師德論文-淺談如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系—關(guān)于教師體罰學(xué)生的反思-資料下載頁(yè)
2025-06-03 11:38本頁(yè)面
【正文】 錯(cuò)?！睂W(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)嘗試前進(jìn)和不斷糾錯(cuò)的過(guò)程，他們是一個(gè)在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的人群。學(xué)生偶有違紀(jì)、犯錯(cuò)誤是不可避免的事情，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師切忌與學(xué)生計(jì)較，當(dāng)自己的情緒激動(dòng)時(shí)一定要克制，不要沖動(dòng)，待情緒穩(wěn)定時(shí)再處理，千萬(wàn)不要跟學(xué)生“過(guò)不去”，一味地訓(xùn)斥、責(zé)怪學(xué)生，這樣不但不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)教師充滿怨恨，甚至明目張膽地與教師作對(duì)。不僅教育的目的難以達(dá)到，師生關(guān)系僵持，反而還容易使學(xué)生從教師身上學(xué)會(huì)了責(zé)怪，對(duì)學(xué)生德行的養(yǎng)成也極為不利，影響學(xué)生的身心健康。 寬容應(yīng)以理解、尊重和信任學(xué)生 為基礎(chǔ)。教師寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，實(shí)際上是把一種信任、一種責(zé)任交給學(xué)生，而學(xué)生得到信任和責(zé)任，也會(huì)盡最大的努力去改正自己的過(guò)錯(cuò)，從而不斷提高自身的修養(yǎng)。 同時(shí)教師在課堂上應(yīng)多些微笑，多說(shuō)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解和主張，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的教學(xué)場(chǎng)面。從而拉近師生的距離，使學(xué)生在輕松愉快之中獲得知識(shí)，接受知識(shí)，也使師生情感在自覺或不自覺中得以溝通，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系和諧的發(fā)展，最終達(dá)到建立和諧師生關(guān)系的目的。 和諧社會(huì)需要和諧的校園環(huán)境，而和 諧的師生關(guān)系是其中最活躍的因素，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校的和諧人際關(guān)系和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這種良性師生關(guān)系的建立有賴于我們每一位教育者為之不懈地努力奮斗。
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