農(nóng)村小學(xué)教育管理工作論文：怎樣做好農(nóng)村小學(xué)教育管理工作-資料下載頁
2025-09-04 13:30本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)教育教學(xué)工作對發(fā)展社會主義教育教學(xué)尤為重要。提高國民素質(zhì)已經(jīng)成為我們面臨的緊迫而重大的課題。農(nóng)村學(xué)校教育是整個教育體系中的主體。形成目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、關(guān)系和諧的教育網(wǎng)絡(luò)，（一）建立黨政機關(guān)負責的導(dǎo)向機制。善辦學(xué)條件，尊師重教改善教師工作、生活條件。教育主管部門要促使各校建立黨建行政管理、校各方面工作協(xié)調(diào)運行。同時還要不定期組織人員檢查督。形成縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校、教研組。面負責，黨組織保證監(jiān)督，教職工民主管理的學(xué)校管理體制。校長要定期向教代會、黨組織報告工作并接受審議?？椧С中ｉL履行職責，對學(xué)校的工作提出意見和建議。議應(yīng)作為校長決策的重要依據(jù)。成立社會教育機構(gòu)，如“關(guān)心青少年兒童教育小組”、作情況同聘任掛鉤，實行優(yōu)者上、劣者下的合理競爭機制?，F(xiàn)在我國實行的是工資與職稱、工。公正實施“名師工程”方案；完善教師“兩評四考”方案。對青年教師實行一年轉(zhuǎn)正合格培。品衛(wèi)生、防毒等教育。
【正文】 獎優(yōu)罰劣；做到以身作則，為人師 表。 三、建立優(yōu)質(zhì)的教學(xué)管理機制 （一）樹立差異性教學(xué)觀念 一切事物都是相互聯(lián)系的且又是有區(qū)別的，都有共性和個性，學(xué)生群體也不例外。重視學(xué)生認知發(fā)展，忽視學(xué)生個性發(fā)展，按照統(tǒng)一標準要求學(xué)生可能會 埋沒了學(xué)生天賦才能和興趣愛好。 （二）不斷改革教學(xué)方法 教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)所使用的工作方法，是師生實現(xiàn)教學(xué)目的而采用的途徑和方法，是教法和學(xué)法兩個相對獨立而又相互聯(lián)系統(tǒng)一的部分組成的。教法改革應(yīng)從教學(xué)組織、講授、導(dǎo)入、結(jié)課、啟發(fā)、提問、語言、體態(tài)、板書等方面入手。 （三）強化學(xué)生管理 ，切實有效地貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴格要求使學(xué)生逐步達到守則和規(guī)范的要求。 ，通過 “ 一日小糾察 ” 活動，讓學(xué)生在自我管理和自我教育方面發(fā)揮應(yīng)有作用。 ，寓教育于活動中，通過班、團、對活動，第二課堂活動，開展書法、美術(shù)、手工制作、文藝演唱會、故事會等活動潛移默化地進行 “ 五愛 ” 教育。 ，對學(xué)生進行水、電、煤氣、食品衛(wèi)生、防毒等教育。
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