課堂觀察及記錄技術(shù)講座ppt課件-資料下載頁
2025-05-03 18:16本頁面
【正文】 ? 6/4以為 ” 事事關(guān)心 ” 是作者引用別人的話 . ? 非常好 !這里關(guān)心的 ” 事 ” 和作者要大家關(guān)心的 ” 事 ” 是不一樣的 .所以 ,論點(diǎn)不能用別人的話 . 聽課感言 ? 果真如此 ? ? 設(shè)置矛盾 ,好 。放棄機(jī)會 ,可惜 . 對這個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的分析 ? 確定 ” 事事關(guān)心 ” 是否論點(diǎn) ,關(guān)鍵并不在于是否引用 .這里的 ” 事事 ” 概念不清 ,也未與議論的主體吻合 ,才是它不能成為本文論點(diǎn)的真正原因 .如能這樣分析 ,學(xué)生可能對論點(diǎn)的判別有較清晰的認(rèn)識 . 教學(xué)細(xì)節(jié)分析示例 (二 ) ? 請解釋 ” 君問可 ,非問臣之子也 .” ? 5/4你問的是可以 ,不是問我的兒子 . ? 7/2你問誰可以當(dāng)尉 ,沒有問誰是我兒子 . ? 對 ,請坐 . 聽課感言 ? 這里不宜一筆帶過 ,是講古代句子與現(xiàn)代句子區(qū)別的好時(shí)機(jī) . 對這個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的分析 ? 生 5/4只知道一個(gè)一個(gè)字的轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語詞匯 ,不知道從文言文到現(xiàn)代文要根據(jù)語言環(huán)境增加一些詞語 .教師可引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)譯句 ,使他們對此有感性認(rèn)識 .
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