【導(dǎo)讀】關(guān)于控制在校時(shí)間、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定………………………

　　

【正文】 3)、教師要嚴(yán)格按作息時(shí)間上課，預(yù)備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，不準(zhǔn)拖延上課時(shí)間，無特殊情況不準(zhǔn)離開教室。要保障課堂 40 分鐘的教學(xué)時(shí)間有效利用。 4)、上課時(shí)不準(zhǔn)辦與教學(xué)無關(guān)的事，不準(zhǔn)讓學(xué)生離開課堂。 5）、上課時(shí)，教師不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)借故放棄講課時(shí)間，讓學(xué)生自己做作業(yè)。 6）、教師上課前要關(guān)掉手機(jī)，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。 7）、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。 8）、教學(xué)目標(biāo)要明確、重點(diǎn)突出、準(zhǔn) 確無誤地教授知識(shí)，在訓(xùn)練過程中落實(shí)《新課標(biāo)》對教學(xué)的要求，教學(xué)效果好。 9)、教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 10）、面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生，因材施教。 11）、課堂教學(xué)注意評價(jià)以肯定鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高各種能力。 12）、教態(tài)親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結(jié)構(gòu)合理。 13）、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意學(xué)生坐立姿勢，指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。 41 教 師聽、評課制度 一、聽課制度 聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。 聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評價(jià)。 聽課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的教學(xué)秩序。 聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關(guān)的事。 教師每人每學(xué)期聽課至少 20 節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo) 30 節(jié)以上。 語、數(shù)、科任教師盡可 能以聽本學(xué)科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。 二、評課制度 教研組長要及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。 凡教研組內(nèi)組織的聽課活動(dòng)，老師都應(yīng)按時(shí)積極參加評課活動(dòng)。 評課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。 評課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導(dǎo)“ 2＋ 1”評課法，即提出兩條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。 主講教師應(yīng)虛心聽取意見，并做好記錄。 42 教 師 教 案 制 度（ 要 求 ） 第一條、教案中要有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué) 過程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。 1．目標(biāo)要明確，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求及學(xué)生的實(shí)際。包括：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，“三維”目標(biāo)在教案中要有體現(xiàn)。 2. 重點(diǎn)的確定要準(zhǔn)確突出，符合教材實(shí)際。 3. 難點(diǎn)確定應(yīng)符合教材和學(xué)生實(shí)際。 根據(jù)課型選擇合適的教學(xué)方法。 第二條 教案中的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體環(huán)節(jié)。 1．教學(xué)過程設(shè)計(jì)要完整； 2. 體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)； 3. 反映出教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用； 教學(xué)過程設(shè)計(jì)要盡量詳細(xì)，注重新穎性、實(shí)用性、操作 性。 第三條 教案中的作業(yè)設(shè)計(jì)。 做作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生能力過程的繼續(xù)，因此要求： 1．每節(jié)課都布置不同形式且適量的作業(yè)； 2．作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際，并體現(xiàn)解決實(shí)際問題的能力； 3. 作業(yè)題型多樣。 第四條 課后反思。 認(rèn)真進(jìn)行課后反思是及時(shí)總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有 43 效措施，反思應(yīng)包括講課的心得、學(xué)生的反映、改進(jìn)教學(xué)的措施或教學(xué)中的得與失等。 第五條 教案要有板書設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)要簡潔、新穎，突出重難點(diǎn)。 第六條 教案數(shù)量和質(zhì)量要求。 要根據(jù)各年級學(xué)科課時(shí)做好安排，備足課時(shí) 。 手寫的要做到條理清楚、字跡工整、美觀。 教案要有一周儲(chǔ)備量。 每月舉行一次教案抽查，對不符合要求的教案將提出批評，限期改正。 44 教師 備課作業(yè)檢查制度 （要求） 一、本制度是為了檢查教師備課、作業(yè)批改情況建立的，目的是了解教和學(xué)的情況。 二、教案、作業(yè)檢查每學(xué)期做到“四檢查”、“兩講評”。 三、檢查教案的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)須認(rèn)真閱讀教案，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，撰寫評語、評定等級，在教案上簽署日期，加蓋教導(dǎo)處公章。 四、作業(yè)檢查為全面檢查和抽查兩類。全面檢查每學(xué)期四次，抽查均根據(jù)教 學(xué)情況確定學(xué)科、時(shí)間。作業(yè)檢查一般由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長進(jìn)行。 五、作業(yè)檢查包括作業(yè)種類、份量、質(zhì)量，確認(rèn)作業(yè)對課本知識(shí)的覆蓋、反饋情況，練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、層次性、思考性，作業(yè)批改是否采用等級制加激勵(lì)性批語。 六、作業(yè)檢查包括檢查教師作業(yè)批改記錄。每位教師在批改作業(yè)的同時(shí)，必須對作業(yè)批改情況認(rèn)真做好記錄，要有典型優(yōu)、錯(cuò)例，輔導(dǎo)措施，訂正反饋等內(nèi)容。 七、檢查作業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真寫好作業(yè)檢查記錄。 八、教案、作業(yè)檢查情況應(yīng)及時(shí)匯總，分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)在檢查后寫出書面講評材料，并在全校教師會(huì)議上總結(jié)檢查情況。 九 、教案、作業(yè)檢查情況記錄、講評材料由教導(dǎo)處保管，分學(xué)期裝訂，教案、作業(yè)檢查情況記人教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師年終考核。 45 教 師 輔 導(dǎo) 制 度 （要求） 一、輔導(dǎo)要因材施教，根據(jù)學(xué)生的具體情況給予指導(dǎo)和幫助。 二、課外輔導(dǎo)要抓準(zhǔn)問題，對癥下藥，不能盲目進(jìn)行。 三、課外輔導(dǎo)要以學(xué)生獨(dú)立鉆研、自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。 四、根據(jù)需要，采取集體輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)的形式。 五、課外輔導(dǎo)不能與課堂教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。 六、輔導(dǎo)要做好計(jì)劃，每次課外輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄，每期搞好總結(jié)。 46 校本培訓(xùn)制度 隨著新課程的推進(jìn)，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷自我完善，努力提高專業(yè)化水平，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，為此，學(xué)校制定本校本培訓(xùn)制度，并于每學(xué)年初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。 一、校本培訓(xùn)的目標(biāo) 總體目標(biāo)：努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、勤于探索、學(xué)識(shí)精深、開拓創(chuàng)新”的研究型教師隊(duì)伍。 不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。 進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全 體教師的科研水平。 二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容 師德培訓(xùn)。師德是促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的原動(dòng)力，要通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。 更新教育觀念培訓(xùn)。校本培訓(xùn)始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業(yè)能力發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力求使教師能夠主動(dòng)探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。 教育教學(xué)能力培訓(xùn)。包括教科研知識(shí)、方法的培訓(xùn)；教學(xué)基本功的培訓(xùn)、教學(xué)方法和手段的更新等。 班主任工作方法的培訓(xùn)。通過班主任相互之間的研討，使班級管理能夠更有序，更合理，處理學(xué)生問題更有針對性。 47 信息 技術(shù)培訓(xùn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)整合，給教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式帶來了巨大變革。要求教師要普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，適應(yīng)科學(xué)和教育發(fā)展的需要。 三、校本培訓(xùn)的形式 專家引領(lǐng)。積極參加各級各類教育行政部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)、專家講座和培訓(xùn)：充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，播放課堂實(shí)錄，上網(wǎng)查閱教改信息等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；加大在教育教學(xué)方面與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 同伴互助。定期組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；發(fā)揮集體備課的整體培訓(xùn)功能，通過研究課、優(yōu)質(zhì)課評選，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)； 通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力等。 自我反思。自我反思是教師對教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。學(xué)校鼓勵(lì)教師立足行為研究，對課堂實(shí)例的分析，撰寫教學(xué)心得，通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。 48 作 業(yè) 批 改 （要求） 制 度 一、作業(yè)批改必須及時(shí)，一般情況下，作文必須在下次作 文前一天發(fā)到學(xué)生手中，最遲在下次作文前批好，其它作業(yè)應(yīng)在下次上作業(yè)前批改好發(fā)給學(xué)生。 二、作業(yè)批閱次數(shù)：作文及周記 8 次以上，數(shù)學(xué)作業(yè)一課時(shí)一次，一、二年級生字一課時(shí)一次，三至六年級生字每課一次，配套練習(xí)要求全批全閱，美術(shù)作業(yè)一課時(shí)一次。 三、作業(yè)批改必須使用正確的批閱符號，評語要恰當(dāng)、中肯、以鼓勵(lì)性評語為主。 四、各科作業(yè)都應(yīng)注重對錯(cuò)題、錯(cuò)字的更正，建立正誤表，教師一律用紅筆批改。 五、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，對無故缺交作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評教育，對不做、抄襲或欠認(rèn)真的要 重做。 六、各科教師應(yīng)有作業(yè)批改記錄，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯(cuò)誤隨時(shí)摘記，發(fā)還作業(yè)后要對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講評，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出優(yōu)缺點(diǎn)及主要問題。 七、作業(yè)提倡面批，力求做到全批，批閱量不少于 95%，也可讓學(xué)生互批。 49 教師 教育教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度 為了全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，高效率，快節(jié)奏地推進(jìn)素質(zhì)教育，有規(guī)律地將競爭引入學(xué)校內(nèi)部管理，特制訂以下制度： 凡鎮(zhèn)中心校組織的質(zhì)量檢測，都進(jìn)行獎(jiǎng)懲。成績獲全鎮(zhèn)前五 名 的教師 分別給于 1000 元， 900 元， 800 元 ,700 元， 600 元的獎(jiǎng)勵(lì)。成績位居全鎮(zhèn)后五名的教師 分別處罰 300 元， 260 元，200 元， 150 元， 100 元 。 在鎮(zhèn)中心校組織的質(zhì)量檢測活動(dòng)中，輔導(dǎo)的班級中學(xué)生取得全鎮(zhèn)單科或者全能一等獎(jiǎng)，每人次獎(jiǎng)勵(lì)單科或者全能輔導(dǎo)教師 100 元， 二等獎(jiǎng) 80 元，三等獎(jiǎng) 50 元。 在鎮(zhèn)中心校組織的質(zhì)量檢測活動(dòng)中，教師所教本班學(xué)生在全鎮(zhèn)的成績排名比較上次監(jiān)測中的名次只能前進(jìn)，不能后退。名次上升一個(gè)位次獎(jiǎng)勵(lì) 50 元，下降一個(gè)位次處罰五十元。 凡參加教育局質(zhì)量監(jiān)測的年級，以教育局質(zhì)量監(jiān)測所排名次進(jìn)行 獎(jiǎng)懲， 全縣前十名的教師分別給于 1500 元， 1400 元，1300 元 ,1200 元， 1100 元 ,1000 元， 900 元， 800 元， 700 元， 600元的獎(jiǎng)勵(lì)。成績位居全縣后五名的教師分別處罰 600 元， 500 元，400 元， 300 元， 200 元。 教師對教學(xué)工作不認(rèn)真，態(tài)度敷衍，投機(jī)取巧，不能按質(zhì) 按量完成備課量、作業(yè)量及學(xué)校臨時(shí)安排的兼職工作， 在鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)工作檢查中被 通報(bào)批評一次 扣罰績效工資 100元，在 縣級部門 年終評估中 通報(bào)批評一次扣罰績效工資 200 元。 50 關(guān)于 禁止教師 體罰和變相體罰學(xué)生的處理 意 見 對學(xué)生堅(jiān)持正面教育是教育工作者必須遵循的一條重要原則，教師對學(xué)生既要管 教管導(dǎo)、又要循循善誘、誨人不倦，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。嚴(yán)禁采用粗暴手段摧殘學(xué)生，為保護(hù)學(xué)生健康成長，根據(jù)上級教育部門關(guān)于嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂關(guān)于體罰和變相體罰學(xué)生的處理意見如下： 凡利用各種手段摧殘致傷學(xué)生的，要查清事實(shí)，視情節(jié)輕重給予批評教育、單位檢查、全體教工會(huì)檢查等處理，承擔(dān)學(xué)生的全部醫(yī)療費(fèi)，因處理此類事而造成當(dāng)事人請假，一律按曠工計(jì)算，情節(jié)惡劣并造成嚴(yán)重后果的，要給予紀(jì)律處分，并報(bào)請有關(guān)部門，追究其法律責(zé)任。 凡不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅自停學(xué)生 到校上課的或在上課期間把學(xué)生拒之門外及在室內(nèi)外罰站，強(qiáng)制學(xué)生做雜務(wù)勞動(dòng)等剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的，將作為責(zé)任事故論處，并扣發(fā)當(dāng)事人當(dāng)天的工資，情節(jié)嚴(yán)重的要給予批評教育、單位檢查、全體教工會(huì)檢查等處理。 凡是對學(xué)生采取辱罵、諷刺挖苦、推拉、向?qū)W生身上扔物（粉筆頭、黑板擦）或不批學(xué)生作業(yè)等變相體罰手段，視情節(jié)輕重給予批評教育、單位檢查、全體教工會(huì)檢查等處理。 凡體罰或變相體罰受到單位檢查以上處理的人員，取消本學(xué)期或本學(xué)年度評選先進(jìn)資格。 校長和教導(dǎo)處認(rèn)真檢查對學(xué)生達(dá)到教育管理情況，并做好思想工作，使廣大教 師既要愛護(hù)學(xué)生，又要負(fù)責(zé)，敢于管理，防止因嚴(yán)禁體罰而出現(xiàn)放棄管理的偏向，要采取適當(dāng)方式，向?qū)W生家長和社會(huì)加強(qiáng)尊師愛生宣傳教育工作，樹立尊師愛生的良好風(fēng)尚。處理體罰與變相體罰問題時(shí)，要持慎重態(tài)度，注重事實(shí)，做好調(diào)查研究，做到處理及時(shí)準(zhǔn)確。 51 關(guān)于控制在校時(shí)間、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定 為全面落實(shí)黨的教育方針，大面積大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，特制定以下細(xì)則： 嚴(yán)格控制在校時(shí)間，切實(shí)執(zhí)行作息時(shí)間表，任何教師不得任意提前上課或拖延時(shí)間放學(xué)。 切實(shí)保證學(xué)生的課間和課外活動(dòng)時(shí)間以及節(jié) 假日星期天的休息時(shí)間，下課時(shí)教師不得拖堂，不得占用課余、