山東某教研室小學一年級教材分析-資料下載頁
2025-05-19 17:20本頁面
【導讀】數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和。選取生活化、生動有趣的素材。兩條線構(gòu)成知識鏈條。采用“板塊式”編排方式。注重培養(yǎng)解決問題的能力。怎樣保護學生的問題意識？怎樣用好情景圖？怎樣指導學生評價？10以內(nèi)基數(shù)、序數(shù)意義。能正確地數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。掌握數(shù)序，能區(qū)分幾個、第幾個。會用符號描述數(shù)的大小。認識多位數(shù)的基礎(chǔ)。找相鄰數(shù)練習強化數(shù)序。重視數(shù)的組成教學。適當進行猜數(shù)訓練。采取活動化的方式創(chuàng)設(shè)情境。經(jīng)歷符號化的過程。初步體會加、減法的意義。會口算10以內(nèi)的兩步加減式題。以數(shù)學活動的形式來呈現(xiàn)，體現(xiàn)數(shù)。知識內(nèi)容的整合幅度大，為教與學。提供了較大的空間。重視算法多樣化，指導擇優(yōu)。適當引導探索規(guī)律。借助游戲性練習加大練習量，適。適時總結(jié)計算順序。知道這些形體的名稱。多感官參與，充分感知。2．在拼、擺、摸等探索活動中，力，發(fā)展初步的空間觀念。3．在觀察、操作活動中，圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。由“體”到“形”的過程。
【正文】 展開過程 ? 加大綜合練習量 信息窗 3 ?自主探索交流算法 ?重視解決問題的指導 ?延遲擇優(yōu) 信息窗 4 ?強化 “ 想加算減 ” 法 ?適當擴充練習 信息窗 5 ?重視解決問題策略教學 ?方法思考過程逐步壓縮 信息窗 6 ?指導學生獲取有用信息 ?加強綜合練習 ?多樣化練習形式提高計算速度 數(shù)學廣場 — 簡 單組合 ?聯(lián)系生活經(jīng)驗 ?借助直觀操作思考 ?不作統(tǒng)一要求 回顧整理 ?自主整理 ?尋求規(guī)律 第四單元 一、教學目標 1． 通過實物和模型直觀認識長方體 、 正方體 、 圓柱和球等立體圖形 ， 知道 這些形體的名稱 ， 并能辨認和區(qū)別 這些形體 。 2． 在拼 、 擺 、 摸等探索活動中 ，培養(yǎng)初步的觀察 、 比較 、 抽象能力 ， 發(fā)展初步的 空間觀念 。 3． 在觀察 、 操作活動中 ，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系 ， 能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣 。 二、編寫特點 1． 從學生的現(xiàn)實生活中 ， 選取現(xiàn)實的素材 ， 激發(fā)學生參與活動的興趣 。 2． 突出探究活動 ， 讓學生經(jīng)歷由 “ 體 ” 到 “ 形 ” 的過程 。 三、教學中應注意的問題 １．把握好教學目標 ２．重視操作活動 ３．讓學生多種感官感知 六 、有趣的游戲 —— （圖形與） 位置 教學內(nèi)容 ? 方位 ：左右 上下 前后 反正 ? 位置 ：從兩個位置看物體 編寫特點 ?尊重生活經(jīng)驗 ?素材有童趣 教學建議 ?借助經(jīng)驗 ?重視體驗 ?聯(lián)系實際
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