抓教師學生管理提高教學質量-資料下載頁
2024-09-12 12:14本頁面
【導讀】質量是一個學校發(fā)展的永恒主題，是學校生存的關鍵。原則，以新課程為依托，以課堂教學為載體，以教師為主體，以校本教研為手段，促進教師專業(yè)化發(fā)展，強化教學管理，學校完善了教師培訓、備課、上課、輔導、作業(yè)布置與。打造了一支務實、創(chuàng)新、協(xié)作的干部隊伍和一支愛崗、敬業(yè)，求精的教師隊伍。大培訓力度，使教師成為新課程的實施者和課改的實踐者。省、市級優(yōu)秀課。上模擬課，將好的做法運用到自己的教學之中。我校將質量意識貫徹在教學流程的各個環(huán)節(jié)。明確，檢查細致，反饋及時，改進措施得力。開學初確定好教改目標、教研主題和。點明確，解決的問題清楚，策略可行，不流于形式。真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。據(jù)遺忘規(guī)律，及時帶領學生進行鞏固和復習。針對學校提出的教師常規(guī)，進行六檢查。進行跟蹤聽課，使教學指導在課前，將指導的作用落到實處。
【正文】 前茅，成績的取得和區(qū)教研室及我校領導的指導是密不可分的，在此表示深深的謝 意！ 新世紀中社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加努力工作，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)美好的明天奉獻自己的力量，做一名與時俱進的創(chuàng)新型教師。 虎石臺鎮(zhèn)第一小學 抓實課堂教學與課后輔導，全面提高教學質量 黃家錫伯族學校 張弘 抓實課堂教學與課后輔導，全面提高教學質量 今天能夠有幸在這里與大家交流，取長補短，共同進步，十分榮幸。其實沒有什么經(jīng)驗可談，只不過向大家介紹一下自己在抓實教學質量方面的點滴做法。 這個班是我從一年級帶上來的，所 以對每個學困生我從不言棄，其實最讓我們班主任頭痛的就是學困生，他們每個知識點接受都慢，領會也較費勁。這樣每次第一節(jié)下課時，我都要給他們輔導一會兒，他們才能學會 ； 課下還安排了一幫一活動，一個優(yōu)生負責一個學困生，這樣時間久了，優(yōu)生與學困生的差距就逐漸縮小了，差生的自信心建立起來了，他們有了學習興趣，自然而然成績就上來了。 及時復習也是知識掌握的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此我的做法是新授基本是當天自習課復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，與此同時認真執(zhí)行學校的周 測、月考制度，使知識做到天天清 、周周清，這項措施非常適合 低年級學生遺忘快，不會復習的特點。 成績的提高是離不開家長的配合的。農(nóng)村的家長沒有街里的家長那么重視學生的學習，但是經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，也會起到一定的作用的，因為他們的孩子畢竟還小，不好說放棄，所以有時在學校沒有弄會的，放學時不是帶個條回去，就是回家后 給家長打個電話， 通知孩子某方面知識有欠缺，使家長及時知道自己孩子的學習弱點，同時 向家長說 孩子挺聰明 的 ，就是有時不聽講，課后不認真復習，所以有些差，另外還表揚孩子在校的較好表現(xiàn)，家長一聽挺高興， 對自己的孩子有了信心，都能及時輔導。第二天一問果然輔導了。效果挺不錯的，這樣自己也省力多了，成績也上來了。單靠老師在校期間的有限時間是不夠的，只有在校老師抓，在家家長管，雙管齊下，齊抓共管，才能收到事半功倍的效果。 預習對新知識的領會起著決定性作用，數(shù)學見效不快，但是語文的預習收效甚佳。每 當 要學新課之前都讓孩子回家做好預習，課文讀流利，掃清二類字，會讀會寫字，這樣上課時只是指導性的朗讀一下，省去不少時間來認真學習會寫字及課文的理解。 家庭作業(yè)做到少而精 ，不留垃圾作業(yè)。 我認為作業(yè)每天都留，如果 作業(yè)量大，不但不好好寫 ，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒，低年級的孩子寫作業(yè)都存在著邊寫邊玩、寫得 慢的毛病。如果作業(yè)太多，不但完成質量不好，使家長也產(chǎn)生厭煩心理。這樣作業(yè)不但沒有起到鞏固復習的作用，還會給偷懶的孩子養(yǎng)成了不良的習慣，所以每天學的數(shù)學知識，家長照樣出 5 道題，生字聽寫會，然后學生再背著組兩個詞，不讓他們有欠帳，課課清，天天清，期末復習起來才會省時省力。 努力提高 課堂教學質量是學生領悟新知識的關鍵，每學期初，我都鉆研課標、教材 ，對學期內容做到心中有數(shù)，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、整冊書 中的地位、作用，思考學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中，體現(xiàn)學生的主體地位，教師是 組織者 、引導者 、參與者，培養(yǎng)學生形成主動學習的習慣。由于第一次接觸新教材，每篇課文都很陌生，每個知識點又那么靈活，所以每天下班前都要把第二天講的課 進行伏案 ，這樣知識講起來才會得心應手。 課堂上創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考，然后放手讓學生，動手、動口、動眼、動腦， 引導學生進行比較、交流、討論，從而 掌握知識 重點 、培養(yǎng)能力，接著學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后讓學生自己小結學到的知識 以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出堅實的一步。 自參加工作以來，目的只有一個：為了一切孩子，把全部的愛都獻給孩子。有了這種愛做支撐，老師才能敬業(yè)，才能教好書、育好人。 以上所述是我的點滴感受，談不上是經(jīng)驗，只想拋磚引玉，與大家共勉。如有不當之處，還望各位批評指正。
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