【正文】 轉(zhuǎn)矩 T ( N178。 mm) 轉(zhuǎn)速n/r178。 min1 傳動比i 輸入 輸出 輸入 輸出 電機軸 — — 179。 103 960 Ⅰ軸 123179。 103 122179。 103 240 Ⅱ軸 599179。 103 593179。 103 Ⅲ軸 2242179。 103 2218179。 103 天津理工大學(xué) 機械工程學(xué)院 《 機械原理》課程設(shè)計 第 22 頁 共 24 頁 四 、設(shè)計小結(jié) 這次 機械原理課程設(shè)計，我拿到的題目是《蜂窩煤成型機》的設(shè)計。 其實本次設(shè)計旨在培養(yǎng)我們進行機械系統(tǒng)運動方案創(chuàng)新設(shè)計能力和應(yīng)用現(xiàn)代先進設(shè)計手段解決工程實際問題的能力。機械原理課程設(shè)計是我們機械類各專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了機械原理課程后進行的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是為提高我們本科生機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計和解決工程實際問題能力服務(wù)的。它要求我們運用機械原理課上所學(xué)過的各種機械機構(gòu)的動力學(xué)、運動學(xué)原理，分析和解決我們實際生活中遇到的各種問題。 在拿到我的設(shè)計任務(wù)書之后，我就開始認真 閱讀和研究設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計內(nèi)容 和要求，分析原始數(shù)據(jù)及工作條件 ；然后借閱（圖書館）、搜集（含網(wǎng)上搜集） 有關(guān)設(shè)計 信息、 資料 及機構(gòu)設(shè)計手冊；當然因為《機械原理》是上學(xué)期的課程，我又花了近一個星期的時間 復(fù)習(xí) 了機械原理 課程有關(guān)內(nèi)容 ， 熟悉 了 有關(guān) 機構(gòu) 的設(shè)計方法， 初步 擬定 了 設(shè)計計劃，準備設(shè)計資料。 因為這是我第一次獨立進行課程設(shè)計，所以在設(shè)計過程中遇到了不少的問題，像關(guān)于傳動系統(tǒng)動力學(xué)計算時遇到的，“工作機輸入功率 P= 是指什么功率？怎么確定電動機型號？減速器的型號怎么去選取？”等等。面對這些機械原理課程中沒有涉及到專業(yè)知識，我去了圖書館，在那 里查找《機械設(shè)計手冊》，發(fā)現(xiàn)自己知道的知識真的是太少了，手冊里幾乎有無窮無盡的專業(yè)知識，在圖書館一開始我都氣餒了，甚至懷疑自己是不是真的適合學(xué)習(xí)機械類的專業(yè)。不過經(jīng)過自己慢慢的鉆研，我開始慢慢的喜歡上設(shè)計了，開始對自己有了信心。很快我弄明白了工作機的輸入功率就是指原動機輸入執(zhí)行機構(gòu)的功率，是在電機輸出功率經(jīng)過帶傳動，減速機構(gòu)（設(shè)計中我采用了二級圓柱齒輪減速箱）后，考慮效率后輸入執(zhí)行系統(tǒng)的功率。這樣一來我們就很好確定電機的功率了從而選擇根據(jù)功率和電機轉(zhuǎn)速結(jié)合經(jīng)濟效益選擇電機。 在機械原理課上所學(xué)的知識是比較理 論化的，通過這些理論我了解了一些機構(gòu)的運動方案與運動軌跡，至于這些構(gòu)件、這些機構(gòu)真正要派些什么用場，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設(shè)計的任務(wù)當中，我開始對傳授機械原理這門課的真正意義所在有了初步了解。換句話說，因這次課程設(shè)計我把理論與實踐運用結(jié)合了起來，達到了學(xué)以致用的目的。 天津理工大學(xué) 機械工程學(xué)院 《 機械原理》課程設(shè)計 第 23 頁 共 24 頁 通過這次機械原理課程設(shè)計暨《蜂窩煤成型機》的設(shè)計，我知道其實要做一項課程設(shè)計并不簡單，要把它做好就更不易了，從中我也感到自己的知識面其實是很狹隘的。在理論知識的貫穿上和用理論解決實際問題的能力上也亟待提高， 可以說這 次的設(shè)計就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為以后的機械設(shè)計課程設(shè)計及大四的畢業(yè)設(shè)計做了一個準備。 在為課程設(shè)計寫說明書時，為了讓說明書內(nèi)容更充實，使自己的書面語言更趨向于專業(yè)化，我們組到圖書館去借了相關(guān)的書籍來翻閱。在查找資料、閱讀資 料的同時，我還知道了更多以前課本上沒有學(xué)到過的知識，在此我要感謝圖書館 的老師們，是他們讓我查找專業(yè)性資料的時候給了我很大的幫助，并允許我在書庫里自己認真準備本次機械原理課程設(shè)計。 在設(shè)計過程中我也發(fā)先自己知識的掌握不夠徹底，有些東西 只知道帶公式，去不知道其真正的含義。就像算傳動軸轉(zhuǎn)速，第一遍帶錯了數(shù)據(jù)，導(dǎo)致我又算了一遍，當算第二遍的時候我才意識到，轉(zhuǎn)送誤差應(yīng)該用在什么地方。 近兩個月的機械原理設(shè)計的學(xué)習(xí)及研究，我明白了許多在課堂上不懂的知識，也讓我深刻體會到實踐學(xué)習(xí)的重要性，實踐是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的方法， 通過這次課程設(shè)計，使我有了很大的收獲，鍛煉了我解決實際問題的能力，使我學(xué)會了勇于創(chuàng)新，擴展思路的解決問題的方法。 總之，我通過本次機械原理課程設(shè)計不但提升自己的設(shè)計能力，還在設(shè)計的基礎(chǔ)上實踐了我在 CAD 培訓(xùn)過程中學(xué)習(xí)的機械制圖知 識和大二期間學(xué)到的機械原理知識，當然這學(xué)期的機械設(shè)計知識在本次設(shè)計設(shè)計中也幫助自己不少。 最后我要感謝我的指導(dǎo)老師柴曉艷，是她指導(dǎo)和幫助了我完成了本次設(shè)計，并在過程中給了我很多的學(xué)習(xí)資料。 天津理工大學(xué) 機械工程學(xué)院 《 機械原理》課程設(shè)計 第 24 頁 共 24 頁 五、參考 文獻 [1] 申永勝 .機械原理教程 .北京：清華大學(xué)出版社 .1999 [2] 鄭文緯，吳克堅主編 .機械原理（第七版） .北京：高等教育出版社， 1997 [3] 鄒惠君 .機構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計 .上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社， 1996 [4] 王三民 .機械原理與設(shè)計課程設(shè)計 .北京：機械工業(yè)出版社 .2021 [5] 孟憲源主 編 .現(xiàn)代機構(gòu)手冊 .北京：機械工業(yè)出版社， 1994 [6] 嚴家杰著 .基本機構(gòu)分析與綜合 .上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 1989 [7] 華大年，唐之偉主編 .機構(gòu)分析與設(shè)計 .北京：紡織工業(yè)出版社， 1985 [8] 華大年，華志宏，呂靜平 .連桿機構(gòu)設(shè)計 .上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社， 1995 [9] 劉政昆 .間歇運動機構(gòu) .大連：大連理工大學(xué)出版社， 1991 [10] 鄒慧君等編譯 .凸輪機構(gòu)的現(xiàn)代設(shè)計 .上海：上海交通大學(xué)出版社， 1991 [11] 鄒慧君 .機械運動方案設(shè)計手冊 .上海交通大學(xué)出版社 [12] 王玉新主編 .機構(gòu)創(chuàng) 新設(shè)計方法學(xué) .天津：天津大學(xué)出版社， 1996 [13] 羅洪量主編 .機械原理課程設(shè)計指導(dǎo)書 .（第二版），北京：高等教育出版社，1986 [14]成大先主編 .機械設(shè)計手冊 . 北京：化學(xué)工業(yè)出版社 .1993 [15][蘇 ] .孟憲源等譯 .機構(gòu)設(shè)計手冊 .北京：機械工業(yè)出版社， 1976 [16]楊黎明 楊志勤編著 .機構(gòu)選型與運動設(shè)計 .北京：國防工業(yè)出版社 . [17] 張建國主編 . 機械原理創(chuàng)新設(shè)計 . 華中科技大學(xué) [18]鄒慧君，殷鴻梁編著 . 間歇運動機構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用 .機械工業(yè)出版社 [19]鄒慧君等主編 . 機械原理課程設(shè)計手冊。高等教育出版社