復件教學案例的研究-資料下載頁
2025-05-14 23:09本頁面
【正文】 案例能夠直接地、形象地反映教育教學的具體過程，因而有很強的可讀性和操作性，也非常適合于有豐富實踐經(jīng)驗的第一線教師來寫作。要寫好案例，首先要有實踐的基礎(chǔ)和經(jīng)驗的積累，其次要有一定的寫作技能，更重要的是加強理論學習，不斷地進行實踐探索。一篇好的案例，可以勝過許多泛泛而談。說到底，好文章 不是 “ 寫 ” 出來，而是“ 做 ” 出來的。（但要總結(jié)） 一個好案例的標準： ? 應講述一個故事 。 ? 把注意力集中在一個中心論題上 ， 要突出一個主題 （ 目標 ） 。 ? 描述的是現(xiàn)實生活的場景 。 ? 需要對面臨的疑難問題提出解決方法 。 ? 需要有對已經(jīng)作出的解決問題決策的評價 。 六、案例在哪里？（ 選 ） — 走向教學的田野 ? 預設與教學的反差 → ? 兩種教學思路 （ 方法 ） 的比較 → ? 對某個教學片段的反思 → ? 突發(fā)事件的處理與平息 → ? 靈機一動的收獲 ? 對教學問題的歸因 → ? 對教學細節(jié)的開掘 一教師精心準備了一堂公開課，由于上課時過于緊張，對一問題的解釋出現(xiàn)了思路上的偏差，致使得出了錯誤的結(jié)論。此時教師更為緊張，已無法理清思路，尷尬極了。對此，班里學生非常著急，引發(fā)了一場爭為老師理思路的騷動。學生紛紛舉手提出了自己的想法，而另外的同學又不斷對發(fā)言同學的觀點提出自己的判斷和懷疑，結(jié)果花了十分鐘，直到所有同學把問題搞清楚，爭論才告結(jié)束。由于中途出了這個岔，致使教師沒有完成事先預設的教學計劃，非常懊惱。但事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生卻認為這是一堂收獲最大的課。 ? ，卻令學生感到收獲最大，為什么 ? ，看似教師對學生失去了控制，效果卻反而更好。 案例分析與啟示 ,著眼于為教學流程的順利進行服務 . “ 學生是教學活動中的重要資源 ” 的意識 . 學生傳授知識才是正宗的教學 . 案例中反映出的問題 教師以 “ 我 ” 為中心，漠視學生活動，忽視學生資源的開發(fā)。 七、 本次隨班就讀教育教學案例征集活動，必須包括的內(nèi)容與其他案例比較 ： ? 1. 案主情況分析 ? 2. 教育教學訓練目標 ? 3. 具體措施及實施過程和方法 ? 4. 效果表現(xiàn) ? 5. 反思與評價 ? ? 1. 背 景 ? 2. 主 題 ? 3. 細 節(jié) ? 4. 結(jié) 果 ? 5. 評 析 ? 太陽每天都是新的 對于我們來說，需要的是： 敏于發(fā)現(xiàn)的眼睛； 善于思考的大腦； 真誠的關(guān)愛之心； 勤于記錄的雙手。 教學案例的研究已不是新生事物。 謝 謝！
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1