課堂觀察與課后反思-資料下載頁
2025-09-19 10:02本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動學(xué)習(xí)。的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力。性和可操作性和學(xué)科特色。展目標(biāo)主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三方面。教學(xué)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性。和社會性的融合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會實(shí)際和學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展：讓學(xué)生在原有的基。礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。課堂觀察對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專業(yè)。無論是教師行為的改進(jìn)、課程資源的利用，還。程中進(jìn)行平等對話、思想碰撞，探討課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)問題。學(xué)習(xí)活動，觀察者和被觀察者都能受益。協(xié)商來確定觀察點(diǎn)?？急緦W(xué)科教研組近3年的課堂教學(xué)追求是什么。
【正文】 如果需要記錄的數(shù)據(jù)比較多，還可采用合作記錄的方式，確保數(shù)據(jù)的完整與真實(shí)。 三、課后反思 （一）反思的意義 及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的不合理之處；及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)；促進(jìn)化學(xué)教師的成長好發(fā)展。 （二）反思的內(nèi)容和方法 對教學(xué)設(shè)計(jì)方案本身的反思 ? 教學(xué)目標(biāo)的制定是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求； ? 所教的內(nèi)容是否滿足學(xué)生的需求，是否有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)； ? 學(xué)生起點(diǎn)水平與教學(xué)起點(diǎn)是否匹配； ? 教學(xué)媒體選擇是否恰當(dāng)，教學(xué)方法是否優(yōu)化； ? 教學(xué)策略是否有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，是否與學(xué)生個性特點(diǎn)相匹配。 對化學(xué)教學(xué)實(shí)施效果的反思 ? 成功之處：分析課堂教學(xué)中引起教學(xué)共振的現(xiàn)象。 ? 失敗之處：如演示實(shí)驗(yàn)的失敗，處理重、難點(diǎn)方法的不當(dāng)，不當(dāng)?shù)慕忸}方法等，記錄并分析原因。 ? 教學(xué)機(jī)智：如巧妙的解題思路，處理應(yīng)急問題的方法，獨(dú)特的問題設(shè)計(jì)及精彩的新課導(dǎo)入等。 ? 學(xué)習(xí)問題：記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)疑點(diǎn)、思維障礙和作業(yè)中普遍存在的問題等。 被觀察者進(jìn)行課后反思 ? (1) 被觀察者圍繞著每個學(xué)習(xí)目標(biāo)，就自己所看到的現(xiàn)象逐一分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況。分析時應(yīng)基于學(xué)生的表現(xiàn)，基于證據(jù)說明。 ? (2)反思各種主要教學(xué)行為的有效性。一般來說，課堂教學(xué)中教師的主要行為有以下幾種：活動，如小組合作學(xué)習(xí)、同伴討論、動手制作、實(shí)驗(yàn)、看聽視頻錄像等；講解；對話，如提問、理答等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)，如指導(dǎo)文本的閱讀，指導(dǎo)圖形的閱讀，指導(dǎo)書面和口頭表達(dá)等；以及資源利用。被觀察者最好以教學(xué)環(huán)節(jié)為主線，圍繞上述幾種主要教學(xué)行為逐次說明每個教學(xué)環(huán)節(jié)自己采用了哪些教學(xué)行為，這些行為對促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起了什么作用，自己做出判斷。 ? (3)反思預(yù)設(shè)與生成的問題。 觀察者簡要報(bào)告觀察結(jié)果 ? 一要簡明，觀察者的報(bào)告應(yīng)有全景式說明，但應(yīng)杜絕漫談式發(fā)言，應(yīng)抓住核心說明幾個主要的結(jié)論。 ? 二要有證據(jù)，觀察者發(fā)言必須立足于觀察到的證據(jù)，再作必要的推論，杜絕即席式發(fā)揮。 ? 三要有回應(yīng)，被觀察者與觀察者，或觀察者與觀察者間的必要回應(yīng)是必需的。四要避免重復(fù)，各觀察者的發(fā)言要避免重復(fù)性的闡述。 形成幾點(diǎn)結(jié)論和行為改進(jìn)的具體建議 ? 一是成功之處，即本課中值得肯定的做法； ? 二是個人特色，即基于被觀察者本人的實(shí)際情況，挖掘個人特色，逐步澄清該教師自己的教學(xué)風(fēng)格； ? 三是存在問題，即根據(jù)本課的主要問題，基于被觀察者的特征和現(xiàn)有的教學(xué)資源，提出幾點(diǎn)明確的改進(jìn)建議。 ? 如有可能，再進(jìn)行跟蹤遞進(jìn)式觀察。 謝謝大家！
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