【正文】 1 1 0M 1 1 1M 1 1 2M 2 0 3M 2 0 4M 1 1 2在 二 樓 時(shí) 上 升 綜 合 信 號M 5 0 2M 2 0 5M 2 0 6M 2 0 7M 1 0 2M 1 0 3M 1 0 4M 1 0 5M 1 0 6M 1 0 8M 1 0 9M 1 1 0M 1 1 1M 1 1 2M 2 0 4M 2 0 5M 1 1 3在 三 樓 時(shí) 上 升 綜 合 信 號M 5 0 3M 2 0 6M 2 0 7M 1 0 3M 1 0 4M 1 0 5M 1 0 6M 1 0 9M 1 1 0M 1 1 1M 1 1 2 圖 43. 七層電梯的邏輯程序（續(xù) 4） 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 27 頁 M 2 0 5M 2 0 6M 1 1 4在 四 樓 時(shí) 上 升 綜 合 信 號M 5 0 4M 2 0 7M 1 0 4M 1 0 5M 1 0 6M 1 1 0M 1 1 1M 1 1 2M 2 0 6M 2 0 7M 1 1 5在 五 樓 時(shí) 上 升 綜 合 信 號M 5 0 5M 1 0 5M 1 0 6M 1 1 1M 1 1 2M 2 0 7M 1 0 6M 1 1 6在 六 樓 時(shí) 上 升 綜 合 信 號M 5 0 6M 1 1 2M 1 1 1M 1 1 2M 0M 1 1 3M 1 1 4M 1 1 5M 1 1 6上 升 綜 合 信 號M 2 0 1M 1 0 1M 1 1 7在 二 樓 時(shí) 下 降 綜 合 信 號M 5 0 2M 1 0 7M 2 0 1M 2 0 2M 1 1 8在 三 樓 時(shí) 下 降 綜 合 信 號M 5 0 3M 1 0 1M 1 0 2M 1 0 7M 1 0 8M 2 0 1M 2 0 2M 1 1 9在 四 樓 時(shí) 下 降 綜 合 信 號M 5 0 4M 2 0 3M 1 0 1M 1 0 2M 1 0 3M 1 0 7M 1 0 8M 1 0 9 圖 43. 七層電梯的邏輯程序（續(xù) 5） 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 28 頁 M 2 0 1M 2 0 2M 1 2 0在 五 樓 時(shí) 下 降 綜 合 信 號M 5 0 5M 2 0 3M 2 0 4M 1 0 1M 1 0 2M 1 0 3M 1 0 4M 1 0 7M 1 0 8M 1 0 9M 1 1 0M 2 0 1M 2 0 2M 1 2 1在 六 樓 時(shí) 下 降 綜 合 信 號M 5 0 6M 2 0 3M 2 0 4M 1 0 1M 1 0 2M 1 0 3M 1 0 4M 1 0 5M 1 0 7M 1 0 8M 1 0 9M 2 0 5M 1 1 0M 1 1 1M 2 0 1M 2 0 2M 1 2 2在 七 樓 時(shí) 下 降 綜 合 信 號M 5 0 7M 2 0 3M 2 0 4M 2 0 7M 1 0 1M 1 0 2M 1 0 3M 1 0 4M 1 0 5M 1 0 6M 1 0 7M 2 0 5M 1 0 8M 1 0 9M 1 0 9M 1 1 0M 1 1 1 圖 43. 七層電梯的邏輯程序（續(xù) 6） 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 29 頁 M 1 1 7M 1 1 8M 2下 降 綜 合 信 號M 1 1 9M 1 2 0M 1 2 1M 1 2 2Y 0 0 1M 1 2 3上 升 記 憶 信 號M 1 2 3Y 0 0 2Y 0 0 2M 1 2 4M 1 2 4Y 0 0 1下 降 記 憶 信 號M 1 2 3Y 0 0 1M 2Y 0 0 4主 電 機(jī) 正 轉(zhuǎn)Y 0 0 3X 0 1 1Y 0 0 1X 0 1 0M 1 2 4Y 0 0 2M 0Y 0 0 4主 電 機(jī) 反 轉(zhuǎn)Y 0 0 3X 0 1 1Y 0 0 2 X 0 1 0Y 0 0 1Y 0 0 2K 5 0 0運(yùn) 行 后 不 在 平 層 時(shí) 間T 3無 人 乘 坐 回 基 站 時(shí) 間M 5 0 1Y 0 0 2Y 0 0 1K 5 0 0 0T 4M 5 0 2M 5 0 3Y 0 4 0a 段 顯 示M 5 0 5M 5 0 6M 5 0 7M 5 0 2M 5 0 3Y 0 4 1b 段 顯 示M 5 0 4M 5 0 7M 5 0 3M 5 0 4Y 0 4 2c 段 顯 示M 5 0 5M 5 0 6M 5 0 7M 5 0 2M 5 0 3Y 0 4 3d 段 顯 示M 5 0 5M 5 0 6M 5 0 1M 5 0 2Y 0 4 4e 段 顯 示M 5 0 6M 5 0 1M 5 0 4Y 0 4 5f 段 顯 示M 5 0 5M 5 0 6X 0 4 2 X 0 4 3X 0 4 2 X 0 4 3 圖 43. 七層電梯的邏輯程序（續(xù) 7） 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 30 頁 Y 0 0 1Y 0 0 7向 上 指 示 燈Y 0 0 2M 1 2 3M 5 0 1M 5 0 4Y 0 4 6f 段 顯 示M 5 0 5M 5 0 6M 5 0 2M 5 0 3Y 0 4 7g 段 顯 示M 5 0 4M 5 0 5M 5 0 6Y 0 0 1Y 0 1 0向 下 指 示 燈Y 0 0 2M 1 2 4X 0 0 1M 2 4 6一 層 手 動(dòng) 開 門X 0 2 4X 0 2 5M 2 4 7二 層 手 動(dòng) 開 門X 0 3 2X 0 0 2M 2 4 8三 層 手 動(dòng) 開 門X 0 0 3M 2 4 9四 層 手 動(dòng) 開 門X 0 0 4M 2 5 0五 層 手 動(dòng) 開 門X 0 0 5M 2 5 1六 層 手 動(dòng) 開 門X 0 0 6X 0 2 6X 0 3 3X 0 2 7X 0 3 4X 0 3 0X 0 3 5X 0 3 1X 0 3 6X 0 0 7M 2 5 2七 層 手 動(dòng) 開 門X 0 3 7M 2 4 6M 2 4 7M 2 5 3各 層 手 動(dòng) 開 門 綜 合M 2 4 8M 2 4 9M 2 5 0M 2 5 1M 2 5 2M C RN 0E N D主 控 結(jié) 束程 序 結(jié) 束Y 0 4 1蜂 鳴 器 報(bào) 警X 0 4 1Y 0 0 1Y 0 0 5T 5Y 0 0 6Y 0 0 6K 5 0T 5Y 0 0 5Y 0 0 5T 5主 電 機(jī) 星 三 角 啟 動(dòng)X 0 0 0 圖 43. 七層電梯的邏輯程序（續(xù) 8） 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 31 頁 PLC 設(shè)計(jì)邏輯程序的調(diào)試 由 以上已經(jīng)把整體程序?qū)懗觯覚z查無誤，下面可進(jìn)行調(diào)試，調(diào)試可分為 模 擬 調(diào) 試 、 現(xiàn) 場 調(diào) 試 和 安 全 檢 查 ： 1)模擬調(diào)試 模擬 調(diào)試是根據(jù)輸入 /輸出模塊的指示燈的顯示，不帶輸出設(shè)備進(jìn)行調(diào)試。首先要逐條進(jìn)行檢查和 驗(yàn) 證 ， 改 正 程 序 中 的 邏 輯 、語 法 、數(shù) 據(jù) 錯(cuò) 誤 或 輸 入 過 程 中 的 按 鍵 及 傳 輸 錯(cuò) 誤 ，觀 察 在 可 能 的情況下各個(gè)輸入量、輸出量之間的變化關(guān)系是否符合設(shè)計(jì)要求。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行修改設(shè)計(jì)，直到完全滿足工作循環(huán)圖或狀態(tài)流程圖的要求 。 模 擬 調(diào) 試 成 功 。 2)現(xiàn)場調(diào)試 現(xiàn)場 調(diào)試分兩步進(jìn)行，首先連接電氣柜，不帶負(fù)載（如電動(dòng)機(jī)、電磁閥 等 ）， 檢 查 各 輸 出 設(shè) 備 的 工 作 情 況 。 待 各 部 分 調(diào) 試 正常 以 后 ，再 帶 上 負(fù) 載 運(yùn) 行 調(diào) 試 ，直 到 完 全 滿 足 設(shè) 計(jì) 要 求 為 止 。全部 調(diào) 試 完 成 后 ，還 要 經(jīng) 過 一 段 時(shí) 間 的 試 運(yùn) 行 ，以 檢 驗(yàn) 系 統(tǒng) 的 可 靠性。本程序 已 進(jìn) 行 運(yùn) 行 ， 程 序 可 行 。 3)安全檢查 最后 對系統(tǒng) 的所有安全措施進(jìn)行徹底檢查，準(zhǔn)確無誤后即可投 入 試 運(yùn) 行 。待 一 切 正 常 后 ，將 程 序 固 化 在 長 久 記 憶 功 能 的 只 讀存儲器 E P R O M 中 長 期 保 存 。由 于 條 件 的 限 制 還 不 能 進(jìn) 行 具 體 實(shí)際生產(chǎn)實(shí)現(xiàn) 。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 32 頁 結(jié) 論 畢業(yè) 設(shè)計(jì)是本科學(xué)習(xí)階段一次非常難得的理論與實(shí)際相結(jié)合的機(jī)會，通過這次比較完整的設(shè)計(jì)出電梯 PLC 控制，我擺脫了單純的理論知識學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過實(shí)際設(shè)計(jì)相結(jié)合，鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，解決實(shí)際工程問題的能力，同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平。通過 PLC 控制電梯，實(shí)現(xiàn) 電梯的運(yùn)行速度、反映 時(shí)間和停層的準(zhǔn)確度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，而對電梯的速度、運(yùn)行狀態(tài)、安全、可靠、消防等進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。綜合考慮電梯 PLC 控制系統(tǒng)，能夠達(dá)到“穩(wěn)、準(zhǔn)、快”的要求，這就要求我們的設(shè)計(jì)必須嚴(yán)密、可靠。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)， 提高了我的意志力和品質(zhì)力，提升了自己的忍耐力，懂得了怎樣緩解壓力， 學(xué)會了獨(dú)立思考、邏輯思維、提出問題、分析問題、解決問題的方法。 這是我們希望看到的，也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。 雖然 畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容繁多，過程繁瑣，但我的收獲卻更加豐富。通過與吳老師的溝通和交流，我了解到此系統(tǒng)的適用條件，此設(shè)備的選用標(biāo)準(zhǔn)，以及各種器件適用性。我的能力也得到了提高，提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計(jì)讓我積累了無數(shù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強(qiáng)的溝通力和理解力。最終按質(zhì)按量完成本次設(shè)計(jì)。我的收獲是很難用語言來描述的。 設(shè)計(jì) 過程中，我也遇到了各種困難，最后在老師及同學(xué)的幫助和自己的努力下都得到順利解決。總而言之，通過此次設(shè)計(jì)我各方面能力都得到很大的提高，收獲頗豐！ 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 33 頁 致 謝 本文 主要闡述了 電梯 PLC 控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程 ，我對 電梯 PLC 控制 產(chǎn)生了濃厚的興趣 。 本 論文雖然凝聚著自己的汗水，但沒有導(dǎo)師的指引和 幫助、同學(xué) 的幫助和支持，我 的設(shè)計(jì)肯定會大打折扣的 。當(dāng)我打完畢業(yè)論文的最后一個(gè)字符，涌上心頭的不是長途跋涉后抵達(dá)終點(diǎn)的欣喜，而是源自心底的誠摯謝意。我首先要感謝我的導(dǎo)師 吳春誠老師 ，對我的構(gòu)思以及論文的內(nèi)容不厭其煩的進(jìn)行多次指導(dǎo)和悉心指點(diǎn)， 吳 老師多次詢問進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。 吳 老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)不長 ，卻給以終生受益無窮之道。對 吳 老師的感激之情是 無以言表 的 ， 使我在完成論文的同時(shí)也深受啟發(fā)和教育。 再次 由衷感謝答辯組的各位老師對學(xué)生的指導(dǎo)和教誨，我也在努力的積蓄著力量，盡自己的微薄之力回報(bào)母校的培育之情，爭取使自己的人生對社會產(chǎn)生些許積極的價(jià)值 。 河南大學(xué)本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位論文 第 34 頁 參考文獻(xiàn) [1] 許廖 , 王淑英 . 電器控制 與 PLC 控制 技術(shù) [M]. 北京 : 機(jī)械工業(yè) 出版社 . 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