【正文】 友忠 機械原理課程設計接近尾聲，經(jīng)過一周的奮戰(zhàn)我們的課程設計終于完成了，課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我們今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎． 說實話，課程設計真的有點累．然而，當我們組一著手整理自己的設計成果，漫漫回味這一周的心 路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消． 這些天我們每天早出晚歸，除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設。這兩周的時間大致的安排是第一周做選定題目、背景調查、需求分析和概念設計，這個過程中我們在網(wǎng)上收集資料，選定方向，提出初步的方案，經(jīng)過幾次不斷地反復修改和討論，我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。第二周的任務就著重在詳細設計。這個階段我們分工明確，有條不紊，我和張毛鵬由于有一些建模基礎，負責建模和動畫，張勁夫和黃旮負責文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天，經(jīng)過概念設計后我們對方案都 認為有深刻的了解，可是真正落實到細節(jié)，我們低估了它的困難性，每一個零件的尺寸、定位都需要確定和計算，從來沒有體會到設計原來也這么的有技術含量，經(jīng)過四天的努力，我和張毛鵬還是很好的完成了這個任務，這期間我想最痛苦的并非我，而是我的筆記本，幾乎每次都是以死機而告終，最后裝配體里幾十個零件，近百個裝配約束，只要修改一個尺寸，就要驅動很多零件的位置，這期間痛苦過糾結過，郁悶過猶豫過，可是也只有經(jīng)歷過才能學到知識，我們使用的機構類型比較多，這促使我湖南大學機械原理課程設計 27 對機械原理的理論知識有槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應用和桿長的設計，這每一點都要用理論來指導，例如，我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性，中心矩不是設計好的嗎？為什么還要湊呢？只有自己親手設計東西才知道這其中的緣由，所以也真正認識到學好機械原理的重要性。 我收獲的另外一點或許是我對設計方法的認識，對 CAD 的認識，之前學過一些 CAD 軟件，也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目，而真正這么完整的自己用 CAD 軟件細致的表達出自己的設計思想還是第一次， CAD 畫圖，最重要 的是什么？對這個問題，每個人都有可能理解不同，但在我看來，最重要的是時時刻刻記住自己使用 CAD 畫圖的目的是什么。 我們進行工程設計，不管是什么專業(yè)、什么階段，三維的或者二維的實際上都是要將某些設計思想或者是設計內容，表達、反映到設計文件上。而圖，就是一種直觀、準確、醒目、 易于交流的表達形式。所以我們完成的東西（不管是最終完成的設計文件，還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件，一定需要能夠很好的幫助我們表達自己的設計 思想、設計內容。 有了這個前提，我們就應該明白，好的計由于以前的一些經(jīng)驗，這次我沒有按照傳統(tǒng) 的從零件設計，然后裝配、檢驗、運動仿真，而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設計方法：自頂向下設計。這是一種逐步求精的設計的過程和方法。對要方案進行分解，定義出各個模塊和機構，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設計和調試。 按自頂向下的方法設計時 ,我們首先要對所設計的系統(tǒng)要有一個全面的理解 .然后從頂層開始 ,也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解 ,分解到到子裝配，最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標準件的選擇 .這樣設計速度明顯會加快（這也是我們能這么短時間內完成建 模的一個重要原因），而且各個模塊之間相互獨立，耦合性低，最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。 雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟． 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．也讓我體會到了合作與雙湖南大學機械原理課程設計 28 贏的快樂。 我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通 過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會算機建模應該具有以下兩個特征：清晰、準確。 湖南大學機械原理課程設計 29 參考文獻 （ 1） .《機械原理課程設計指導書》 裘建新主編 高等教育出版社。 （ 2） .《機械原理課程設計手冊》 牛鳴岐等主編 重慶大學出版社。 （ 3） .《機械基礎綜合課程設計》 孔凌嘉等主編 北京理工大學出版社。 （ 4） .《機械原理》課本 張春林主編 高等教育出版社。 （ 5） .《機械設計》課本 譚慶昌 趙洪志主編 高等教育出版社。