美國(guó)學(xué)習(xí)交流---質(zhì)量保證王欣20xx年10月31日-資料下載頁(yè)
2024-09-28 11:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教育部高等教育認(rèn)證委員會(huì)。認(rèn)證組織的類型：。（專業(yè)的）：73個(gè)。程活動(dòng)，課程要求，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有明確規(guī)定。益及時(shí)的回復(fù)與反饋。師的教學(xué)是實(shí)際有效的。馬里蘭大學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)估從以下幾個(gè)方。2）．信息搜索能力。個(gè)特定作品或作業(yè)。還包括每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不。同層級(jí)和成績(jī)，有時(shí)。品或作業(yè)的樣例。估的工作就是為每。可能還包括備注部。分位評(píng)估著描述為。每個(gè)判決的理由或。Rubrics提供了在一門課。Rubrics是關(guān)于一個(gè)給定。作業(yè)進(jìn)行比較的一組有。的定義出質(zhì)量或過(guò)程，并。且按順序分配在一個(gè)評(píng)
【正文】 建 議 。) 質(zhì) 量保 證 定 義 ： 簡(jiǎn)單 的 說(shuō) ：Rubrics顯 示學(xué)習(xí) 者如何被 評(píng) 估或者如何被打分的。 換 句 話說(shuō) ，Rubrics提供了在一 門課程中 評(píng) 估“學(xué) 習(xí) 者做了什么”的指南。 正式定 義 : – 摘自《Understanding Educational Measurement》，Peter McDaniel (1994),標(biāo) 準(zhǔn)定義 ： Rubrics是關(guān)于一個(gè) 給 定作 業(yè)進(jìn) 行比 較 的一 組 有序的 類別 。Rubric給 作 業(yè)的定 義 出 質(zhì) 量或 過(guò) 程，并且按 順 序分配在一個(gè) 評(píng)價(jià) 評(píng)級(jí) 。 質(zhì) 量保 證 評(píng) 估 課 程 Rubrics ? Examples Examples\rubrics表 .docx Examples\ 質(zhì) 量保 證 Assessing course 質(zhì) 量保 證 質(zhì) 量保 證 Thank you!
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