論文《試談農(nóng)村小學(xué)寄宿生管理工作》終極版-文庫(kù)吧
2025-05-18 06:50 本頁(yè)面
【正文】 己的嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生自己管理好自己。逐漸的，讓約束的紀(jì)律真正轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的自律！科學(xué)化的管理可以從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，真正把學(xué)生的根本利益放在工作首位，促進(jìn)各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。 只有當(dāng)寄宿生群體形成良好的集體觀念、團(tuán)結(jié)活潑的精神風(fēng)貌、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣時(shí)，才能確保他們?cè)谏硇姆矫娑寄芙】?地發(fā)展。才能真正實(shí)現(xiàn)寄宿管理的人性化、科學(xué)化、制度化的有機(jī)統(tǒng)一，才能更快地邁向?qū)W校管理穩(wěn)定發(fā)展的軌道。并且培養(yǎng)出更多能為德智體美全面發(fā)展的為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦的高素質(zhì)人才。因此 ,加強(qiáng)寄宿生管理很有必要。 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的大力實(shí)施，學(xué)校布局的科學(xué)調(diào)整，教育資源的不斷整合優(yōu)化，小學(xué)寄宿制已成為農(nóng)村教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。農(nóng)村小學(xué)實(shí)行的寄宿制辦學(xué)，不但解決了農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)不方便的難題，而且有利于整合優(yōu)化教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。改變了區(qū)域間教育發(fā)展不平衡的局面，優(yōu)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)師資力量，提 高辦學(xué)效益，還拓寬了素質(zhì)教育的實(shí)施可能性，以及提高了素質(zhì)教育的實(shí)施水平。同樣也為全面提升農(nóng)村小學(xué)的綜合辦學(xué)品位，創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展平臺(tái)，是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效舉措。 小學(xué)階段是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使身心健康的基礎(chǔ)階段。小學(xué)寄宿制學(xué)校，不僅要擔(dān)負(fù)教書(shū)育人的責(zé)任，而且在相當(dāng)程度上還得擔(dān)負(fù)為人父母的責(zé)任，學(xué)校任務(wù)尤為艱巨，責(zé)任尤為重大。在關(guān)于留守學(xué)生方面， 由 3 于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀況 。學(xué)好了，沒(méi)人夸；學(xué)壞了，無(wú)人罵。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開(kāi)始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開(kāi)始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。各地政府和教育部門(mén)應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，加大寄宿制中心學(xué)校建設(shè)，讓留守兒童盡量住在學(xué)校。 管理的得當(dāng)，學(xué)生能在寄宿生活的 過(guò)程中得到一定鍛煉，從中受益；管理的不當(dāng)，會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至還會(huì)給學(xué)生未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)不可挽回的負(fù)面影響。因而，農(nóng)村小學(xué)寄宿生的管理工作更加顯得尤為重要。 三 、寄宿生管理工作的具體對(duì)策 （一）改善學(xué)生寄宿條件，創(chuàng)設(shè)良好生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。 為辦好 寄 宿生學(xué)校，確保學(xué)生有良好的住宿與生活環(huán)境 ， 學(xué)校必須積極主動(dòng)地 向社會(huì)各界 籌措資金， 完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ，改善辦學(xué)條件 、寄 宿條件 ，讓學(xué)生能夠住得安心，過(guò)得舒心。比如：學(xué)生宿舍床架必須保障穩(wěn)固，保障安全； 學(xué)生宿舍應(yīng)有專人管理，并建有宿舍衛(wèi)生管理制度 ； 學(xué)生宿舍一層出入口 及門(mén)窗應(yīng)設(shè)置安全防護(hù)設(shè)施 ，等等。 （二）加強(qiáng)寄宿學(xué)生管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化。 俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！弊∷奚某Ｒ?guī)管理，直接影響到寄宿生的學(xué)習(xí)與生活。因此，必須把 寄 宿生的常規(guī)管理擺上重要議事日程，努力做到制度化、規(guī)范化。 1．制度管理 4 要使 寄 宿生學(xué)校管理規(guī)范化，制定規(guī)章制度是 基礎(chǔ) 。學(xué)校要 合理進(jìn)行人員分工，努力做到“
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