教育管理畢業(yè)論文淺談小學(xué)教學(xué)方法-資料下載頁
2025-09-03 11:23本頁面
【導(dǎo)讀】人類優(yōu)秀文化成果的總結(jié)與傳遞，各種人才的培養(yǎng)。與造就，都離不開教師的辛勤勞動?？茖W(xué)在不斷進(jìn)步，我們的教育也要跟上步伐，面對現(xiàn)存教育的。有新意的教學(xué)方法和手段，以便于更多學(xué)生能夠在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。的意義入手，分析了當(dāng)前的教學(xué)方法和教學(xué)過程中存在的問題及對策。教育是時代進(jìn)步，人民生活水平提高，物質(zhì)精。類文化傳承的重要性。知其的任重而道遠(yuǎn)。身為一名人民教師我肩負(fù)著這個民族的希望，故我的本職工作除。教育目的的實現(xiàn)和教育任務(wù)的完成主要是憑借教學(xué)活動實現(xiàn)的。目的與整個國家的教育目的是一致的，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人。包括文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成、公共秩序的維護(hù)、學(xué)校各種紀(jì)律制度的遵守等等。培養(yǎng)小學(xué)生在人際交往中積極的態(tài)度和能力，使其能夠積極參加各項集體活動，小學(xué)教師對于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)予以保護(hù)、鼓勵。是在起始階段教師還要教給學(xué)生質(zhì)疑問難的方法。
【正文】 可以寫一些鼓勵性的評語，批改作業(yè)時要盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點，評分宜從寬；對于他們的不足之處，要正確引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生不懂就問的精神，希望學(xué)生能夠得到全方面的發(fā)展。定期展示班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對每個學(xué)生的進(jìn)步予以及時的 肯定和精神獎勵等。當(dāng)學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)被肯定，便會獲得成功的喜悅，從而不斷地培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，更加努力地注意學(xué)習(xí)活動。 小學(xué)生的知識面很狹隘，有時候知識的理解會有一定的障礙，教師要通過學(xué)生身邊的經(jīng)常發(fā)生事物或周圍生活的細(xì)節(jié)作為典型例子進(jìn)行展開，從而有助于學(xué)生更好的理解并且能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的東西學(xué)以致用。 ，盡量賦予它們無意注意的特性。教師講 10 授的內(nèi)容，難易要適當(dāng)，讓學(xué)生既能聽懂又要有新意。這 是引起小學(xué)生興趣、維持對學(xué)業(yè)注意的關(guān)鍵。在處理教材中的重點、難點時，教師應(yīng)注意運用具體生動的教學(xué)方法，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調(diào)要抑揚頓挫，配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?，化難為易以吸引兒童的注意。對于教學(xué)中必須重復(fù)的東西，如課文的熟讀、同一類題的反復(fù)練習(xí)活動，教師應(yīng)采用靈活多變的方法，以保持其新穎性。 教學(xué)無關(guān)的對象或活動的刺激作用，教室的布置要相對穩(wěn)定。在直觀教具的運用中，背景材料必須淡化，出示的時間要適當(dāng)，切忌過早顯示。在教學(xué)過程中教師要迅速妥善處理偶發(fā)事件。如天氣驟變、學(xué)習(xí)條件惡化（ 突然陰雨、停電、室外嘈雜等）、學(xué)生病倒或嚴(yán)重違紀(jì)事件等，教師既不能熟視無睹，也不能驚慌失措，要以自己平靜的情緒與學(xué)生一起審慎、迅速地處理好，保持課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在課間休息時，不宜讓學(xué)生做激烈的或競賽性的游戲活動，以防止學(xué)生因過度興奮而不能將注意及時轉(zhuǎn)移到課堂上。 在學(xué)習(xí)或其他活動中，教師應(yīng)提出具體的目的、要求、內(nèi)容及具體方法，讓學(xué)生切實地感受到集中注意對完成活動的重要性并懂得如何正確地組織自己的注意，切忌離開教材的本身，離開兒童的知識經(jīng)驗，用一些空洞抽象的說教來動員小學(xué)兒童的注意。 學(xué)生的發(fā)展是學(xué)生主體活動的發(fā)展。這就要求學(xué)生在教學(xué)中能獨立思考，并積極參與教學(xué)活動，使他們在積極的主體活動中增長知識，并使其主體得到發(fā)展。在一節(jié)課中教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)有難有易，教學(xué)方式應(yīng)穩(wěn)中有變，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要有機聯(lián)系，盡量杜絕造成注意渙散的機會，使小學(xué)生快樂地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣愛好合理的安排一些適合學(xué)生的身心發(fā)展水平，又要帶有創(chuàng)造性的活動。通過活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力，使他們在活動中增長才干，并使身心得到發(fā)展。教師在備課的時候要充分的做好 教學(xué)所需的準(zhǔn)備。 要切實擺正學(xué)生的主體地位，就必須尊重學(xué)生，信任學(xué)生。自尊心是一個人積極向上，努力克服缺點的內(nèi)部動力。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在教育青少年中，始終堅持盡可能多地要求一個人，也盡可能多地尊重一個人。學(xué)生的自主意識漸漸增強，渴望 11 著被人理解，他們心目中的教師是“理解學(xué)生”、“待人公平”“樂于交談”“幽默慈祥”。他們希望自己的老師是可親近、可信任的，能與學(xué)生平等又高于學(xué)生的朋友。教師應(yīng)愛護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生建立起新型的民主平等的、朋友式的師生關(guān)系。當(dāng)教師們的 行動更民主的時候，學(xué)生會生活得愉快，更尊敬老師。教師在課堂上的行動越民主，學(xué)生會表現(xiàn)更高的崇敬和信任?！拔釔畚釒?，吾更愛真理”，教師不能憑借自己的身份、地位在學(xué)生中樹立威信，而只能依靠手中的真理和民主作風(fēng)。師生應(yīng)互相尊重，相互理解，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。教育過程必須是在幸福、歡樂的感情交往中展開。教師對學(xué)生要倍加愛護(hù)，悉心培養(yǎng)。教師應(yīng)熱愛學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，悉心的了解，科學(xué)的研究。教師對學(xué)生有了客觀的認(rèn)識，又有高度的責(zé)任感，愛護(hù)和尊重、信任學(xué)生，課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外都能與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，良好 的師生關(guān)系也就形成了。在教育活動中，教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)一致，對教育的效率、結(jié)果都將產(chǎn)生直接的影響。 四、結(jié)束語 只有正確認(rèn)識到教育問題的缺陷所在，我們才能有針對性的進(jìn)行改善和提高，擺脫落后的教學(xué)方法，引進(jìn)更為科學(xué)、行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動積極的學(xué)習(xí)是我們應(yīng)該我們作為教師應(yīng)該迅速解決的問題。我們應(yīng)該對自己對學(xué)生負(fù)責(zé)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。正確運用教學(xué)方法和手段，明確教學(xué)目的，提高教學(xué)效 果。主動積極的投入到教育事業(yè)中，去那些需要我們的地方，體現(xiàn)我們自己的人生價值。時代在不斷進(jìn)步，觀念隨即也在不斷更新，在未來的教師生涯中，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，站在時代知識的前沿才能教出適應(yīng)時代需要的學(xué)生。愿所有人都能“活到老，學(xué)到老”，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，完善自己。 12
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