財務管理學說課稿-資料下載頁
2024-09-10 12:53本頁面
【導讀】我今天說課的內容是《財務管理學》這門課程。面我將從課程設置、課程內容、教學方法與手段三個方面展開闡述。管理的基本理論與觀念，財務管理的基本方法。經驗，知識與思維有一定的局限性。所以在教學過程中，圍繞課程實。為途徑，培養(yǎng)實踐操作技能。識和實用技術，提高財務管理決策的實際能力。本課程以培養(yǎng)應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構，是一門實踐性很強的應用型學科。說它實踐性強，是因為該門課程重。市場；具有從事經濟管理所必須的財務管理業(yè)務知識和工作能力。點，適合我們學生使用。這本教材主要分為十個章節(jié)的內容，主要為。因此在傳統(tǒng)講授法的。思維教學代替單純的記憶教學。以任務的形式來驅動學生進一步學習的信心和決心。思考，勇于探究的良好學習習慣。
【正文】 作實踐能力和創(chuàng)新能力。因此在傳統(tǒng)講授法的基礎上，主要采用 啟發(fā)式教學、任務驅動、案例教學、課堂分組討論等教學方 法。具體如下： 對于啟發(fā)式教學法，主要強調在教學設計中充分激發(fā)學生思維，以思維教學代替單純的記憶教學。 對于任務驅動法，依據建構主義理論，教師通過任務驅動法，可以以任務的形式來驅動學生進一步學習的信心和決心。 對于案例教學，我們充分發(fā)揮案例教學的優(yōu)勢，變抽象為具體，積極引導學生進行案例分析與討論，實施培養(yǎng)學生自主學習的“個性化教學”。 對于課堂討論法，它可以激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生勤于思考，勇于探究的良好學習習慣。 在教學手段方面，我們 在傳統(tǒng)板書的基礎上結合 多媒體 動態(tài) 演示 ， 。 （ 二 ） 考核方式 ： 學期末的當堂閉卷考試
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