【導(dǎo)讀】①教育者,是指能夠在一定社會(huì)背景下促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)體化活動(dòng)的人;為反思和管理意識(shí)與能力不同;個(gè)要素整合在一起的,主要關(guān)系為:教育的五個(gè)要素是相互聯(lián)系的。其中,教育者是主導(dǎo)。心發(fā)展,使其達(dá)到預(yù)期的目的。該學(xué)說(shuō)的代表人物是法國(guó)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家勒?qǐng)D爾諾英國(guó)教育學(xué)家沛西·能。于人類(lèi)社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物界。沛西·能在1923年不列。的過(guò)程”,“生物的沖動(dòng)是教育的主要?jiǎng)恿Α?。他認(rèn)為,原始教育形式和方法主要是日常生活中兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿。種本能是人類(lèi)的類(lèi)本能,而不是動(dòng)物的類(lèi)本能,這是孟祿比勒?qǐng)D爾諾和沛西·能進(jìn)步的地方。為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者;勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、具有獨(dú)立個(gè)性的、社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。