信息時(shí)代的學(xué)校組織發(fā)展-資料下載頁
2025-09-20 14:24本頁面
【導(dǎo)讀】超人——來自外星人：個(gè)體能力強(qiáng)大到極限。蜘蛛人——文弱中學(xué)生：因結(jié)網(wǎng)而使個(gè)體的能力得。到極大的釋放；網(wǎng)絡(luò)是一種自然的力量。從追求“超自然力”到整合、順應(yīng)“自然力”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是？今天是人類有史以來首次有能力制造多得讓人目。電腦和全球互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，塑造了地球新生活。–個(gè)人－－全球互動(dòng)的；–知識(shí)可瞬間即得的；的實(shí)效性變得越來越短。擁有某種知識(shí)的優(yōu)勢(shì)會(huì)迅速失去。管理智力資本成為挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是實(shí)現(xiàn)持續(xù)創(chuàng)新的人才。21世紀(jì)頭十年就是注重速度的時(shí)代，是企業(yè)本身迅速改變的時(shí)代。信息改變消費(fèi)者生活方式和對(duì)企業(yè)期望的時(shí)代。70年代到80年代，世界前500強(qiáng)大企業(yè)，有1/3無影無蹤。美國高新科技公司有5年以上壽命的只有10%；中國國有企業(yè)每年按平均30%的企業(yè)走向虧損。中國第一高科技試驗(yàn)區(qū)，中關(guān)村每年60%的企業(yè)倒閉。密切相互依存關(guān)系：。而和外界變化相互推動(dòng)、引導(dǎo)和發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育不會(huì)停止在獲取最后一個(gè)
【正文】 — 《 變革之舞 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 通過解決問題學(xué)習(xí) ? 依靠科學(xué)方法對(duì)問題進(jìn)行調(diào)研 ? 以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行決策 ? 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和推理 《 知識(shí)管理 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) —從領(lǐng)悟經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)： ? “ 智慧不與經(jīng)驗(yàn)多少成正比例，而與對(duì)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)悟程度成正比例?！? 蕭伯納 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) — 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ? 事物在變化之前并不變化 ? 未來并不存在于現(xiàn)實(shí)之中 ? 不確定的時(shí)代開始 — ? 不再把世界看成穩(wěn)定、可預(yù)測(cè)的，而是處在混沌狀態(tài) ——不可預(yù)測(cè)的變動(dòng)，因而組織的變動(dòng)性要求增高。 ? —— 《 變革之舞 》 ? 真正的學(xué)習(xí)，涉及為人的真正意義 —?jiǎng)?chuàng)造性。 ? 透過學(xué)習(xí)，我們從新創(chuàng)造自我； ? 透過學(xué)習(xí)，我們能夠作到我們從不曾做過的事； ? 透過學(xué)習(xí)，重新認(rèn)知我們和世界的關(guān)系； ? 透過學(xué)習(xí)，擴(kuò)展我們創(chuàng)造未來的能力。 ? ———《 第五項(xiàng)修煉 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) — 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) — 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 個(gè)人發(fā)揮 +整體搭配 控制現(xiàn)在，預(yù)視未來 探索“真理” 溫故知新，發(fā)明創(chuàng)造 了解系統(tǒng)運(yùn)作，提升系統(tǒng)思考能力 ? 適應(yīng)性學(xué)習(xí) ? 知道規(guī)則，整體化一 ? 重結(jié)經(jīng)驗(yàn) 依據(jù)過去，把握現(xiàn)在 ? 聽從教導(dǎo) ? 學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能 ? 找出問題解 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 要成為教育性組織 ? 成功企業(yè)要擁有明天，其關(guān)鍵能力要造就領(lǐng)導(dǎo)者，要成為教育性組織。 ? 教育機(jī)構(gòu)基于能學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)。要成為有影響力的教育者，首先要成為好的學(xué)習(xí)者，并能將這種學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)遞給他人。 《 領(lǐng)導(dǎo)引擎 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 要成為教育性組織 “ 通用電器是一個(gè)充滿想法與學(xué)習(xí)氣氛的地方，成千上萬的員工都同時(shí)扮演著老師和學(xué)生的角色。 《 韋爾奇如是說 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 習(xí)比學(xué)更重要 習(xí) 學(xué) 昔日的文化科技大國 中國，為何在工業(yè)革命以后，一落千丈，最重要的原因就是科舉取士，朝野重視只是理念說詞的 “ 知識(shí) ” ，而輕視需要不斷練習(xí)才能獲取的 “ 能力 ” 《 第五項(xiàng)修煉 》 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 習(xí)比學(xué)更重要 學(xué)習(xí)的過程 ： 無意識(shí)的無能力 有意識(shí)的無能力 有意識(shí)的有能力 潛（無）意識(shí)的有能力 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) 習(xí)比學(xué)更重要 學(xué) ＋ 習(xí) ＝ 學(xué)習(xí) 知識(shí) 能力 不斷練習(xí) 內(nèi)化 （意識(shí)層 〕 （潛意識(shí) 〉 持續(xù)學(xué)習(xí) = 精于不斷改進(jìn) 建議 請(qǐng)多提寶貴意見 ? 本 PPT根據(jù)：黃世純 《 學(xué)習(xí)型組織漫談 》 ，葉延紅 《 學(xué)習(xí)型組織的建設(shè) 》 的講稿改寫而成
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1