設(shè)計(jì)平臺印刷機(jī)的版臺的傳動機(jī)構(gòu)ⅰ及滾筒的傳動機(jī)構(gòu)ⅱ機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-13 18:24本頁面
【正文】 ，224176。323176。抬起后停止七、傳動系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)為了滿足不同的工作需要，僅用一對齒輪組成的齒輪機(jī)構(gòu)往往是不夠的，需用由一系列齒輪所組成的齒輪機(jī)構(gòu)來傳動。這里用的就是輪系。1． 原動機(jī)的選擇：由工作狀況，選擇低速型，印刷生產(chǎn)率1920—2000張/小時， 。轉(zhuǎn)速為940r/min，所以選擇Y系列三相異步電動機(jī)的Y100L—6。，滿載轉(zhuǎn)速940r/min。2． 總傳動比的計(jì)算：總傳動比為電動機(jī)轉(zhuǎn)速與曲柄轉(zhuǎn)速之比。因曲柄每轉(zhuǎn)一周印刷一張為一個周期。所以 n=1920/60=32張/min I=nH/n=940/32=3． 各級傳動比的計(jì)算：第一級傳動比 i1=第二級傳動比 i2=第三級傳動比 i3=第一級為帶傳動，設(shè)z1=20 所以Z2=50 Z3=20 Z4=50 Z5=20 Z6=20實(shí)際傳動比為 is==曲柄實(shí)際轉(zhuǎn)速為 ns=nH/ is=940/ =八、總結(jié)與感想五天的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)最終還是完成了，在這期間感受頗深，感觸最深的就是“書到用時方恨少”，在這當(dāng)中也學(xué)到了很多知識。首先，增加了不少的專業(yè)知識，更重要的是這次課程設(shè)計(jì)讓我更加學(xué)會如何將學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，平時上課時間緊，所學(xué)內(nèi)容很多是用于考試，在這次課程設(shè)計(jì)過程中有很多知識學(xué)過，但一用到實(shí)踐就感覺到很不熟悉，于是就不斷查課本，上網(wǎng)查資料。熟悉專業(yè)知識的同時，也學(xué)會了運(yùn)用。其次，作為組長的我更加學(xué)會了如何去安排時間，安排工作。更加學(xué)會了如何去協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)精神。最后，大大提升了自己解決問題的能力，從接手這個課程設(shè)計(jì)題目，到分析，提出自己的方案都不是那么容易的，而且在實(shí)行過程中還會不斷出現(xiàn)新問題，遇到問題，可以找老師，找同學(xué)，上網(wǎng)查資料，我覺得大家一起討論更是一種好方法。九、參考文獻(xiàn)[1]西北工業(yè)大學(xué)孫桓等主編的《機(jī)械原理》 高等教育出版社 2006年第七版[2]上海機(jī)械?？茖W(xué)校馬永林主編的《機(jī)械原理》 高等教育出版社 2008年3月第三版[3]高職高專系列教材編委會委員隋明陽主編的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 2002年第一版[4]西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭紅星和張超主編的《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 2006年第一版第 20 頁 共 20 頁
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