【正文】 承諾的。(三)傳播有害學生身心健康的思想，參與色情，吸毒、賭博、封建迷信和邪教活動的。 (四)品行不良，諷刺、挖苦、侮辱學生，影響惡劣的。 (五)體罰或變相體罰學生的。 (六)向?qū)W生和家長索要錢物、接受學生和家長宴請、利職務(wù)之便謀取私利的。(七)組織和參與有償家教、違規(guī)補課，屢教不改的。四、考核結(jié)果的使用(一)建立教師個人職業(yè)道德考核檔案。 (二)對師德考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和評先樹優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，下年內(nèi)不得評優(yōu)，情節(jié)嚴重的，予以上報解聘。 城關(guān)小學教師職業(yè)道德獎懲制度為進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升教師的職業(yè)道德水平，表揚和推廣師德標兵和師德先進個人，建設(shè)一支能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的高質(zhì)量教師隊伍，特制定本制度。 學校師德考核小組要依據(jù)《小學教師職業(yè)道德考評細則》，每學年考核一次?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀．合格，不合格三個等級。其中優(yōu)秀為90分—1 00分，合格為70分—89分，70分以下為不合格?？己私Y(jié)果的使用。考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)績效考評成績，并存入教師個人職業(yè)道德考核檔案。對師德考核優(yōu)秀者，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和評先樹優(yōu)時優(yōu)先考慮。師德考核不合格者，下年內(nèi)不得評優(yōu)，取消榮譽稱號，教師職務(wù)降職聘用；情節(jié)嚴重的，予以上報解聘。學校將在學年終，組織開展師德標兵和師德先進個人的表彰工作。幾有下列情況之一者，考核等級定為不合格：考核結(jié)果分為優(yōu)秀．合格，不合格三個等級。其中優(yōu)秀為90分—100分，合格為70分—89分，70分以下為不合格。幾有下列情況之一者，考核等級定為不合格：(一)觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀，政紀處分的。(二)沒按要求向?qū)W生公開承諾的。(三)傳播有害學生身心健康的思想，參與色情，賭博、封建迷信和邪教活動的。 (四)品行不良，諷刺、挖苦、侮辱學生，影響惡劣的。 (五)體罰或變相體罰學生的。 (六)向?qū)W生和家長索要錢物、接受學生和家長宴請、利職務(wù)之便謀取私利的。(7) 組織和參與有償家教、違規(guī)補課，屢教不改的城關(guān)小學班主任（輔導(dǎo)員）崗位職責 第一條 根據(jù)《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)及學校的各項規(guī)章制度，運用多種形式對學生進行思想品德和道德教育，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)、行為習慣和心理素質(zhì)，全面向上發(fā)展。 第二條 做好班隊工作計劃和總結(jié)，負責本班學生的思想、品德、行為習慣、學習、體育、衛(wèi)生、勞動、生活、安全、普法和其他常規(guī)的教育與管理，對本班學生的教育和管理負全責。 第三條 努力學習教育理論與方法，在工作實踐中不斷探索與研究新時期學生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導(dǎo)員）工作水平。 第四條 高質(zhì)、高效、全面配合學校的各項工作，圓滿完成學校交辦的各項工作任務(wù)；按要求做好班級衛(wèi)生、出勤、紀律、安全工作，每學期對于學生至少家訪一次。 第五條 建立健全班級常規(guī)管理機制，爭創(chuàng)“流動紅旗”、“文明班級”和“先進班集體”。第六條 堅持做好升旗儀式、兩操及各項活動的班級管理。關(guān)心學生的大課間活動，鼓勵學生發(fā)展正當?shù)呐d趣和特長；組織好學生參加學校、年級的各種競賽活動。城關(guān)小學教師行為規(guī)范細則 根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)綱要》的精神，結(jié)合當前教育熱點問題和學校實際，制定本規(guī)范。 為人師表，把健全的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)、高尚的情操展現(xiàn)給學生；以熱愛生活、積極進取、用敢于創(chuàng)新、永不滿足的求知精神感染學生。 言行一致，以身作則，起到表率作用；積極主動地參與學生的活動，真誠關(guān)愛每一位學生，與學生建立平等、和諧的朋友式師生關(guān)系。 著裝整潔大方，符合時代潮流與職業(yè)特點；與學生交談用普通話，盡量多用禮貌語言，注重學生的情感體驗。 了解學生，主動與學生交流談心，走進學生心田；理解學生，對有過失的學生要寬容，要學會“搭梯子”；尊重學生，不挖苦、諷刺、訓斥、體罰、變相體罰學生，敢于向?qū)W生承認錯誤。 對學生的評價要客觀公正，能夠傾心聽取學生提出的建議或意見。向?qū)W生學習，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以表揚的形式激發(fā)學生的上進心；努力創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓學生自主學習、自主管理、自主發(fā)展。城關(guān)小學《關(guān)于嚴禁體罰或變相體罰學生的規(guī)定》 依據(jù)《教師法》、《未成年人保護法和》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，特制定本規(guī)定。 一、教師是教育者，應(yīng)當關(guān)心、愛護學生，特別要厚愛后進生。對品行有缺點、學習有困難的學生要嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理。堅持曉之以理、動之以情，并以自身的模范表率行為去教育、影響學生。在對學生的教育過程中，嚴禁教師采用打、罵學生，或采用罰站、罰跑、罰抄書、罰勞動、停課等變相體罰以及其他侮辱人格尊嚴的行為。 二、凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，除批評教育外，并視情節(jié)以及造成的后果和影響，給予以下處理： 對學生體罰、變相體罰或采用其他侮辱人格尊嚴的行為。雖情節(jié)較重，但沒有造成不良后果者，除必須向?qū)W生本人和家長道歉外，取消學期或本年度參加評優(yōu)選先資格，必要時須令其在全校教職工大會上做公開檢討。 對學生體罰、變相體罰或采用其他侮辱人格尊嚴的行為，情節(jié)較重，造成一定傷害并由此引發(fā)不良后果者，除必須向?qū)W生本人和家長道歉外，取消本學期或本年度參加評優(yōu)選先的資格，必要時須令其在全校教職工大會上做公開檢討外，并給予行政紀律處分。 對體罰或變相體罰學生造成傷害的，或?qū)W生家長提出要進行檢查、治療、所需的各項檢查、治療和其他有關(guān)費用一律由教師本人承擔。對個別屢教屢犯者，除批評教育外，必須從嚴處罰，并視情節(jié)給予行政紀律處罰直至停聘。城關(guān)小學校風建設(shè)實施方案一、指導(dǎo)思想 以教育局校園文化建設(shè)精神為指導(dǎo)，堅持以人為本，和諧發(fā)展，以“求實”為校訓，形成了良好的校風——“勤奮”、教風——“善誘”和學風——“向上”，努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，不斷提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。二、工作目標我校都圍繞“求實”校訓，大力開展校風建設(shè)，力爭在我校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍，切實做到以領(lǐng)導(dǎo)作風帶教風，以教風促學風，以良好的作風、教風、學風興校風，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。校風建設(shè)。（勤奮）：①在創(chuàng)建特色學校的基礎(chǔ)上進一步提高認識、拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊、管理民主科學，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風。②大力培養(yǎng)全校教職工的主人翁意識，充分調(diào)動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。學校領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進工作作風，牢固樹立學校的發(fā)展以教師為本的思想；牢固樹立管理即服務(wù)的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工年度考核、評先選優(yōu)、職稱晉升、工資獎金分配等涉及教職工利益的事，都要通過校務(wù)公開欄進行公示、接受監(jiān)督，使大家心往一處想，勁往一處使，將學校的決策內(nèi)化為教師的自覺行動，為校風建設(shè)提供思想保證。 ③堅持以人為本、科學發(fā)展的理念，在原有的基礎(chǔ)上進一步修訂各項規(guī)章制度、實行精細化管理，為學校校風建設(shè)提供制度保證。教風建設(shè)（善誘）：①找準問題、摸清底子。要定期召開專題會議，摸清找準目前我校在教風方面存在的問題，對癥下藥、采取措施。②遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律，因材施教，循循善誘。③堅定不移地堅持對教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)提升兩手抓，突出骨干教師培養(yǎng)這個重點。④進一步開展“傳幫帶”活動，搭建學習提升發(fā)展平臺，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領(lǐng)，理論學習、教學實踐、校本教研等形式，著力提升教師的專業(yè)素質(zhì)，努力造就一支“厚德、博學、樂業(yè)、善教”的教師隊伍群體。⑤發(fā)揮典型引路，榜樣示范的作用，通過表彰優(yōu)秀、宣傳模范、樹立典型、師德演講等活動，激發(fā)激勵全體教師自覺履行職責的使命感和責任感。⑥進一步完善教學管理的各項規(guī)章制度，切實加強教學過程的管理和監(jiān)督。加強對教學過程中的備課、講授、答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測評、質(zhì)量評價等各環(huán)節(jié)的有效管理和監(jiān)督，確保各項教學規(guī)章制度的落實。⑦進一步加強教學研究，積極開展師徒結(jié)對、崗位練兵、集體備課、聽、說、評課等教研活動，提高教師整體教學水平。⑧廣大教師要努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”辦學目標和“育人為本、立德樹人”的教育理念，真心關(guān)愛學生、真誠幫助學困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個學生。要尊重學生、尊重家長，克服重分數(shù)、輕育人的偏面做法，讓每位學生在老師的關(guān)心與信任中健康成長。學風建（“向上”）。①全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無大小事，事事皆育人”原則，進一步明確德育工作的目標、任務(wù)和重點，落實責任與分工，形成齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作目標明確、組織機構(gòu)健全、分工合理、責任到人、取得實效。②從養(yǎng)成教育抓起，各班要組織學生認真學習《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》，要求三年級以上學生要記牢背會，并利用周會組織學生對照檢查、尋找差距。③加強值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提前10分鐘到教室，值周領(lǐng)導(dǎo)、教師每天必須在校，全方位檢查學風、紀律、衛(wèi)生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區(qū)。④加強班級管理，落實班級管理責任。培養(yǎng)學生的責任意識，真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好局面。⑤學校少先隊要發(fā)揮自身優(yōu)勢，每學期制定切實可行的工作計劃，開展各種形式的、豐富多彩的、寓教于樂活動，培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義情感。堅持晨會制，舉辦歌詠比賽、演講比賽、主題隊會，把法制、環(huán)保、誠信、文明禮貌、熱愛勞動、助人為樂等教育融入各項活動中，使校園充滿生機與活力，形成“晨誦、午練”暮讀的好局面。三、工作措施（一）以外顯文化和活動文化建設(shè)為突破口，營造濃厚的“校風建設(shè)”氛圍。我校將校徽、校歌、校訓作為“校風建設(shè)”的切入點，師生要人人領(lǐng)悟校訓、校徽、校歌的內(nèi)涵，并熟唱校歌。以班級的黑板報、手抄報、小制作、繪畫、習作、櫥窗專欄等外顯文化和活動文化來營造校園“校風建設(shè)”的宣傳教育氛圍。（二）以德育主題實踐活動為載體，拓展“校風建設(shè)”的活動內(nèi)涵。學校將校風建設(shè)與學校德育建設(shè)有機整合，深入開展系列德育主題實踐活動。一是以儒學經(jīng)典、唐詩宋詞等中華傳統(tǒng)文化為載體，要求學生堅持每日開展“晨誦、午練”兩項活動。二是深入開展愛國主義教育系列活動。，2.“唱紅歌、跟黨走、頌祖國”演唱活動。三是樹報國志，深入開展勵志篤行、快樂學習主題實踐活動。充分利用晨會、班會、隊會、升旗儀式道德講堂等，經(jīng)常組織講座，演講、故事會等學習、交流、宣傳活動，對學生開展勵志教育，積極開展以“做一個有道德的人”為主題的實踐活動。（三）大力培樹優(yōu)良校風、學風。從加強校園文化建設(shè)入手，通過開展豐富多彩的校園文化活動，營造團結(jié)、勤奮、明禮、創(chuàng)新的學校文化氛圍，使校園成為“無聲的詩，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進師生的身心健康發(fā)展。進一步做好安全穩(wěn)定和綜治工作，把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時消除不安全隱患，確保學校無重大安全責任事故發(fā)生。（四）大力抓好教學質(zhì)量的提升工作。教學質(zhì)量是一個學校的生命線。要在校風師德建設(shè)活動中，大力抓好教育教學質(zhì)量的提升工作，堅持教學中心地位、質(zhì)量核心地位不動搖；堅持向教學常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖；堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖；堅持弘揚校風、教風、學風，向“三風”要質(zhì)量的思想不動搖。一是以校本研究活動為載體，實實在在抓校本培訓，扎扎實實搞校本教研，向校本教研要質(zhì)量。二是加強教學的過程管理，狠抓教學常規(guī)管理，嚴格教學秩序，突出抓好教師備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)；夯實基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，創(chuàng)出特色，抓出成效，向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。三是面向全體學生，高度重視，分級管理，讓學生等到全面發(fā)展。四、實施過程學習動員、營造氛圍。（1）成立以校長為組長的校風建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。（2）制定實施方案，組織討論，形成思想共識，明確目標任務(wù)。（3）召開校風師德建設(shè)活動動員大會，認真學習文件精神，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認識，通過外顯文化及活動文化等多種形式宣傳校風建設(shè)的重要性和必要性，使全體教師充分認識開展校風建設(shè)是全面提高教育教學質(zhì)量的具體舉措。（4）充分利用板報、手抄報、宣傳專欄、校園牌匾等各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報道，樹立典型，弘揚正氣，為校風建設(shè)活動的深入開展營造良好的外部環(huán)境。排查問題。要對學校的校風、師德師風、學風、等方面扎實開展自查，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質(zhì)量提升、阻礙學校發(fā)展的問題。召開民主評議活動，開展嚴肅的自我批評，每位教師都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質(zhì)提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛征求意見和建議。要對查排中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切實可行的整改措施，自覺接受社會監(jiān)督。整改落實。要從提高教學質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點，堅持邊總結(jié)邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。以解決問題為著眼點，確定內(nèi)容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。要針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發(fā)揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平?？偨Y(jié)提高。認真總結(jié)活動經(jīng)驗，鞏固和擴大成果，并建立健全校風建設(shè)的長效機制，把校風建設(shè)活動轉(zhuǎn)入經(jīng)?；⒅贫然壍?，持之以恒，抓好落實，切實將校風建設(shè)工作做的更細、更實、更長。組織群眾滿意度測評。結(jié)合教育系統(tǒng)校風師德建設(shè)，開展群眾滿意度測評結(jié)果作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師的重要內(nèi)容，并在一定范圍內(nèi)公布。搞好校風建設(shè)，是學校工作的一項重要任務(wù)。全體教師要從講政治的高度充分認識開展這項活動的重要性和必要性，堅持以自我教育為主、堅持邊學邊查邊改，重在自我解決問題、重在推動實際工作，持之以恒抓好落實，以優(yōu)良