家具設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新及思考論-資料下載頁(yè)
2025-06-05 17:45本頁(yè)面
【正文】 前瞻概念的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)有成長(zhǎng)潛力的設(shè)計(jì)及人才 .最后，創(chuàng)新思維訓(xùn)練結(jié)果的評(píng)判與衡量標(biāo)準(zhǔn)，不能是簡(jiǎn)單的看是否“立竿見(jiàn)影” .一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維訓(xùn)練的效果實(shí)現(xiàn)需要經(jīng)歷三個(gè)階段：首先是訓(xùn)練的對(duì)象掌握創(chuàng)新思維的基本方式，產(chǎn)生思維 意識(shí)或者促進(jìn)創(chuàng)新思維行為 .然后是受訓(xùn)者通過(guò)使用訓(xùn)練的方法，自主產(chǎn)生創(chuàng)新思維，而這一階段的實(shí)現(xiàn)周期個(gè)體間存在較大的差別 .最后則是我們所追求的最終效果，受訓(xùn)者在未來(lái)的生活中自覺(jué)地使用創(chuàng)新思維方法，產(chǎn)生出推動(dòng)家具設(shè)計(jì)，甚至社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新思維 .顯然，這個(gè)過(guò)程不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷長(zhǎng)期而復(fù)雜的實(shí)踐與生活 .因而我們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)更加關(guān)注的是其延時(shí)效果 .在未來(lái)的家具設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維教育中，教育者應(yīng)放開(kāi)功利心，付出汗水“，多問(wèn)耕耘，少問(wèn)收獲” . 4結(jié)語(yǔ) 二十世紀(jì)八十年代以來(lái)，在市場(chǎng)的促進(jìn)下，我國(guó)家具設(shè)計(jì)行業(yè)迅速發(fā)展， 家具設(shè)計(jì)教育也走過(guò)了一條曲折的道路 .當(dāng)前，我國(guó)無(wú)論是家具行業(yè)，還是家具設(shè)計(jì) 教育都與發(fā)達(dá)國(guó)家存在不小的差距，要想在將來(lái)的發(fā)展中迎頭趕上，就必須從創(chuàng)新入手 .行業(yè)環(huán)境固然重要，但作為面向未來(lái)的家具設(shè)計(jì)教育更為重要 .作為未來(lái)設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)者，高校教師們應(yīng)該放下個(gè)人的功利心，著眼于兼具設(shè)計(jì)的未來(lái) .把學(xué)科教育看作整體，創(chuàng)新思維訓(xùn)練貫穿到課程體系始終，超越以專門訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)效率和知識(shí)中心為核心的傳統(tǒng)思維訓(xùn)練觀 .強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新從生活出發(fā)，結(jié)合專門訓(xùn)練，形成教育合力 .推動(dòng)家具設(shè)計(jì)教育、家具行業(yè)乃至中國(guó)的各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)走向“中國(guó)設(shè)計(jì)” .
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