抓教師學(xué)生管理提高教學(xué)質(zhì)量-在線瀏覽
2024-11-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 研究，意見 不統(tǒng)一就拿到教務(wù)處、教研室再研究，直到弄清楚為止，年輕的教師受益匪淺。是一個(gè) 具有濃郁教研氛圍的教師團(tuán)隊(duì)。 教師樹立、嘗試洋思、杜朗口的理念、模式，以學(xué)生為主體，注重學(xué)困生的提高，落實(shí)學(xué)校提出的學(xué)生一日常規(guī)，科任教師 自覺 學(xué)習(xí)英語組教師穩(wěn)扎穩(wěn)打地工作作風(fēng)。 帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的 英語詞匯等 各種競(jìng)賽 活動(dòng)，讓盡可能多的學(xué)生參與 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)均應(yīng)勝出一籌，我們的體會(huì)是：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要高瞻遠(yuǎn)矚，業(yè)務(wù)精湛，善于反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，率先垂范， 關(guān)注細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)高效， 甘于奉獻(xiàn) 。 如何創(chuàng)新管理，打造名師，真正 把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 等。 非工具學(xué)科的教學(xué)管理 虎石臺(tái)鎮(zhèn)中心校 何紀(jì)鳳 現(xiàn)在，把我校在非工具學(xué)科方面的教學(xué)管理向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)如 下： 嚴(yán)格執(zhí)行課程 標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃 嚴(yán)格執(zhí)行 省頒布的課時(shí)計(jì)劃，開全學(xué)科，開足課 時(shí)，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課。教師 要 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課， 嚴(yán)格杜絕 教師 上課的 隨意 性 ,學(xué)生不愿 意 學(xué) ,課堂松散的現(xiàn)象。 加強(qiáng)聽課指導(dǎo)，及時(shí)反饋意見 在聽課方式上采用隨時(shí)聽課，聽課前不通知老師。并對(duì)部分青年教師和教學(xué)能力較弱的教師進(jìn)行跟蹤聽課，使教學(xué)指導(dǎo)在課前，將指導(dǎo)的作用落到實(shí)處。每個(gè)學(xué)科固定教師，不輕易調(diào)換教師所教學(xué)科，這樣有利于教師對(duì)教材內(nèi)容的把握，更好地完成教學(xué)任務(wù)。 課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)，教師要通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，我校的張寶民老師 在品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)過程中，不斷摸索，形成了自己的一套方法。第二環(huán)節(jié)： 速記存盤（在教師的講解過程中，以最快的速 度、最簡(jiǎn)練的詞語記錄下老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容） 。第四環(huán)節(jié)：鏈 接點(diǎn)睛（拓展本節(jié)課知識(shí)的內(nèi)容，再次點(diǎn)明重點(diǎn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。再由她上一節(jié)示范課，通過此項(xiàng)活動(dòng)，既發(fā)揮了骨干教師的示范作用，又凝結(jié)了集體的智慧，為教師更好地把握教材，完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。 加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量 除了工具學(xué)科我校進(jìn)行月考之外，非工具學(xué)科在期中時(shí)也要進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)。 以上，是我校在非工具學(xué)科管理方面的一些做法，有不足之處還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見。（三）用熱愛和忠誠(chéng)做好班主任工作。下面就這四點(diǎn)我分別做以介紹： 一、備課、上課、輔導(dǎo)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 作為一名教師，我們都很清楚，備課 上課 輔導(dǎo)這是教 學(xué)過程中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課，向 40 分鐘要質(zhì)量，而要上好課的關(guān)鍵首先是備好課，在備課方面我主要是從以下幾方面去做的。（ 2）精讀教材，就是在通覽教材的基礎(chǔ)上對(duì)一篇或一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的鉆研。精讀語文教材我主要按這樣幾步進(jìn)行： (a)把一篇教材仔細(xì)閱讀幾遍，要字斟句酌，做到清楚地理解、牢固地把握。（ c）看教材的重難點(diǎn)在哪里，如何突破。那么充分備好了一節(jié)課，如何才能上好這堂課哪？曾聽一位教師說過這樣一句話：“教師的精彩是學(xué)生的精彩，教師表現(xiàn)的再好，不如學(xué)生表現(xiàn)的好。例如本學(xué)期在教授如何計(jì)算長(zhǎng)方體表面積內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手量教室的長(zhǎng)、寬、高，計(jì)算出教室的表面積，然后再計(jì)算出粉刷本班教室需多少涂料；在學(xué)習(xí)容積時(shí)，我讓學(xué)生觀察飲料瓶上標(biāo)注的容積是多少，再讓他們想想自己一天大約喝了多少水，測(cè)量一下班級(jí)的水盆裝水多少升，再估算一下自己家里一天大約要用多少升水。 充分備好每節(jié)課，扎實(shí)上好每堂課，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還應(yīng)及時(shí)的做好課后輔導(dǎo)。 二、對(duì)學(xué)困生教育的幾點(diǎn)嘗試 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭走路。對(duì)于學(xué)困生來說，這一點(diǎn)就尤為重要。要想轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先要樹立他們自強(qiáng)的信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。如我班學(xué)生周超，它的成績(jī)很差，可是他的課堂發(fā)言非常積極，他的回答往往能博得同學(xué)欽佩，這時(shí)我總要當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他并希望他的 成績(jī)也能像他的回答一樣博得滿堂喝彩，經(jīng)過多次的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他的自信心，上課時(shí)他發(fā)言變得更加踴躍了，成績(jī)也有了穩(wěn)步提高。如我班姜虹睿、徐千惠同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，經(jīng)常投機(jī)取巧不完成作業(yè)，我及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，提醒他們要勤檢查孩子
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1