基礎教育教學研究項目如何保持農(nóng)村小學生英語學習興趣策略的研究申報書-資料下載頁
2024-10-08 14:13本頁面
【導讀】要成員限5人以內(nèi)。和心理學界所關注的課題。學習興趣決定著學習者的努力程度和積極性，對英語。學習興趣的研究，一直是廣大教育工作者高度重視的研究課題。出“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣。”興趣所控制，這種需要和興趣，控制影響他的實際表現(xiàn)。也強調(diào)了興趣的重要。指出了激發(fā)興趣的方法。劉顯國認為“學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得科學。結(jié)果顯示小學生的學習成績和學習自信心與他們的學習興趣關系極大。國內(nèi)也有調(diào)查發(fā)現(xiàn)個。人價值觀影響學生英語閱讀興趣并且在性別上有顯著差異。學生為對象，研究結(jié)果顯示學習興趣與其智力特征和性格特征呈顯著正相關。和解決問題的能力，以達到保持學生英語學習興趣的目的。學教師整合利用教學資源的能力。
【正文】 研究方案進行修改調(diào)整，并付之實施，進一步完善 “ 保持農(nóng)村小學生英語學習興趣策略”的 研究，并在教育實踐中加以驗證。 （ 2）在 研究 基礎上，加強 師生之間的互動 學習，使 “ 保持農(nóng)村小學生英語學習興趣策略” 研究活動促進我校 學生綜合英語運用能力 的發(fā)展。 （三 ） 結(jié)題階段：（ 2020 年 2 月 2020 年 7 月） （ 1）歸類收集實驗過程中各種資料（設計思想、活動方案、教育隨筆、論文、案例集等、統(tǒng)計分析）。（ 2）進行全面分析，撰寫課題研究結(jié)題報告。（ 3）整理匯編實驗成果。 三、 主要參考文獻 [1]唐英 ， 小學生英語學習興趣的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及影 響因素研究 [D]， 西南大學 ，2020。 [2]潘寂 ， 《教育心理學》 [M]， 北京 :人民教育出版社， 1980。 [3]張念宏 ， 《中國教育百科全書》 [MI]， 北京 :海洋出版社， 1991。 [4]劉顯國 ， 《激發(fā)學習興趣藝術》 [MI]， 北京 :中國林業(yè)出版社， 2020。 [5]衛(wèi)道治、呂達主編 ， 《英漢教育大辭典》 ， 2020。 [6]代玉蘭 ， 學生學習英語興趣研究及培養(yǎng)策略 （ 市級“十五”課題 “ 小城鎮(zhèn)小學生”常見學習情意問題對策研究 ） daiyulan/archives 2020。 [7]林崇德 ， 《發(fā)展心理學》 ， 人民教育出版社 1995年第一版。 [8]黃瑜 ，《激發(fā)兒童學習英語興趣的探索》，《龍巖師專學報》 2020 年第 6 期。 四、實驗設施與經(jīng)費保障 ：北向店鄉(xiāng)完全小學作為光山縣的優(yōu)秀辦學單位，擁有市級教學名師和縣級優(yōu)秀教學團隊，擁有 16個教學班級作為實踐及研究基地，與全縣兄弟學校有良好的業(yè)務往來，為本課題研究提供了方便的場所。 ：學校具有豐富的與課題 相關的圖書、報刊、數(shù)字媒體等資源，資料檢索和文獻查詢方便快捷。 ：北向店鄉(xiāng)完全小學以校長為首的領導班子非常重視科研工作，制定專門的科研管理辦法和獎勵政策，在時間、人員和設備等方面給予課題相關研究充分保證。課題研究經(jīng)費也有保障，根據(jù)課題級別，北向店鄉(xiāng)完全小學將給予配套經(jīng)費支持，可資助課題組成員外出參加學術會議、調(diào)研、培訓，以推動本課題研究的進程，并聘請有關專家學者如縣教研員劉彥等到學校講學、指導課題研究。 9 四、立項評審意見 課題 主持人所在 學校 意見 蓋 章 年 月 日 立 項 評 審 意 見 專家組意見： 組長簽字： 年 月 日 縣教育體育局 審批意見： 蓋 章 年 月 日 10
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