【導讀】示范院校建設方案》可行性進行了論證。從項目概述、項目建設的必要性。服務能力建設等5個子項目進行了專題的分析和論證。規(guī)劃綱要提出，堅持走新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化的。人民富裕的新湖北，重點發(fā)展先進制造業(yè)、建筑業(yè)、環(huán)保產業(yè)、基礎產業(yè)，約型和環(huán)境友好型社會建設方面取得新進展。新體制，進一步提高教學質量。進完全學分制管理，給學生提供更大的自主選課空間。生三級監(jiān)控制度，采取質量監(jiān)控和獎勵機制相結合的質量管理措施。依據社會調查結果、政府評估結果進行客觀的質量評價。質量評價互通機制，及時進行整改，確保教學工作高質量運行。建立工學結合實施辦法、重點實施學院湯遜湖校區(qū)建設。后勤用房、標準田徑場、籃球場、排球場等。一期工程將于2020年11月建成并投入使用。學生的心理健康素質和綜合素質，進一步完善就業(yè)指導與服務體系建設。教師培訓、農村勞動力與下崗職。本子項目主要包括培訓中心建設和輻射能力建設兩部分。

　　

【正文】 況的操作型物流人才參與。同樣，發(fā)展本土高職物流教育也成必然。 人才培養(yǎng)的需要 國家?十一五?規(guī)劃中特別提到要大力培養(yǎng)緊缺型人才，物流人才早就被列入全國十二種緊缺人才之一。我國在物流研究 和教育方面還非常落后，物流知識遠未得到普及。社會上缺乏規(guī)范的物流人 － 31－ 才培育途徑，企業(yè)的短期培訓仍然是目前物流培訓的主要方式。同時物流企業(yè)對人才也未予以足夠重視，導致從事物流的人員相應地缺乏業(yè)務知識、業(yè)務技能，不擅于管理。據中國物流與采購聯合會的一項調查，目前國內物流人才的需求缺口達 600 余萬人。業(yè)內專家表示，未來 7 至 10年，中國都將處于物流人才需求的高峰期，人才缺口會持續(xù)擴大。按照目前中國的物流教育規(guī)模（各類大專院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模僅 5000 人左右）預測，未來 5 年我國中高級物流管理人才需求達 15萬人左右。發(fā) 展現代物流業(yè)要依靠大量優(yōu)秀的人才來支持。 湖北 水利高等職業(yè) 教育發(fā)展的需要 物流管理專業(yè)是湖北水利水電職業(yè)技術學院新開專業(yè)， 2020 年以來，本專業(yè)招生人數逐年遞增。加強該專業(yè)的建設，對該院形成以該專業(yè)為重點專業(yè)的優(yōu)勢專業(yè)領域具有重要的現實意義，將成為推動該院事業(yè)發(fā)展的新的增長點。長期以來，湖北省 水利高等職業(yè) 教育堅持人才培養(yǎng)與地方經濟社會發(fā)展相適應的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級應用性、技能性、管理型等方面人才。但是從發(fā)展的角度看，湖北省 水利高等職業(yè) 教育仍 需要突出 辦學特色 ，加大 經費投入、 堅持強有力的政策導向。因 此，合理進行高職院校專業(yè)布局，加大專業(yè)建設的資金投入力度，建設一批具有示范和輻射作用的重點專業(yè)，不僅可以引領湖北 水利高等職業(yè) 教育的健康發(fā)展，也可以對經濟建設和社會發(fā)展起到巨大的推動作用。 專業(yè)自身發(fā)展的需要 物流管理專業(yè)作為湖北水利水電職業(yè)技術學院的重點建設專業(yè)，在目前物流產業(yè)高速發(fā)展的形勢下，該專業(yè)人才需求劇增，但目前存在?雙師素質?教師數量不足、實驗實訓條件明顯不足、教學內容與實際生產實踐結合不夠緊密、教學方法與手段還不盡完善等問題。因此，加強師資隊伍建設、實驗實訓條件建設，及時更新教學內容、改革教學 手段與方法，就成為專業(yè)自身發(fā)展的當務之急。 3．可行性分析 － 32－ 專業(yè)優(yōu)勢和特色 本專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢是基于社會對物流人才的旺盛需求。發(fā)展現代物流業(yè)要依靠大量優(yōu)秀的人才來支持。國家?十一五?規(guī)劃中特別提到要大力培養(yǎng)緊缺型人才，物流人才早就被列入全國十二種緊缺人才之一。為適應社會發(fā)展和經濟建設需求，該院于 2020 年起增設物流管理專業(yè)，大力培養(yǎng)物流人才，但還遠不能滿足我國物流產業(yè)高速發(fā)展的需要。因此還需要我們堅持高標準、堅持規(guī)范運作、堅持正確方向來培養(yǎng)大量合格的物流優(yōu)秀人才。 本專業(yè)以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以工學結 合為平臺，以校企合作為途徑，基于武漢處于中國交通?天元?地位的特點，以中轉運輸物流和消費配送物流為特色，服務于物流業(yè)發(fā)達的城市物流園區(qū)、配送中心、物流行業(yè)和物流企業(yè)，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的，從事倉儲、運輸、配送、采購、生產、銷售物流等工作的高素質技能 型專門 人才。 建設內容的科學性 經過建設，本專業(yè)將形成特色鮮明的、以學工交替為主要形式的人才培養(yǎng)模式和課程體系，打造一支高水平、結構合理的教學團隊。專業(yè)建設做到重點突出，特色鮮明，校企合作建設切實有效，校內外實驗實訓基地得到大的發(fā)展，各專業(yè)優(yōu)勢互補，整體推進。 從課程體系、教學模式、師資隊伍、實訓條件等多方面，將專業(yè)建設成為有特色、能進行先進物流技能訓練的示范性專業(yè)。圍繞核心課程建設和鏈路課程建設，使培養(yǎng)的學生在物流綜合業(yè)務管理等職業(yè)崗位操作技能方面達到同類同層次職業(yè)人才的國內領先水平，實際業(yè)務操作能力特色明顯。對課程內容改革和重點課程的建設的目標，強調對學生實踐技能的培養(yǎng)。因此該專業(yè)建設內容具有鮮明的科學性。 建設方案的可行性 物流管理專業(yè)定位準確，建設目標明確，切實符合社會需求。從經濟角度而言，本專業(yè)考慮到實驗實訓基地建設需要、師資隊伍建設需要、課程改革和體 系建設需要，提出了 570 萬元的建設資金需求，現實可行。 － 33－ 從技術角度提出了分步實施、逐步推進的建設措施，在物流管理專業(yè)建設過程中，重點考慮實訓教學、師資培訓、社會服務、技能培訓與鑒定等功能，師資隊伍建設突出?雙師?素質，采取引進與培養(yǎng)并重的建設方法，構建合理的專業(yè)教學團隊，使之與專業(yè)發(fā)展協(xié)調一致；同時在課程建設與改革方面，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，重點突出優(yōu)質核心課程和特色教材的建設，積極進行教學方法和手段改革，符合專業(yè)發(fā)展的需要。 保障措施健全 ①思想保障。對申報工作全院上下全力以赴，利用會議、講座、學報、報 紙、宣傳欄、校園網等多種形式，使廣大教職員工對示范性高職院校建設工作的意義與工作要求等能夠準確把握、理解，增強了執(zhí)行建設方案的自覺性、主動性和創(chuàng)造性和工作緊迫感、責任感，為項目的全面順利實施奠定牢固的思想基礎。由于貫徹落實得力，全院上下形成了人人參與和關心專業(yè)教學建設，形成了以專業(yè)教學部門為重點、教輔及相關部門積極支持、配合，學院其他各部門共同參與的工作局面。 ②組織保障。國家以實施 水利高等職業(yè)教育 示范院校 建設計劃引領全國 水利高等職業(yè) 院校與經濟社會發(fā)展緊密結合，強化辦學特色，全面提高教學質量，推動 水利高等職業(yè) 教育持續(xù)健康發(fā)展。促進 水利高等職業(yè) 院校整體辦學水平的提升，逐步形成結構合理、功能完善、質量優(yōu)良、特色鮮明的 水利高等職業(yè) 教育體系。為加強專業(yè)教學建設項目的領導，下設了物流管理專業(yè)建設課題組，由系主任牽頭，選調有經驗的教研室主任、教學骨干和物流行業(yè)專家等參與專業(yè)建設方案的研究，全程監(jiān)測各項目建設進展情況。學院成立由校內外專家、領導組成的項目咨詢與評價委員會，對各項目實施過程中出現的新情況、新問題，及時分析研究并提出糾正、調整意見和解決措施。 ③經費保障。學院根據教育部關于申報省級高職高專教育教改示范 專業(yè)的通知精神，對專業(yè)教學建設試點經費給予重點投入，認真開展好專業(yè)教學改革建設工作，把專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、課程教學內容、教材、 － 34－ 師資隊伍、實踐教學基地以及教學手段、方法等改革與建設落到實處。一是保證專業(yè)教學改革建設經費投入。對重點建設的專業(yè)，學院按建設投資規(guī)劃確保落實到位，切實改善辦學條件，尤其是實踐教學和現代教育技術手段。二是建立獎勵制度。學院根據專業(yè)改革的具體成效，給予專業(yè)教學改革建設領導小組和課題組成員、改革方案的實施人員獎勵。三是設立師資隊伍建設專項經費。優(yōu)先保證重點專業(yè)師資隊伍建設經費，提供進修 、培訓和學習經費，切實提高師資隊伍質量，改善師資隊伍結構。 4．結論 通過對物流管理專業(yè)建設方案的必要性和可行性論證，我們認為，該內容合理、科學、可行，保障措施有力，對該專業(yè)群的建設具有示范和引領作用。 （四）機電一體化技術專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設可行性分析 1．建設內容概述 建設內容及經費來源表 實驗實訓條件建設 該院總建筑面積 15000 平方米的?現代制造技術實訓基地?，目前已經完成地下基礎工程，計劃于 2020 年 8 月竣工。在原有實訓條件的基礎上，對技術裝備條件較好的?機械基礎與檢測實驗室?和 4 個實訓中心（計算機輔助技術實訓中心、數控制造實訓中心、機電控制實訓中心和機械工程實訓中心）進行設備調整、重組，重點建設?機械制造基礎實訓中心?和?數控技術實訓中心?兩個實訓中心。 師資隊伍建設 制定引進人才的相關政策，建立事業(yè)留人、感情留人、建 設 內 容 總經費 （萬元） 經費來源（萬元） 省 水利廳 社會資金 學院自籌 實驗實訓條件建設 師資隊伍建設 / 課程建設和教學改革 / / 合 計 － 35－ 待遇留人的用人機制，通過引進、培養(yǎng)、聘請的方式，建設一支教育觀念新、師德高尚、教學水平高、實踐能力強、結構合理、具備?雙師?素質與?雙師?結構、專兼結合的專業(yè)教學團隊。使教師規(guī)模達到 32 人，專業(yè)帶頭人達到 3 人，骨干教師達到 16 人，雙師型教師達到 19 人。聘請機械制造企業(yè)生產一線的技術專家 16 名作為兼職教師，并調整原來的兼職教師隊伍。 課程體系建設和教學內容改革 圍繞職業(yè)核心能力和基本技能的培養(yǎng)，構建工學結合的模塊化課程體系，改革課程內容，將國 家職業(yè)技能鑒定考核內容、行業(yè)標準和規(guī)范納入相關的證書課程，學生培養(yǎng)實行?雙證書?制度。建設 4 門體現崗位技能要求、能夠促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的核心課程及配套教材，制作 4 門有工學結合特色的實訓實體教材，將實訓項目的內容，按工藝流程，以實體的形式表現，編寫配套的紙質實訓指導書。并將以上教學資源在 4 所以上職業(yè)院校推廣使用。充分利用網絡、多媒體等現代教學手段和專業(yè)教室、實體教材及真實的職業(yè)環(huán)境，探討項目導向、任務驅動、學導式、討論式和自學式等多種教學方法。依據職業(yè)標準、規(guī)范和崗位技能要求，制訂考核標準，并建設試題庫 ，采用模擬、仿真與實際操作相結合的考核方式，建立以學生應有能力為主體的考核體系。 本項目擬購的代表性儀器設備 數控車床、數控銑床、普通車床、對刀儀等。 2．必要性分析 行業(yè)發(fā)展的需要 機械制造行業(yè)是國民經濟的基礎產業(yè)，對經濟社會發(fā)展有著極其重要的作用。隨著我國經濟的快速發(fā)展、綜合國力的不斷增強，我國正逐步成為國際制造業(yè)的中心，大批跨國集團將生產制造業(yè)向中國轉移，國內制造企業(yè)也廣泛應用現代制造技術積極參與國際競爭，我國制造業(yè)已經進入了一個蓬勃發(fā)展的新時期。制造業(yè)的快速發(fā)展，將需要大 － 36－ 量的機電一體化技術專業(yè)領 域的高技能人才。為積極應對這種形勢，國家? 653 工程?實施方案中提出， 6 年的時間內，在現代制造、現代農業(yè)等 5個領域，重點培訓 300 萬名中高級專業(yè)技術人才，這為本專業(yè)發(fā)展奠定了良好的行業(yè)基礎。 地方經濟發(fā)展的需要 湖北省?十一五?規(guī)劃提出：集中力量做大做強裝備制造業(yè)、汽車及零部件制造業(yè)等六大支柱產業(yè)。?十一五?期間要為社會輸送 80 萬 水利高等職業(yè) 院校的畢業(yè)生， 200 萬名中等職業(yè)學校畢業(yè)生，提供各種形式的職業(yè)培訓 800 萬人次。對湖北省機械制造行業(yè)高技能人才的需求調研結果顯示：在 352 家大中型企業(yè)和 17個地市的 1939 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，2020 年機電一體化技術專業(yè)高技能人才需求 4 萬余人，需培訓 ，而在湖北省的 56所高職院校中，開設機電一體化技術專業(yè)的院校雖然超過70%，但該專業(yè)的畢業(yè)生數量、素質與地方經濟的高速發(fā)展還有較大的距離。從以上分析可以明確地看出，機電一體化技術專業(yè)高技能型人才的短缺，已經成為制約湖北省經濟發(fā)展的突出問題，必須加快培養(yǎng)該專業(yè)的應用型人才。 人才培養(yǎng)的需要 機械制造行業(yè)的迅猛發(fā)展，需要大量機電一體化技術專業(yè)的高技能應用性人才。我國 水利高等職業(yè) 教育起步較晚，該專業(yè)的高職教育發(fā)展很不平衡，很多 配套措施及資金不到位，需要選擇至少一所辦學理念先進、產學結合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的機電一體化技術專業(yè)的高職院校，通過加大資金投入力度、改善辦學條件，建設成為國家示范高職專業(yè)，發(fā)揮其在本地區(qū)或國內的引領和示范作用，帶動該專業(yè)及其相關專業(yè)的發(fā)展。 湖北 水利高等職業(yè) 教育發(fā)展的需要 長期以來，湖北省 水利高等職業(yè)教育堅持人才培養(yǎng)與地方經濟社會發(fā)展相適應的原則，為地方培養(yǎng)了大量的高級應用性、技能性、管理型等方面人才。但是從發(fā)展的角度看，湖北省 水利高等職業(yè) 教育仍存在著辦學特色不夠鮮明、經費投入不足、缺乏強 － 37－ 有力的政策 導向等問題。因此，合理進行高職院校專業(yè)布局，加大專業(yè)建設的資金投入力度，建設一批具有示范和輻射作用的重點專業(yè)，不僅可以引領湖北 水利高等職業(yè) 教育的健康發(fā)展，也可以對經濟建設和社會發(fā)展起到巨大的推動作用。該專業(yè)是湖北水利水電職業(yè)技術學院的優(yōu)勢專業(yè)， 2020年以來專業(yè)招生人數逐年遞增。加強該專業(yè)的建設，對湖北形成以該專業(yè)為核心的優(yōu)勢專業(yè)領域具有重要的現實意義。 專業(yè)自身發(fā)展的需要 機電一體化技術專業(yè)作為該院的重點建設專業(yè)，在中國機械行業(yè)高速發(fā)展的形勢下，該專業(yè)人才需求劇增，但目前?雙師型?教師數量不足，實驗實訓 條件還存在著技術滯后、設備陳舊，教學內容與實際生產實踐結合還不夠緊密，教學方法與手段還不盡完善等問題。因此，加強師資隊伍建設、實驗實訓條件建設，及時更新教學內容、改革教學手段與方法，就成為專業(yè)自身發(fā)展的當務之急。 3．可行性分析 專業(yè)優(yōu)勢和特色 機電一體化技術專業(yè)開辦時間長，專業(yè)定位準確，專業(yè)建設理念先進，初步形成了以專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師為主體，專兼職結合的高水平的?雙師型?教師團隊；擁有一定數量的校內、外實驗實訓基地；人才培養(yǎng)質量高， 2020 年、 2020 年畢業(yè)生就業(yè)率分別為 98%、%；良 好的辦學條件，使該專業(yè)在產學研方面取得了一定的成果：從2020 年～ 2020 年畢業(yè)生共 1069 名，全部通過了國家職業(yè)技能鑒定，其中取得中級工職業(yè)資格證書的學生占 %；近三年來該專業(yè)教師參加本專業(yè)廳級以上教研、科研項目 8 項，公開發(fā)表科研論文 28 篇；編寫并正式出版了本專業(yè)能夠突出體現高職教育特色的高職高專教材 5 本；還積極開展社會培訓和技術服務。該專業(yè)在湖北省及中原地區(qū)能夠起到引領和示范作用。通過該專業(yè)的建設可帶動相關專業(yè)組成的專業(yè)群建設