論文《試談農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理工作》終極版-預(yù)覽頁
【正文】 智尚未成熟，情緒、思想等方面皆不穩(wěn)定，學(xué)生的一些念家情緒便應(yīng)運(yùn)而生。諸此種種，都給我們的 寄宿生管理工作帶來巨大 2 的挑戰(zhàn)。對(duì)于寄宿生管理工作，我們不僅僅要對(duì)學(xué)生衣食起居進(jìn)行管理，更應(yīng)該擔(dān)起教育的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣進(jìn)行深刻的教育。我們可通過制定一系列科學(xué)的制度對(duì)學(xué)生加以約束，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。 只有當(dāng)寄宿生群體形成良好的集體觀念、團(tuán)結(jié)活潑的精神風(fēng)貌、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣時(shí)，才能確保他們?cè)谏硇姆矫娑寄芙】?地發(fā)展。 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的大力實(shí)施，學(xué)校布局的科學(xué)調(diào)整，教育資源的不斷整合優(yōu)化，小學(xué)寄宿制已成為農(nóng)村教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。 小學(xué)階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使身心健康的基礎(chǔ)階段。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。各地政府和教育部門應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，加大寄宿制中心學(xué)校建設(shè)，讓留守兒童盡量住在學(xué)校。 為辦好 寄 宿生學(xué)校，確保學(xué)生有良好的住宿與生活環(huán)境 ， 學(xué)校必須積極主動(dòng)地 向社會(huì)各界 籌措資金， 完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ，改善辦學(xué)條件 、寄 宿條件 ，讓學(xué)生能夠住得安心，過得舒心?！弊∷奚某Ｒ?guī)管理，直接影響到寄宿生的學(xué)習(xí)與生活。即 由校長(zhǎng)室總體抓 ； 教導(dǎo)處、 后勤 主任分管抓 ； 生活管理老師具體抓 ； 班主任、學(xué)生干部 、宿舍舍長(zhǎng) 協(xié)助抓的 “四抓”管理機(jī)制 。國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。 尤其針對(duì)留守學(xué)生。嚴(yán)格要求統(tǒng)一行動(dòng)，步調(diào)一致。洗漱間毛巾掛成一條線，臉盆、口杯等洗刷用品擺放有序 。 學(xué)校食堂應(yīng)持有有效的餐飲服務(wù)許可證，食堂從業(yè)人員應(yīng)具有有效的健康合格證明和有效的食品安全知識(shí)培訓(xùn)合格證明。食堂應(yīng)建立食品安 全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并張貼在食堂醒目位置 。 另設(shè)一名 伙食總管 和 三 名炊事員，具體工作由伙食 總管 管理。 在食堂食品加工上，炊事員要穿工作服，工作要嚴(yán)格程序，按 規(guī)章制度操作，對(duì)餐具嚴(yán)格實(shí)行餐餐消毒。 午餐和晚餐學(xué)校統(tǒng)一蒸飯，每餐一葷，二個(gè)素菜，并供應(yīng)免費(fèi)湯。學(xué)校要始終把寄宿生的安全教育管理工作看作一切工作的重中之重， 列入學(xué)校的 重要 議事日程。對(duì)于沒到學(xué)生做好跟進(jìn)工作，對(duì)于無故未到校的學(xué)生，要及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并馬上匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)生人身安全。 ② 注重 飲食安全。要經(jīng)常組織學(xué)生收看安全教育講座、案例 ；定期進(jìn)行 寄宿生集會(huì)，分發(fā)《告家長(zhǎng)一封信》 ； 召開每月一次 寄宿生家長(zhǎng)會(huì) 等 。 同時(shí)與鎮(zhèn)衛(wèi)生院取得聯(lián)系，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不適及時(shí)送往醫(yī)院就醫(yī)。把學(xué)校原年 級(jí) 拆班，寄宿生按好、中、差三類學(xué)生比例插入新的班級(jí)，盡量達(dá)到優(yōu)化組合效果，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。 ③廣泛開展班級(jí)“一幫一”互助活動(dòng) 。 ⑤開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)。 抓好寄 宿生工作，選好生活管理 教 師是一個(gè)非常關(guān)鍵的工作 。 一個(gè)寢室就是一個(gè)小天地。 激勵(lì)機(jī)制 度 ，開展文明寢室評(píng)比活動(dòng)。但是，只要每個(gè)老師能擁有一顆慈母慈父般的愛心，能耐心為學(xué)生解決問題；有能洞察學(xué)生的細(xì)微變化的火眼金睛；有傾聽學(xué)生心聲的耳朵，耐心地聆聽學(xué)生的聲音；有善于思考分析、追求科學(xué)完美的大腦；并且，細(xì)致而繁重的教育管理工作，更要求每位教師要有，求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和 工作作風(fēng)，強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感；思想教育能曉之以理，動(dòng)之以情，遵循教育規(guī)律；處處為人師表，事事為學(xué)生的楷模；懷揣“創(chuàng)新工作，求真務(wù)實(shí)”的
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