一、歷史、歷史學(xué)、歷史科學(xué)、高中歷史二、課程、教材、-資料下載頁
2024-09-29 17:58本頁面
【導(dǎo)讀】行的規(guī)劃與預(yù)想。形成的、有創(chuàng)意的、可操作的“教”和“學(xué)的設(shè)想。力、方法和思想認(rèn)識于一體?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是如。啟思，以教導(dǎo)學(xué)。怎樣教，怎樣學(xué)更有利于學(xué)生發(fā)展？完成“教學(xué)任務(wù)”與實現(xiàn)“教學(xué)目標(biāo)”。價值引導(dǎo)與自主建構(gòu)?！皶臼澜纭迸c“生活世界”。２、了解國際反法西斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役等史實，了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，戰(zhàn)爭的基本脈絡(luò)，進程中重大事件。之門的，概括第二次世界大戰(zhàn)的影響。認(rèn)識法西斯所犯下的罪行，堅定與反人類罪行作斗爭的信念；在對二戰(zhàn)的反思。第四課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第五課第二次世界大戰(zhàn)的擴大。第七課第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。充分利用教材和教師提供的資料，結(jié)合所學(xué)的知識，殺害了成千上萬的無辜平民。發(fā)展為被告辯護；前途和世界人民的共同愿望;
【正文】 大法官 宣判： …… 特別注意： 控制好活動的程序， 掌握好活動的節(jié)湊， 關(guān)注不同層次學(xué)生的參與 第三、總結(jié)歷史教訓(xùn) 可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實，從以下幾個方面去分析： 戰(zhàn)爭必然給人類帶來災(zāi)難 ,應(yīng)當(dāng)?shù)种茟?zhàn)爭 ,維護和平。 和平來之不易 ,追求和平、進步是人類共同發(fā)展前途和世界人民的共同愿望 。 反對綏靖政策 ,不同社會制度、不同意識形態(tài)的國家只有在平等的基礎(chǔ)上聯(lián)合起來 ,才能共同對付人類和平與發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn) 。 求同存異 ,加強國際合作 ,是解決人類共 同發(fā)展問題的重要途徑 . 也可結(jié)合時政（ 如局部戰(zhàn)爭 ,恐怖組織 ） ， 以古鑒今： 尊重人權(quán)，關(guān)注人性，珍愛生命 避免、防止核戰(zhàn)爭 ■ 兩個受害之城的比較 廣島：被原子彈轟炸的殘骸都保存完好；南京：難以再到當(dāng)年屠城遺址。 南京：大屠殺死難人數(shù) 30萬 人以上，經(jīng)年伏案 “ 哭墻 ”上止刻有 3000個 死者的名字；廣島： 2020年 8月 6日，公布原子彈受害者 221893人 ，精確到個位。 廣島： 每年 8月 6日 ，舉行悼念大會， 8月 15日 ，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機關(guān)停止一切工作，全城哀悼；南京：大屠殺紀(jì)念大會從 1986年才開始， 1997年才有了拉響防空警報和車船汽笛的做法，除了悼念大會會場，鮮見肅立默哀的場面。 南京：參加紀(jì)念大會人數(shù) 2020左右，最多不到 1萬 人，占全市人口的 1/2800或 1/500； 廣島：參加紀(jì)念大會的有 5萬 多人，占全市人口的 1/21...... 人類從歷史中走來，歷史為我們記錄了過去，也給我們啟迪了未來。
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