【導讀】提高時間管理技能和個人效率。掌握壓力策略和積極情緒策略。能幫助下屬、同事、朋友、家人提高時間和壓力管理能力。請對下面的陳述做出回答，把數(shù)字寫在右欄中。態(tài)度和行為，而不是您希望它們應該如何。評價高低，因此請務必誠實作答。將您的分數(shù)與以下常模數(shù)據(jù)進行比較：。50分以上，您處于前25%；45-49分，您處于25-50%；在上述4個領域，得分高于12分都表明存在明顯的傾向?？蓭椭吻鍓毫碓?，便于明確壓力源并降低和消除壓力感。心血管、呼吸、內分泌、腸胃、生殖、免疫、神經失調、成癮、惡性腫瘤、對問題進行細致區(qū)分的能力下降，因此復雜性和細微差別被忽視。產生創(chuàng)造性思想和獨創(chuàng)性的問題解決方案的能力下降。較少尋求咨詢和聽取他人的意見。是職業(yè)枯竭的臨床維度，主要表現(xiàn)特點是感到持續(xù)性的精力不充沛、極度疲。它屬于職業(yè)枯竭的一個人際維度，會直接影響到人際交往質量，其特征就是。至在極端的枯竭情況下出現(xiàn)自殺。壓力源對個體施加壓力，腎上腺素分泌增加，系統(tǒng)

　　

【正文】 立刻處理有壓力的事件 ? 時間和順序的靈活性 ? 承認自己并非總是完美的 ? 自信 ? 學會說不 ? 避免一次同時產生太多的變化 ? 分清輕重緩急，將復雜事件分解 ? 一次完成一件事 ? 安排休閑和運動時間 ? 避免不良生活習慣 ? 發(fā)展友誼 ? 幫助他人 ? 學習和掌握時間管理技能 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 承認你體驗到的壓力 ? 接受無法逃避的壓力，做好應付壓力的準備，以積極的方式運用壓力，學習管理壓力的策略。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 評價環(huán)境 ? 壓力來源于與環(huán)境的交互作用，你如何評價環(huán)境將決定你所體驗到的壓力的數(shù)量和類型。 ? 影響環(huán)境評價的四個因素：對環(huán)境的熟悉性，對事件的控制性，環(huán)境的預測性以及潛在威脅的迫切性。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 評價環(huán)境－熟悉性 ? 為什么球隊在主場獲勝的概率要高于客場？ ? 熟悉性能增加自信，使壓力水平降低。 ? 工作相關： 王宏志 20xx20xx 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 評價環(huán)境－控制性 ? 為什么在比分失控時球隊會慌亂？ ? 為什么鄰居家唱卡拉ＯＫ發(fā)出的聲音比從你自己家卡拉ＯＫ發(fā)出的聲音更令你不愉快？ ? 面對一個情境，你能在多大程度上控制它？盡量使事件在自己的可控范圍。不要強迫自己去做完全不可控的事情。避免一次產生太多的生活變化。 ? 工作相關： 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 評價環(huán)境－預測性 ? 為什么相比于比分失控，以失敗告終的比賽結束都可能會令你更舒服一些？ ? 不可預測性會產生壓力，未來的不確定性會產生緊張、焦慮的負性情緒。及早消除不確定性，肯定對結果的預測。學會說不。 ? 工作相關：比如，通過科學的分析獲得數(shù)據(jù)支持，使你相信可以完成４０萬的目標。比如，在銷售過程中，不要等客戶太久（我的意思是不要消極地等待客戶作出決定）。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 情境選擇或改變 ? 比如，你的鄰居在家里大唱卡拉 OK，你可能因為被噪聲干擾而心煩、注意力難以集中、生氣甚至憤怒。你的解決方法只有 3種：離開、忍受、制止，如何作出選擇那么你需要對自己應付和管理該情境的能力進行評估。 ? 再比如內向的人為了避免害羞，常常有意盡量避免（預期調節(jié)）參加陌生情境的聚會。雙方在會議室發(fā)生激烈的爭吵，其中一方起身離開會議室。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 樂觀與壓力解決 ? 樂觀的人聚焦于問題解決而不是沉淪于負面聯(lián)想和痛苦情緒 ? LOTR樂觀量表 Adversity 挫折或壓力出現(xiàn) Belief 產生負面聯(lián)想 Consequence 有了預設的結論 Disputation 加入反駁機制 Energizing 強化正性情緒 自我激勵 Emotional 陷入渲染事件與否 自己定和無助感的 負性情緒 Positive Thinking 形成解決問題的 正面思考 問題惡化或 持續(xù)不確定 抱怨和退卻能解決問題嗎？ 下一次我一定能做的更好！ 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 運用各種方法的聯(lián)合 ? 發(fā)展至少一種業(yè)余興趣 ? 保證每周的運動時間 ? 發(fā)展友誼和親情 ? 幫助他人 ? 保證充足的睡眠 ? 學會說不 ? 養(yǎng)成閱讀習慣 ? 養(yǎng)成儲蓄習慣 ? 獲取社會支持（情感、物質、信息、服務性幫助） ? 自我展露和壓力經驗分享 ? 旅行 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 音樂治療 ? 采用“ f分之 1拍”節(jié)奏（指存在于自然界的聲、光波動中的節(jié)奏）的音樂。 ? 例如小河的潺潺流水聲，風搖擺著樹梢的聲音，小鳥的叫聲，緩緩沖刷著海邊的海浪聲，以及水上的粼粼波光等。當置身于這種自然的節(jié)奏之中時，人的腦電波會出現(xiàn)很強的阿爾法波，內心也會被該節(jié)奏所支配。當身心都置身于這種節(jié)奏之中時，人會感到安逸，心靈就會保持放松、平靜的狀態(tài)。 ? 古典音樂中這種節(jié)奏的曲子也很多，特別是巴赫、勃拉姆斯、莫扎特、維瓦爾蒂等古典作曲家創(chuàng)作的曲子。 ? 也可以聽與自己心理狀態(tài)相吻合的音樂，焦急的情緒會不知不覺化解，心情會舒暢起來。用精神醫(yī)學的術語這叫“凈化效果”。 這種節(jié)奏的音樂還有助于提高注意力和記憶力 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 認知療法 ? 錯誤的思維的建立在：不合理的態(tài)度、不當?shù)臍w因，不良的問題解決方法，拘泥一些規(guī)則，不知道靈活變通，無法分辨?zhèn)€人的想象（或者期望）與既存現(xiàn)實之間的差異。 ? 改變信念、態(tài)度和習慣性思維的方式。 ? 找出偏執(zhí)的思想； 分析其錯誤所在；錯誤的思想有沒有根據(jù)；重新歸因；尋找新的解決問題的方法；找出基本假設錯誤所在。 ? 用合理的思想代替錯誤的思想，切合實際的方法。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 畫面想象法 ? 閉上眼睛，邊聽音樂，邊消除身體的緊張感，通過集中意念，在頭腦中描繪出想象的畫面。 ? 不僅可以治療心身疾病，還可開發(fā)潛能（增強腦中的阿爾法波，以激發(fā)沉睡在腦中的潛能，使注意力、記憶力、思維能力等有一個飛躍性的提高）。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 自我催眠 ? 平臥床上，閉目，全身肌肉放松。眼皮放松不緊閉。上下頜放松，不咬牙。頸部放松。雙上肢放松，不握拳。胸腹部放松，腹式緩慢呼吸。雙下肢放松，自然伸直，兩足向外倒。把全部思想集中在全身肌肉放松，呼吸緩慢，不主動想別的事，把闖入頭腦里來的一切雜念清除出去。當覺得全身有一種下沉感，是即將入睡的前兆。再堅持做下去，全身肌肉放松 …… 呼吸緩慢，進入睡眠。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 重構 —— 將情境樂觀地視為可以管理的 ? “我理解這個問題為什么會發(fā)生。” ? “我以前曾處理過類似的問題?！? ? “我可以從這個問題中學習一些新定事情?！? ? “從長遠的觀點來看，這并不算什么。” 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 壓力策略選擇 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 回顧 ? 壓力模型 ? 四種壓力源 ——時間性的、遭遇性的、情境性的預期性的 ? 壓力管理方式 ——時間管理、授權、合作、人際能力、 EQ、工作再設計、確定短期計劃和目標設置、小量成功、提高生理心理和社會彈性、各種臨時策略等。 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 請回顧您過去的一個壓力情境，告訴我今后您將如何反應和行動 ? 有什么令您驚訝的，或是您過去沒意識到的嗎？ ? 您學到了什么？ ? 您將怎樣去提高？ ? 遇到過去同樣的情境，您會做什么不同以往的反應和事情？ 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 個體行為指南 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 壓力管理技能強化與提高活動 ? ? ? ? 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 壓力管理技能強化與提高活動 ? ? ? 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 企業(yè)如何管理員工壓力 ? 企業(yè)文化 ? 角色定義 ? 培訓和開發(fā) ? 雇員參與 ? 平等薪酬 169。 上廣聯(lián)合管理咨詢有限公司 169。 Ehong Wang 給貴公司的建議 ? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ? 5 ? 6 ? 7 ? 8 ? 9 ? 1