表?yè)P(yáng)藝術(shù)在新課程背景下小學(xué)教育中的運(yùn)用論文定-資料下載頁(yè)
2025-06-04 14:36本頁(yè)面
【正文】 便利。讓表?yè)P(yáng)成為教師的一大特長(zhǎng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，更好地澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵，我們要做的還有很多很多。 衢州學(xué)院教師教育學(xué)院中文系 11級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文 11 注釋?zhuān)? .管理者勝任素質(zhì) [M]. 機(jī)械工業(yè)出版社 , 2021 116 . 管人心理學(xué) [M]. 暨南大學(xué)出版社 . 2021 127 布洛菲 . 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) [M]. 上海華東師范大學(xué)出版社 . 2021 9294 ,中小學(xué)課堂教學(xué)情境 創(chuàng)設(shè)研究 [D]. 河北大學(xué) . 2021 .教師的課堂管理藝術(shù) [M]. 吉林大學(xué)出版社 .2021 120 . 教師的語(yǔ)言藝術(shù) [D]. 吉林大學(xué)出版社 2021 6768 . 教師的課堂反饋對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感的影響 [D]. 浙江師范大學(xué) . 2021 . 成功教育在中專(zhuān)物理教學(xué)中的應(yīng)用 [D]. 浙江師范大學(xué) 2021 9 王呈祥．學(xué)校教育中表?yè)P(yáng)問(wèn)題的心理學(xué)透視 [J].河西學(xué)院學(xué)報(bào) 2021 107衢州學(xué)院教師教育學(xué)院中文系 11級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文 12 參考文獻(xiàn)： ．表?yè)P(yáng)中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題［ J］．青年教師， 2021年 08 期 ．表?yè)P(yáng)的藝術(shù)［ J］．文學(xué)教育（下）， 2021年 03期 ．鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)藝術(shù)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化［ J］．西北職教， 2021年 08期 .淺談小學(xué)中的表?yè)P(yáng)藝術(shù) [J]. 瓊州學(xué)院學(xué)報(bào) , 2021年 S1期 .淺議“表?yè)P(yáng)藝術(shù)”在小學(xué)教育中的運(yùn)用 [J]. 成才之路， 2021年 03 期 .班主任表?yè)P(yáng)藝術(shù)的研究 [J]. 藝術(shù)教育 . 2021 年 03期 .課堂表?yè)P(yáng)藝術(shù)談 [J]. 河南教育 . 2021，（ 03） .怎樣增加表?yè)P(yáng)的教育色彩 [J]. 河南教育（基教版） . 2021年 01期 .警惕表?yè)P(yáng)的負(fù)面影響 [J]. 寧夏教育 . 2021(06) ,陳家麟主編 .中學(xué)班主任實(shí)施素質(zhì)教育指南 [M]. 南京師范大學(xué)出版社 , 1999 . 走出表?yè)P(yáng)的誤區(qū) [J]. 政工學(xué)刊 2021（ 03） . 讓表?yè)P(yáng)創(chuàng)造自由思考的空間 一個(gè)成功運(yùn)用表?yè)P(yáng)的案例 [J]. 2021,3 . 走出表?yè)P(yáng)的誤區(qū) [J]. 政工學(xué)刊 2021（ 03） . 讓表?yè)P(yáng)創(chuàng)造自由思考的空間 一個(gè)成功運(yùn)用表?yè)P(yáng)的案例 [J]. 2021,3 . 表?yè)P(yáng)與內(nèi)在動(dòng)機(jī)關(guān)系的研究 [J]. 中國(guó)教育學(xué)刊 . 2021(09) . 基于兒童心理的有效表?yè)P(yáng) [J]. 現(xiàn)代教育科學(xué) 2021（ 4） . 回歸人的價(jià)值理性 —— 聯(lián)合國(guó)教科文組織“終身教育”的話語(yǔ)實(shí)踐分析 [J]. 比較教育研究 . 2021(04) . 教學(xué)中表?yè)P(yáng)應(yīng)基于什么原則 [D]. 中國(guó)校外教育 2021（ 6） . 班級(jí)管理的理論思考與實(shí)踐探索 [D]. 華東師范大學(xué) 2021 Pitsoe,Moeketsi Letseka. Foucault’s Discourse and Power: Implications for Instructionist Classroom Management[J]. Open Journal of Philosophy . 2021 (01) Management. The International Encyclopedia of Teaching and Teacher Education . 1983 衢州學(xué)院教師教育學(xué)院中文系 11級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文 13 The Importance of Compliment to Pupils 【 Abstract】 Everyone likes to praise, like to be praised, and so is the pupil. The new curriculum puts forward that students are the main body of praise is a mon method in the process of primary school education. But, how to praise a student, what kind of discourse, what kind of mood and so on are very important. In recognition of the successful application can make a child more love learning, love life, love of teaching, so that teaching activities, but, if it is not appropriate, not the correct recognition, probably will not receive the expected results, the praise with. In general the praise is a kind of teaching methods, praise is also a teaching art, it needs to get the full recognition and attention of teachers, and effectively play its role, make it bee the teaching method play a decisive role in education and teaching activities. Therefore, this paper will analyze the status recognition process of education and teaching in primary school, and introduces some effective praise. 【 Key Words】 pupil。 Teacher。 Praise the status。The effective implementation strategy 衢州學(xué)院教師教育學(xué)院中文系 11級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文 14 致謝辭 本論文是 鄭紅梅 老師 的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，鄭紅梅老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹(jǐn)向鄭紅梅老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。 感謝 教師教育學(xué)院的老師對(duì)我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。 感謝給我提供參考文獻(xiàn)的學(xué)者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻(xiàn)，使我在寫(xiě)論文的過(guò)程中有了參考的依據(jù)。 感謝我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們?yōu)槲宜冻龅囊磺小ｐB(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。 此時(shí)，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，是你們?yōu)槲覔纹鹨黄炜?，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。
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