【導(dǎo)讀】是高等職業(yè)教育的關(guān)健所在。本文從人才培養(yǎng)定位和社會(huì)崗位需求出。建設(shè)五個(gè)方面,構(gòu)建國際賈易專業(yè)技能培養(yǎng)體系的新思路。時(shí)期,院校數(shù)量和在校生規(guī)模年均遞增速度均在20%以上。育招生數(shù)和在校生數(shù)均占高等教育的半壁江山。但是受傳統(tǒng)觀念的影。等職業(yè)院校約490所,設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校約510所。綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。道路,才能真正增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢。該培養(yǎng)目標(biāo)可以簡要。部從事外貿(mào)工作,尚有100多萬人才的巨大缺口。因此,我國引入了“職業(yè)能力本位”的指一導(dǎo)思想,提出以職。業(yè)能力為核心,以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革思路。以職業(yè)分析為基礎(chǔ),以能力培養(yǎng)為中心”的教學(xué)體系。是企業(yè)所需要的。使學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下,同時(shí)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。一方面,學(xué)校要求教師率先取得各種職業(yè)資格證書,舉辦講座或指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),用真實(shí)案例剖析外貿(mào)實(shí)務(wù)。改革開放以來,人民幣匯率的形成機(jī)制多