【導(dǎo)讀】是高等職業(yè)教育的關(guān)健所在。本文從人才培養(yǎng)定位和社會(huì)崗位需求出。建設(shè)五個(gè)方面，構(gòu)建國際賈易專業(yè)技能培養(yǎng)體系的新思路。時(shí)期，院校數(shù)量和在校生規(guī)模年均遞增速度均在20%以上。育招生數(shù)和在校生數(shù)均占高等教育的半壁江山。但是受傳統(tǒng)觀念的影。等職業(yè)院校約490所，設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校約510所。綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。道路，才能真正增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢。該培養(yǎng)目標(biāo)可以簡要。部從事外貿(mào)工作，尚有100多萬人才的巨大缺口。因此，我國引入了“職業(yè)能力本位”的指一導(dǎo)思想，提出以職。業(yè)能力為核心，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革思路。以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為中心”的教學(xué)體系。是企業(yè)所需要的。使學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下，同時(shí)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。一方面，學(xué)校要求教師率先取得各種職業(yè)資格證書，舉辦講座或指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，用真實(shí)案例剖析外貿(mào)實(shí)務(wù)。改革開放以來，人民幣匯率的形成機(jī)制多

　　

【正文】 接支持翻譯學(xué)習(xí)的一般思路和方法。毫無疑問 ,在翻譯學(xué)習(xí)過程中 ,無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是其他的學(xué)生都有 意識(shí)或下意識(shí)地選擇和使用了若干學(xué)習(xí)策略。然而 ,值得注意的是優(yōu)秀的學(xué)生往往選擇使用了一些與其他學(xué)生不同的學(xué)習(xí)策略 ,是什么因素制約著學(xué)生對(duì)翻譯學(xué)習(xí)策略的選擇和使用呢 ?影響學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)策略的選擇和使用的因素有以下六個(gè)方面 :① 學(xué)習(xí)者的目標(biāo)語水平 。② 學(xué)習(xí)者的文化背景 。③ 學(xué)習(xí)者的個(gè)人特征 。④ 目標(biāo)語學(xué)習(xí)環(huán)境 。⑤ 學(xué)習(xí)策略觀念 。 ⑥ 目標(biāo)語學(xué)習(xí)時(shí)間。這些因素互相依存、互相關(guān)聯(lián) ,共同構(gòu)成影響策略運(yùn)用的因素 ,從而影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。因此 ,教師應(yīng)從這些因素著手 ,增強(qiáng)學(xué)生在這些方面的認(rèn)知意識(shí)。每個(gè)學(xué)生都具有不同的優(yōu)勢和弱點(diǎn) ,他們只有揚(yáng)長避短 ,選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略 ,才能彌補(bǔ)自身的某些不足 ,獲得翻譯學(xué)習(xí)的成功。 為了了解學(xué)生對(duì)翻譯學(xué)習(xí)策略的使用情況 , 2020 年 10月筆者在本校 2020級(jí)和 2020 級(jí)學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查 ,發(fā)放 150 份問卷 ,回收 136 份問卷 ,有效問卷是 127 份。通過調(diào)查得出以下結(jié)論 :① 學(xué)生在翻譯中對(duì)翻譯學(xué)習(xí)策略的重要性認(rèn)識(shí)不夠 ,所采用的翻譯學(xué)習(xí)策略比較少 。② 在學(xué)生所用的策略中絕大多數(shù)是以語言學(xué)為基礎(chǔ)的 ,他們較少了解并使用以認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的翻譯學(xué)習(xí)策略2017 大學(xué)畢業(yè)論文范文 2017 大學(xué)畢 業(yè)論文范文。為了更好得發(fā)揮翻譯學(xué)習(xí)策略的效能 ,筆者結(jié)合大學(xué)外語翻譯教學(xué)的實(shí)際情況總結(jié)歸納了幾種既適合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn) ,又有利于提高翻譯水平的翻譯學(xué)習(xí)策略。 1 圖式策略 人一生下來就在同外部世界的交往過程中開始認(rèn)識(shí)周圍的人、物體、各種事件和各種情景 ,在大腦中形成不同的模式。這樣的認(rèn)知模式是圍繞不同的事物和情景形成的有序的知識(shí)系統(tǒng)。人們把這種知識(shí)系統(tǒng)稱為圖式 ,它是人的頭腦中關(guān)于外部世界的知識(shí)的組織形式 ,是人們賴以認(rèn)識(shí)和理解周圍事物的基礎(chǔ) [1]。圖式實(shí)際上是一些知識(shí)的片斷 ,它以相對(duì)獨(dú)立的形式保存在人的 大腦記憶中 ,對(duì)言語的理解其實(shí)就是激活大腦中相應(yīng)的知識(shí)片斷的過程。如果面對(duì)的新信息在我們大腦中沒有現(xiàn)存的相類似的圖式 ,就會(huì)對(duì)理解產(chǎn)生負(fù)面影響。因此 ,我們需要將 “ 圖式 ” 引入翻譯學(xué)習(xí)策略研究 ,使譯者能成功激活腦海中與文本相關(guān)的圖式以求得對(duì)原文的正確理解。 翻譯時(shí) ,文本內(nèi)容可以激活譯者頭腦中相關(guān)的圖式 ,這有助于譯者預(yù)測文本下一步可能出現(xiàn)的情景。翻譯時(shí)如缺乏背景知識(shí)或不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用背景知識(shí) ,既不能成功地激活圖式 ,理解就會(huì)受到嚴(yán)重的影響 ,所以譯者在對(duì)原文的理解過程中應(yīng)成功激活腦海中與文本相關(guān)的圖式 ,以求得對(duì)原文 的正確理解。教師可以給學(xué)生提供一些需要激活圖式才能正確理解的語言材料 ,然后根據(jù)這些材料進(jìn)行翻譯。應(yīng)用圖式策略時(shí) ,有兩個(gè)值得注意的問題 :一是翻譯中常常出現(xiàn)圖式應(yīng)用錯(cuò)誤的情況 ,尤其是文字表達(dá)比較含蓄的時(shí)候 。二是學(xué)生所擁有的認(rèn)知圖式并不一定都是對(duì)事物的正確反映 ,或者都已經(jīng)完善。因此 ,教學(xué)中 ,教師既要幫助學(xué)生記憶語言形式及其功能 ,又要幫助他們調(diào)動(dòng)相關(guān)圖式 ,正確運(yùn)用技巧彌補(bǔ)在字面上沒有表達(dá)的意義 ,還要幫助他們修正或充實(shí)對(duì)事物的認(rèn)知圖式。 2 推理策略 推理是從已知的或假設(shè)的事實(shí)中引出結(jié)論 ,它可 以作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的思維活動(dòng)出現(xiàn) ,經(jīng)常參與許多其他的認(rèn)知活動(dòng) [2]。推理是文本結(jié)構(gòu)的內(nèi)在特征 ,不是譯者憑借想象所作出的隨意行為 ,翻譯時(shí)有些文本需借助推理才能達(dá)到正確理解。翻譯時(shí)人們?cè)诳吹轿谋镜膬?nèi)容后 ,往往會(huì)根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做出一系列推理 ,這些推理為譯者提供了額外的信息 ,把文本中的所有內(nèi)容都聯(lián)系起來 ,使人能充分理解每一個(gè)句子。 翻譯時(shí)采用推理策略可以增加信息 ,把握事物之間的聯(lián)系 ,促進(jìn)言語的理解。教師要有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些常用的推理技巧 ,如從文本的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行推理 ,從作者的暗示及上下文線索進(jìn)行推理 。根據(jù)邏輯指示詞進(jìn)行推理 。利用文本中的解釋和定義對(duì)某些詞句進(jìn)行推理 ,上述這些推理理解技巧一定要和正確地識(shí)別語言結(jié)構(gòu)內(nèi)容緊密結(jié)合起來 ,否則這種推理就成了脫離文本的主觀猜測。 3 猜詞策略 學(xué)生的概念能力在翻譯中起重要作用。所謂概念能力是指在理解原文過程中如何對(duì)語言文字的零星信息升華為概念的能力 ,是原文材料的感知輸入轉(zhuǎn)化為最佳理解的全部過程。一個(gè)學(xué)生在詞匯貧乏時(shí) ,詞句、段落形不成概念和對(duì)關(guān)鍵詞在原文中的含義不甚理解的情況下 ,得不到文字信息的反饋 ,就會(huì)陷入對(duì)內(nèi)容的胡亂猜測 ,所以要指導(dǎo)學(xué)生使用猜詞策略。 翻譯中的猜詞策略主要有以下幾種 :① 根據(jù)詞的構(gòu)成猜測生詞詞義 ,這是比較常用的一種方法 ,它要求學(xué)生掌握一定的構(gòu)詞法知識(shí) ,特別是詞根、前綴、后綴的意義 。② 根據(jù)意義上的聯(lián)系猜測詞義 ,句子的詞語或上下文之間在意義上常常有一定的聯(lián)系 ,根據(jù)這種聯(lián)系可以猜測詞義 。③ 通過換用詞語推測生詞詞義 ,在文本中常會(huì)出現(xiàn)使用不同的詞語表達(dá)同一種意思 ,難易詞語交換使用的現(xiàn)象 ,據(jù)此可猜測生詞詞義 。④ 利用信號(hào)詞 ,在上下文中起著紐帶作用的詞語叫信號(hào)詞 ,注意這些詞語對(duì)猜測生詞詞義有時(shí)能起很大作用 。⑤ 結(jié)合實(shí)例猜測生詞詞義 ,有時(shí) ,在下文中給 出的例子對(duì)上文中提到的事物加以解釋 ,可以結(jié)合例子中常用詞猜測所要證明的事物中的生詞詞義 ,反之 ,也可以猜測例子中的生詞含義。 4 語境策略 語境就是指語言文字一經(jīng)使用后所處的言語環(huán)境 ,它既指言語的宏觀環(huán)境 ,也指言語的微觀環(huán)境 [3]。微觀語境是詞的涵義搭配和語義組合 ,它使意義定位在特定的義項(xiàng)上 。宏觀語境是話題、場合、對(duì)象等 ,它使意義固定化、確切化。在翻譯中 ,既要考慮微觀語境 ,又要考慮宏觀語境 ,兩者相互結(jié)合才能確定話語意思 2017 大學(xué)畢業(yè)論文范文論文。語境的實(shí)質(zhì)是認(rèn)知的 ,是人的記憶中的百科知識(shí)與反映 在短期記憶中的具體的交際情景和說話人的言語刺激合作用的產(chǎn)物 [4]。翻譯中譯者除了利用自己的語言知識(shí)獲取句子本身的意義之外 ,還必須根據(jù)原文語境中提供的各種信息進(jìn)行思辨、推理 ,找出原作者隱于明說之后的意圖 ,以形成自己對(duì)原作意義的認(rèn)知心理圖示 ,進(jìn)而確定相應(yīng)的譯文形式 ,準(zhǔn)確表達(dá)原義 論文六 導(dǎo)語：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化、競爭的激烈化 ,越來越集中地表現(xiàn)在創(chuàng)新能力的競爭上。商業(yè)銀行作為特殊的企業(yè)，面臨著國際化競爭的大背景，提高競爭能力就必須進(jìn)行管理創(chuàng)新，管理創(chuàng)新成為當(dāng)前商業(yè)銀行適應(yīng)經(jīng)營發(fā)展形勢的重要一環(huán)，特別 是市場化、全球化以及信息化的挑戰(zhàn)對(duì)商業(yè)銀行的管理創(chuàng)新工作提出了更高的要求。 一、商業(yè)銀行管理創(chuàng)新的目的、含義及內(nèi)容 在以市場主導(dǎo)的大背景下，商業(yè)銀行面臨著市場競爭的巨大壓力，適應(yīng)競爭需求就必須對(duì)市場反應(yīng)靈活，而管理創(chuàng)新是適應(yīng)市場競爭需求的重要內(nèi)容，是建立一種新型管理模式，調(diào)動(dòng)全體員工積極性，采取各種行之有效的措施，從而保證商業(yè)銀行安全運(yùn)行的重要工作。 管理是企業(yè)內(nèi)部的事務(wù)，目前，管理工作被置于一個(gè)前所未有的高度上。所謂管理創(chuàng)新是指企業(yè)對(duì)其管理思想、管理方法、管理工具和管理模式的創(chuàng)新，是企業(yè)面對(duì)技術(shù)和市場的變化所作出的相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。管理創(chuàng)新作為一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)非常重要而又復(fù)雜的過程，成功的管理創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上是管理技術(shù)和管理制度的綜合體現(xiàn)，管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它既有自然的工具屬性，又有一定的社會(huì)屬性。 商業(yè)銀行作為特殊的企業(yè)，進(jìn)行管理創(chuàng)新是其改革的重點(diǎn)，所謂商業(yè)銀行的管理創(chuàng)新 ,就是指商業(yè)銀行用新思想、新方法和新方式對(duì)包括 管理思想、管理方式、管理手段、管理模式、管理文化和管理制度等在內(nèi)的創(chuàng)新。具體而言，一是改革商業(yè)銀行的管理體制，理順條塊關(guān)系，清晰劃定各級(jí)機(jī)構(gòu)、部門和人員的權(quán)責(zé)范圍和管理半徑，建立規(guī)范明確的管理主體責(zé)任歸屬制度 。二是改革商業(yè)銀行的管理手段，建立以量化管理為主、定性管理為輔的現(xiàn)代商業(yè)銀行管理模式，不斷完善管理指標(biāo)體系 。三是調(diào)整商業(yè)銀行內(nèi)部的管理層次，適當(dāng)壓縮管理層級(jí)，簡化管理流程，推行扁平化效率型管理方式。 二、商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新的推進(jìn)因素與阻礙因素 商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新是有效整合其資源以實(shí)現(xiàn) 經(jīng)營目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程，是一種有目的、有計(jì)劃的組織行為，它需要一定的條件作為基礎(chǔ)，但同時(shí)又會(huì)受到多種因素的制約。 (一 )商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新的推進(jìn)因素。在商業(yè)銀行發(fā)展過程中，進(jìn)行管理創(chuàng)新的推進(jìn)因素是管理創(chuàng)新行為發(fā)生和持續(xù)的主要原因，管理創(chuàng)新的推進(jìn)因素主要來自以下幾個(gè)方面： 。員工是商業(yè)銀行的主體，每個(gè)員工在商業(yè)銀行中的地位和作用不同，相應(yīng)的權(quán)力、責(zé)任、利益也有較大的差別。管理創(chuàng)新就是要打破原來的責(zé)、權(quán)、利格局，根據(jù)市場競爭環(huán)境的變化，建立起新的利益格局。通過對(duì)商業(yè)銀行中各個(gè)利益主體的 變革，為自身爭取更多的利益。 。商業(yè)銀行的管理創(chuàng)新不僅是一種利益驅(qū)動(dòng)，同時(shí)也表現(xiàn)為一種心理驅(qū)動(dòng)。創(chuàng)新是員工較高層次的需求之一，創(chuàng)新主體對(duì)成就感、個(gè)人價(jià)值、責(zé)任感等的追求，往往可以激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力，從而獲得成就感，并得到心理上的滿足和自豪。 。商業(yè)銀行作為一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，由于其內(nèi)外環(huán)境的變化，原有的經(jīng)營管理模式已不適應(yīng)新形勢的要求，成為其發(fā)展的障礙，這就迫使商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不管是主動(dòng)創(chuàng)新還是被動(dòng)創(chuàng)新，最終都可視為商業(yè)銀行自身內(nèi)在的要求。 此外 ，來自社會(huì)、政策和法律等方面的變化和要求，也將成為商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新的推進(jìn)因素。 (二 )商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新的阻礙因素 。商業(yè)銀行的主體構(gòu)成是員工，員工的觀念影響著對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)和看法，也主導(dǎo)著員工的行為。守舊思想的存在制約了創(chuàng)新，創(chuàng)新觀念的缺乏也制約著創(chuàng)新，對(duì)創(chuàng)新重要性和意義認(rèn)識(shí)的不足，成為商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新的最大障礙。 。管理創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要方方面面的支持，需要具備相應(yīng)的能力、知識(shí)和技術(shù)的支持，如果沒有進(jìn)行先期的高素質(zhì)的人才儲(chǔ)備，沒有知識(shí)的儲(chǔ) 備，就無法對(duì)商業(yè)銀行進(jìn)行科學(xué)合理的管理創(chuàng)新，甚至在創(chuàng)新中可能造成管理體制的扭曲。 。管理創(chuàng)新必然要打破原有的利益格局，進(jìn)行利益的調(diào)整和再分配，這種調(diào)整和再分配可能會(huì)使某些人失去既得利益，因此，在創(chuàng)新的過程中有可能受到利益損失方的阻礙，影響管理創(chuàng)新的開展。 。在現(xiàn)實(shí)生活中，商業(yè)銀行的每個(gè)員工對(duì)新事物、新觀點(diǎn)接受的程度是不同的。管理創(chuàng)新一般會(huì)帶有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)的不客觀，使心理承受能力較低的員工不樂于接受創(chuàng)新，甚至抵制創(chuàng)新。 。文化的影響來自商 業(yè)銀行企業(yè)文化和社會(huì)文化兩方面。就企業(yè)文化而言，原有的、傳統(tǒng)的企業(yè)理念、制度、傳統(tǒng)和習(xí)慣等都影響著管理創(chuàng)新的開展。就社會(huì)文化而言，傳統(tǒng)的社會(huì)倫理、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、傳統(tǒng)等都將直接作用于管理創(chuàng)新的全過程，有可能阻礙管理創(chuàng)新的實(shí)施。 三、商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新的總體思路 商業(yè)銀行進(jìn)行管理創(chuàng)新的目的不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是要通過管理創(chuàng)新建立起更加主動(dòng)承擔(dān)以客戶為中心、讓客戶滿意的服務(wù)型企業(yè)，建立起效率高、效益好和內(nèi)控嚴(yán)密的經(jīng)營型企業(yè)。 (一 )管理創(chuàng)新是為了實(shí)現(xiàn)以人為本與科學(xué)管理的辯證統(tǒng)一?？茖W(xué) 管理是以人為本的基礎(chǔ)和前提，離開了科學(xué)管理就無從談起以人為本，也就根本做不到以人為本，同時(shí)科學(xué)管理又是為了更好地以人為本，更加重視人的發(fā)展。以人為本是為了增強(qiáng)員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)員工與商業(yè)銀行的全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以人為本和科學(xué)管理的有機(jī)統(tǒng)一，努力塑造全體員工認(rèn)可的共同理想、信念、愿景和價(jià)值觀，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境，努力營造理解人、關(guān)心人、服務(wù)人、尊重人和成就人的團(tuán)隊(duì)精神和優(yōu)秀人文環(huán)境。 (二 )通過管理創(chuàng)新建立科學(xué)合理的激勵(lì)約束機(jī)制。在商業(yè)銀行進(jìn)行管理的過程中，激勵(lì)約束機(jī)制是重要的組成部 分，有效的激勵(lì)制度是吸引、留住、激勵(lì)高素質(zhì)人才的必要條件，合理的約束機(jī)制是商業(yè)銀行科學(xué)管理、健康運(yùn)行的保障。在激勵(lì)方面，要實(shí)行全員全面績效管理制度，使薪酬福利分配向優(yōu)秀員工和關(guān)鍵崗位傾斜，加大崗位、貢獻(xiàn)、績效在工資分配中的比重。在約束方面，要建立以定量考核為主的員工績效評(píng)價(jià)系統(tǒng)，建立覆蓋每一位員工的工作目標(biāo)體系，明確相應(yīng)崗位的主要業(yè)績量化指標(biāo)、工作職責(zé)與權(quán)利義務(wù)，制定規(guī)范合理、科學(xué)靈活的適合不同層次、不同性質(zhì)工作崗位的員工考核指標(biāo)體系。