【導(dǎo)讀】示范院校建設(shè)方案》可行性進行了論證。從項目概述、項目建設(shè)的必要性。服務(wù)能力建設(shè)等5個子項目進行了專題的分析和論證。規(guī)劃綱要提出，堅持走新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化的。人民富裕的新湖北，重點發(fā)展先進制造業(yè)、建筑業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)方面取得新進展。新體制，進一步提高教學質(zhì)量。進完全學分制管理，給學生提供更大的自主選課空間。生三級監(jiān)控制度，采取質(zhì)量監(jiān)控和獎勵機制相結(jié)合的質(zhì)量管理措施。依據(jù)社會調(diào)查結(jié)果、政府評估結(jié)果進行客觀的質(zhì)量評價。質(zhì)量評價互通機制，及時進行整改，確保教學工作高質(zhì)量運行。建立工學結(jié)合實施辦法、重點實施學院湯遜湖校區(qū)建設(shè)。后勤用房、標準田徑場、籃球場、排球場等。一期工程將于2020年11月建成并投入使用。學生的心理健康素質(zhì)和綜合素質(zhì)，進一步完善就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)。教師培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力與下崗職。本子項目主要包括培訓(xùn)中心建設(shè)和輻射能力建設(shè)兩部分。

　　

【正文】 國中部，長江中游，承接?xùn)|西，貫通南北，東臨我國經(jīng)濟發(fā)展速度和水平最高，具有較強的開放和技術(shù)優(yōu)勢的地區(qū)，西接我國近年來經(jīng)濟發(fā)展速度較快，具有豐富的資源優(yōu)勢的西部大開發(fā)地區(qū)。位于東部技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)和西部資源密集區(qū)接合部的湖北省，在全國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要地位。以武漢為圓心，北到北京、天津，南至廣州、深圳，東到上海、杭州，西抵成都、西安，距離都在半徑大約 1100公里范圍內(nèi)。湖北省的物流業(yè)目前還沒有形成一定規(guī)模，與物流業(yè)相對發(fā)達的沿海地區(qū)相比還有明顯 的差距，與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，因此正加大發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的步伐。在今后的幾年中，湖北省要建設(shè)成為我國中部重要的現(xiàn)代化制造業(yè)密集區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)區(qū)和現(xiàn)代物流中心。隨著中部崛起戰(zhàn)略的實施，將會給湖北的物流業(yè)帶來前所未有的迅猛發(fā)展，并將逐漸成為湖北省新的經(jīng)濟增長點。依托中部崛起的城市圈建設(shè)構(gòu)筑的湖北物流圈已經(jīng)形成。 2020 年，湖北省 GDP 總量全年生產(chǎn)總值 億元，按可比價格計算，比上年同期增長 ％，按我國物流成本占的比重為 ％，達人民幣 1124 億人民幣。根據(jù)湖北 省?十一五?發(fā)展規(guī)劃，大力發(fā)展第三方物流企業(yè)，積極培育具有國際競爭力的大型物流企業(yè)、重點物流園區(qū)和專業(yè)物流市場，促進我省現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的較快發(fā)展。到 2020 年力爭實現(xiàn) 全國 社會物流總費用與 GDP 的比例在 2020 年 21%的基礎(chǔ)上下降 2 個百分點左右，物流企業(yè)運營實現(xiàn)信息化的比重達到 60%以上。要滿足這些要求，也需要大量適合本省實際情況的操作型物流人才參與。同樣，發(fā)展本土高職物流教育也成必然。 人才培養(yǎng)的需要 國家?十一五?規(guī)劃中特別提到要大力培養(yǎng)緊缺型人才，物流人才早就被列入全國十二種緊缺人才之一。我國在物流研究 和教育方面還非常落后，物流知識遠未得到普及。社會上缺乏規(guī)范的物流人水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案可行性研究報告 － 31－ 才培育途徑，企業(yè)的短期培訓(xùn)仍然是目前物流培訓(xùn)的主要方式。同時物流企業(yè)對人才也未予以足夠重視，導(dǎo)致從事物流的人員相應(yīng)地缺乏業(yè)務(wù)知識、業(yè)務(wù)技能，不擅于管理。據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會的一項調(diào)查，目前國內(nèi)物流人才的需求缺口達 600 余萬人。業(yè)內(nèi)專家表示，未來 7 至 10年，中國都將處于物流人才需求的高峰期，人才缺口會持續(xù)擴大。按照目前中國的物流教育規(guī)模（各類大專院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模僅 5000 人左右）預(yù)測，未來 5 年我國中高級物流管理人才需求達 15萬人左右。發(fā) 展現(xiàn)代物流業(yè)要依靠大量優(yōu)秀的人才來支持。 湖北 水利高等職業(yè) 教育發(fā)展的需要 物流管理專業(yè)是湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院新開專業(yè)， 2020 年以來，本專業(yè)招生人數(shù)逐年遞增。加強該專業(yè)的建設(shè)，對該院形成以該專業(yè)為重點專業(yè)的優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域具有重要的現(xiàn)實意義，將成為推動該院事業(yè)發(fā)展的新的增長點。長期以來，湖北省 水利高等職業(yè) 教育堅持人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級應(yīng)用性、技能性、管理型等方面人才。但是從發(fā)展的角度看，湖北省 水利高等職業(yè) 教育仍 需要突出 辦學特色 ，加大 經(jīng)費投入、 堅持強有力的政策導(dǎo)向。因 此，合理進行高職院校專業(yè)布局，加大專業(yè)建設(shè)的資金投入力度，建設(shè)一批具有示范和輻射作用的重點專業(yè)，不僅可以引領(lǐng)湖北 水利高等職業(yè) 教育的健康發(fā)展，也可以對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展起到巨大的推動作用。 專業(yè)自身發(fā)展的需要 物流管理專業(yè)作為湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學院的重點建設(shè)專業(yè)，在目前物流產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的形勢下，該專業(yè)人才需求劇增，但目前存在?雙師素質(zhì)?教師數(shù)量不足、實驗實訓(xùn)條件明顯不足、教學內(nèi)容與實際生產(chǎn)實踐結(jié)合不夠緊密、教學方法與手段還不盡完善等問題。因此，加強師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)，及時更新教學內(nèi)容、改革教學 手段與方法，就成為專業(yè)自身發(fā)展的當務(wù)之急。 3．可行性分析 水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案可行性研究報告 － 32－ 專業(yè)優(yōu)勢和特色 本專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢是基于社會對物流人才的旺盛需求。發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)要依靠大量優(yōu)秀的人才來支持。國家?十一五?規(guī)劃中特別提到要大力培養(yǎng)緊缺型人才，物流人才早就被列入全國十二種緊缺人才之一。為適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)需求，該院于 2020 年起增設(shè)物流管理專業(yè)，大力培養(yǎng)物流人才，但還遠不能滿足我國物流產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的需要。因此還需要我們堅持高標準、堅持規(guī)范運作、堅持正確方向來培養(yǎng)大量合格的物流優(yōu)秀人才。 本專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學結(jié) 合為平臺，以校企合作為途徑，基于武漢處于中國交通?天元?地位的特點，以中轉(zhuǎn)運輸物流和消費配送物流為特色，服務(wù)于物流業(yè)發(fā)達的城市物流園區(qū)、配送中心、物流行業(yè)和物流企業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的，從事倉儲、運輸、配送、采購、生產(chǎn)、銷售物流等工作的高素質(zhì)技能 型專門 人才。 建設(shè)內(nèi)容的科學性 經(jīng)過建設(shè)，本專業(yè)將形成特色鮮明的、以學工交替為主要形式的人才培養(yǎng)模式和課程體系，打造一支高水平、結(jié)構(gòu)合理的教學團隊。專業(yè)建設(shè)做到重點突出，特色鮮明，校企合作建設(shè)切實有效，校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地得到大的發(fā)展，各專業(yè)優(yōu)勢互補，整體推進。 從課程體系、教學模式、師資隊伍、實訓(xùn)條件等多方面，將專業(yè)建設(shè)成為有特色、能進行先進物流技能訓(xùn)練的示范性專業(yè)。圍繞核心課程建設(shè)和鏈路課程建設(shè)，使培養(yǎng)的學生在物流綜合業(yè)務(wù)管理等職業(yè)崗位操作技能方面達到同類同層次職業(yè)人才的國內(nèi)領(lǐng)先水平，實際業(yè)務(wù)操作能力特色明顯。對課程內(nèi)容改革和重點課程的建設(shè)的目標，強調(diào)對學生實踐技能的培養(yǎng)。因此該專業(yè)建設(shè)內(nèi)容具有鮮明的科學性。 建設(shè)方案的可行性 物流管理專業(yè)定位準確，建設(shè)目標明確，切實符合社會需求。從經(jīng)濟角度而言，本專業(yè)考慮到實驗實訓(xùn)基地建設(shè)需要、師資隊伍建設(shè)需要、課程改革和體 系建設(shè)需要，提出了 570 萬元的建設(shè)資金需求，現(xiàn)實可行。 水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案可行性研究報告 － 33－ 從技術(shù)角度提出了分步實施、逐步推進的建設(shè)措施，在物流管理專業(yè)建設(shè)過程中，重點考慮實訓(xùn)教學、師資培訓(xùn)、社會服務(wù)、技能培訓(xùn)與鑒定等功能，師資隊伍建設(shè)突出?雙師?素質(zhì)，采取引進與培養(yǎng)并重的建設(shè)方法，構(gòu)建合理的專業(yè)教學團隊，使之與專業(yè)發(fā)展協(xié)調(diào)一致；同時在課程建設(shè)與改革方面，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，重點突出優(yōu)質(zhì)核心課程和特色教材的建設(shè)，積極進行教學方法和手段改革，符合專業(yè)發(fā)展的需要。 保障措施健全 ①思想保障。對申報工作全院上下全力以赴，利用會議、講座、學報、報 紙、宣傳欄、校園網(wǎng)等多種形式，使廣大教職員工對示范性高職院校建設(shè)工作的意義與工作要求等能夠準確把握、理解，增強了執(zhí)行建設(shè)方案的自覺性、主動性和創(chuàng)造性和工作緊迫感、責任感，為項目的全面順利實施奠定牢固的思想基礎(chǔ)。由于貫徹落實得力，全院上下形成了人人參與和關(guān)心專業(yè)教學建設(shè)，形成了以專業(yè)教學部門為重點、教輔及相關(guān)部門積極支持、配合，學院其他各部門共同參與的工作局面。 ②組織保障。國家以實施 水利高等職業(yè)教育 示范院校 建設(shè)計劃引領(lǐng)全國 水利高等職業(yè) 院校與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，強化辦學特色，全面提高教學質(zhì)量，推動 水利高等職 業(yè) 教育持續(xù)健康發(fā)展。促進 水利高等職業(yè) 院校整體辦學水平的提升，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、功能完善、質(zhì)量優(yōu)良、特色鮮明的 水利高等職業(yè) 教育體系。為加強專業(yè)教學建設(shè)項目的領(lǐng)導(dǎo)，下設(shè)了物流管理專業(yè)建設(shè)課題組，由系主任牽頭，選調(diào)有經(jīng)驗的教研室主任、教學骨干和物流行業(yè)專家等參與專業(yè)建設(shè)方案的研究，全程監(jiān)測各項目建設(shè)進展情況。學院成立由校內(nèi)外專家、領(lǐng)導(dǎo)組成的項目咨詢與評價委員會，對各項目實施過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時分析研究并提出糾正、調(diào)整意見和解決措施。 ③經(jīng)費保障。學院根據(jù)教育部關(guān)于申報省級高職高專教育教改示范專業(yè)的通知 精神，對專業(yè)教學建設(shè)試點經(jīng)費給予重點投入，認真開展好專業(yè)教學改革建設(shè)工作，把專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、課程教學內(nèi)容、教材、水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案可行性研究報告 － 34－ 師資隊伍、實踐教學基地以及教學手段、方法等改革與建設(shè)落到實處。一是保證專業(yè)教學改革建設(shè)經(jīng)費投入。對重點建設(shè)的專業(yè)，學院按建設(shè)投資規(guī)劃確保落實到位，切實改善辦學條件，尤其是實踐教學和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。二是建立獎勵制度。學院根據(jù)專業(yè)改革的具體成效，給予專業(yè)教學改革建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組成員、改革方案的實施人員獎勵。三是設(shè)立師資隊伍建設(shè)專項經(jīng)費。優(yōu)先保證重點專業(yè)師資隊伍建設(shè)經(jīng)費，提供進修、培訓(xùn)和學 習經(jīng)費，切實提高師資隊伍質(zhì)量，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。 4．結(jié)論 通過對物流管理專業(yè)建設(shè)方案的必要性和可行性論證，我們認為，該內(nèi)容合理、科學、可行，保障措施有力，對該專業(yè)群的建設(shè)具有示范和引領(lǐng)作用。 （四）機電一體化技術(shù)專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設(shè)可行性分析 1．建設(shè)內(nèi)容概述 建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費來源表 實驗實訓(xùn)條件建設(shè) 該院總建筑面積 15000 平方米的?現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)基地?，目前已經(jīng)完成地下基礎(chǔ)工程，計劃于 2020 年 8 月竣工。在原有實訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，對技術(shù)裝備條件較好的?機械基礎(chǔ)與檢測實驗室?和 4 個實訓(xùn)中心（計算機輔助技術(shù)實訓(xùn)中心、數(shù)控制造實訓(xùn)中心、機電控制實訓(xùn)中心和機械工程實訓(xùn)中心）進行設(shè)備調(diào)整、重組，重點建設(shè)?機械制造基礎(chǔ)實訓(xùn)中心?和?數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)中心?兩個實訓(xùn)中心。 師資隊伍 建設(shè) 制定引進人才的相關(guān)政策，建立事業(yè)留人、感情留人、建 設(shè) 內(nèi) 容 總經(jīng)費 （萬元） 經(jīng)費來源（萬元） 省 水利廳 社會資金 學院自籌 實驗實訓(xùn)條件建設(shè) 師資隊伍建設(shè) / 課程建設(shè)和教學改革 / / 合 計 水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案可行性研究報告 － 35－ 待遇留人的用人機制，通過引進、培養(yǎng)、聘請的方式，建設(shè)一支教育觀念新、師德高尚、教學水平高、實踐能力強、結(jié)構(gòu)合理、具備?雙師?素質(zhì)與?雙師?結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。使教師規(guī)模達到 32 人，專業(yè)帶頭人達到 3 人，骨干教師達到 16 人，雙師型教師達到 19 人。聘請機械制造企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)專家 16 名作為兼職教師，并調(diào)整原來的兼職教師隊伍。 課程體系建設(shè)和教學內(nèi)容改革 圍繞職業(yè)核心能力和基本技能的培養(yǎng)，構(gòu)建工學結(jié)合的模塊化課程體系，改革課程內(nèi)容，將國家職業(yè)技能 鑒定考核內(nèi)容、行業(yè)標準和規(guī)范納入相關(guān)的證書課程，學生培養(yǎng)實行?雙證書?制度。建設(shè) 4 門體現(xiàn)崗位技能要求、能夠促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的核心課程及配套教材，制作 4 門有工學結(jié)合特色的實訓(xùn)實體教材，將實訓(xùn)項目的內(nèi)容，按工藝流程，以實體的形式表現(xiàn)，編寫配套的紙質(zhì)實訓(xùn)指導(dǎo)書。并將以上教學資源在 4 所以上職業(yè)院校推廣使用。充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教學手段和專業(yè)教室、實體教材及真實的職業(yè)環(huán)境，探討項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、學導(dǎo)式、討論式和自學式等多種教學方法。依據(jù)職業(yè)標準、規(guī)范和崗位技能要求，制訂考核標準，并建設(shè)試題庫，采用模擬 、仿真與實際操作相結(jié)合的考核方式，建立以學生應(yīng)有能力為主體的考核體系。 本項目擬購的代表性儀器設(shè)備 數(shù)控車床、數(shù)控銑床、普通車床、對刀儀等。 2．必要性分析 行業(yè)發(fā)展的需要 機械制造行業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，對經(jīng)濟社會發(fā)展有著極其重要的作用。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、綜合國力的不斷增強，我國正逐步成為國際制造業(yè)的中心，大批跨國集團將生產(chǎn)制造業(yè)向中國轉(zhuǎn)移，國內(nèi)制造企業(yè)也廣泛應(yīng)用現(xiàn)代制造技術(shù)積極參與國際競爭，我國制造業(yè)已經(jīng)進入了一個蓬勃發(fā)展的新時期。制造業(yè)的快速發(fā)展，將需要大水利高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)方案可行性研究報告 － 36－ 量的機電一體化技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的高技能 人才。為積極應(yīng)對這種形勢，國家? 653 工程?實施方案中提出， 6 年的時間內(nèi)，在現(xiàn)代制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等 5個領(lǐng)域，重點培訓(xùn) 300 萬名中高級專業(yè)技術(shù)人才，這為本專業(yè)發(fā)展奠定了良好的行業(yè)基礎(chǔ)。 地方經(jīng)濟發(fā)展的需要 湖北省?十一五?規(guī)劃提出：集中力量做大做強裝備制造業(yè)、汽車及零部件制造業(yè)等六大支柱產(chǎn)業(yè)。?十一五?期間要為社會輸送 80 萬 水利高等職業(yè) 院校的畢業(yè)生， 200 萬名中等職業(yè)學校畢業(yè)生，提供各種形式的職業(yè)培訓(xùn) 800 萬人次。對湖北省機械制造行業(yè)高技能人才的需求調(diào)研結(jié)果顯示：在 352 家大中型企業(yè)和 17個地市的 1939 個鄉(xiāng) 鎮(zhèn)中，2020 年機電一體化技術(shù)專業(yè)高技能人才需求 4 萬余人，需培訓(xùn) ，而在湖北省的 56所高職院校中，開設(shè)機電一體化技術(shù)專業(yè)的院校雖然超過70%，但該專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量、素質(zhì)與地方經(jīng)濟的高速發(fā)展還有較大的距離。從以上分析可以明確地看出，機電一體化技術(shù)專業(yè)高技能型人才的短缺，已經(jīng)成為制約湖北省經(jīng)濟發(fā)展的突出問題，必須加快培養(yǎng)該專業(yè)的應(yīng)用型人才。 人才培養(yǎng)的需要 機械制造行業(yè)的迅猛發(fā)展，需要大量機電一體化技術(shù)專業(yè)的高技能應(yīng)用性人才。我國 水利高等職業(yè) 教育起步較晚，該專業(yè)的高職教育發(fā)展很不平衡，很多配套措施及 資金不到位，需要選擇至少一所辦學理念先進、產(chǎn)學結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的機電一體化技術(shù)專業(yè)的高職院校，通過加大資金投入力度、改善辦學條件，建設(shè)成為國家示范高職專業(yè)，發(fā)揮其在本地區(qū)或國內(nèi)的引領(lǐng)和示范作用，帶動該專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的發(fā)展。 湖北 水利高等職業(yè) 教育發(fā)展的需要 長期以來，湖北省 水利高等職業(yè)教育堅持人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級應(yīng)用性、技能性、管理型等方面人才。但是從發(fā)展的角度看，湖北省 水利高等職業(yè) 教育仍存在著辦學特色不夠