論文試談農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理工作終極版-資料下載頁(yè)
2025-06-07 06:50本頁(yè)面
【正文】 的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校 現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地 ，指導(dǎo)學(xué)生把課余時(shí)間轉(zhuǎn)入?yún)⒓芋w育鍛煉、文娛活動(dòng)等一些有益身心健 康的活動(dòng)。如參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，音樂(lè)、美術(shù)、學(xué)科興趣小組，豐富學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容，素質(zhì)教育的實(shí)施也得到進(jìn)一步落實(shí)。 7．師資管理 為了做到讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生舒心，讓他們感受到“大家庭”的溫暖 。 抓好寄 宿生工作，選好生活管理 教 師是一個(gè)非常關(guān)鍵的工作 。 生活管理 教 師要以“嚴(yán)父慈母”般的身份與 寄 宿生生活在一起，學(xué)校要經(jīng)常與 生活管理教 師交流，告訴家長(zhǎng) 們：“ 把孩子送到我們學(xué)校，我們 就會(huì) 像疼愛(ài)自己的孩子一樣，去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們。”只要生活 教 師盡職盡責(zé)，學(xué)校各項(xiàng)制度就會(huì)得以全面落實(shí)， 寄 宿管理得以不斷規(guī)范， 寄 宿生工作就會(huì)出現(xiàn) 和 諧，穩(wěn)步，健康發(fā)展 的 良好 局面。 （三）、創(chuàng)設(shè)寢室文化，營(yíng)造溫馨小家。 一個(gè)寢室就是一個(gè)小天地。 我們要采取積極措施， 引導(dǎo)學(xué)生 去 豐富自己的生活空間，美化自己的生活環(huán)境 。 指導(dǎo)寄宿生創(chuàng)設(shè)寢室小文化活動(dòng) 。 根據(jù)各寢室學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)， 合理分工， 布置寢室月主題文化，營(yíng)造富有個(gè)性的溫馨小家。 激勵(lì)機(jī)制 度 ，開(kāi)展文明寢室評(píng)比活動(dòng)。 依據(jù) “遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、按時(shí)作息、言行文明、 衛(wèi)生整潔 .”五個(gè) 評(píng)比 項(xiàng)目，頒發(fā)“流 8 動(dòng)紅旗”或評(píng)選“星級(jí)寢室”，以此 促進(jìn) 寄宿生養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強(qiáng)集 體主義精神。 （四）、 積極 開(kāi)展課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 充分利用學(xué)生放學(xué)后到就寢之間的時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，組織學(xué)生報(bào)名參加自己喜愛(ài)的課外活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 總而言之，寄宿生管理工作的方法，還有很多很多。但是，只要每個(gè)老師能擁有一顆慈母慈父般的愛(ài)心，能耐心為學(xué)生解決問(wèn)題；有能洞察學(xué)生的細(xì)微變化的火眼金睛；有傾聽(tīng)學(xué)生心聲的耳朵，耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的聲音；有善于思考分析、追求科學(xué)完美的大腦；并且，細(xì)致而繁重的教育管理工作，更要求每位教師要有，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和 工作作風(fēng)，強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感；思想教育能曉之以理，動(dòng)之以情，遵循教育規(guī)律；處處為人師表，事事為學(xué)生的楷模；懷揣“創(chuàng)新工作，求真務(wù)實(shí)”的理念。在大家的共同努力下，我們堅(jiān)信在我們的不懈努力下，一定能為寄宿生營(yíng)造一個(gè)健康、文明、歡樂(lè)、愉快、平等、民主、溫馨、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。讓我們的學(xué)生們安心健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)舒心高效地工作，更讓領(lǐng)導(dǎo)放心！ 教育是國(guó)計(jì)，更是民生 ； 教育是今天，更是明天。只有切實(shí)提高好 農(nóng)村寄宿生小學(xué)管理質(zhì)量，培養(yǎng)造就一批批高素質(zhì)人才，才能用人力資源強(qiáng)國(guó)的教育夢(mèng)助推中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！ 參考文獻(xiàn)： [1]李少元，《農(nóng)村教育論》，江蘇教育出版社， 2021 年 10 月； [2]王道俊、郭文安，《教育學(xué)》，人民教育出版社， 2021 年； [3]孫忠生，《農(nóng)村 9 年 1 貫制 (寄宿制 )學(xué)校管理研究》，華東師范大學(xué)出版社， 2021 年 9 月 [4]俞國(guó)良 王永麗 中小學(xué)心理健康教育：現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì) .《教育研究》，2021 年，第 7 期 [5]教育部 教育部要求做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作，切實(shí)解決邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)問(wèn)題 [N].中國(guó)教育報(bào)， 2021， 06， 13(1) 9
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