【導(dǎo)讀】集中實踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。綜合運用所學(xué)理論知識分析解決問題能力的有效方法，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合全面檢驗的必要途徑。集中實踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成教育管理實踐和畢業(yè)論文。學(xué)員通過做教育管理實踐和撰寫畢業(yè)論文，完成一個從對。學(xué)科課程的初步理性認(rèn)識，到運用這些認(rèn)識反觀實際行動或個案，再到從行動或個案中總結(jié)出新的理性認(rèn)識，最后通過系統(tǒng)。最后，在“教育管理實踐”的基礎(chǔ)上，做出“言之有物”、論證嚴(yán)密的畢業(yè)論文。教育管理實踐的內(nèi)容范圍建議圍繞和學(xué)員生活、工作實際聯(lián)系緊密的“班級管理、學(xué)生教育與管理、學(xué)校管理、教育行。集資料，分析產(chǎn)生問題的各種原因，并進(jìn)而針對這些原因制定行動計劃，繼而以自己的行動為主線，實施行動并做好相關(guān)過。各級試點單位都要認(rèn)真填寫根據(jù)“規(guī)范”統(tǒng)一制定的“教育管理實踐考核表”。

　　

【正文】 本課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的實例分析 16．學(xué)校課堂教學(xué)的改革與發(fā)展趨勢 17．綜合運用教學(xué)手段的實際效 果分析 18．學(xué)校教學(xué)管理對于教師教學(xué)藝術(shù)水平提高的影響 21．小學(xué)三級評估指標(biāo)體系的分析與研究 15 22．中學(xué)三級評估指標(biāo)體系的分析與研究 23．試論評價對被評者心理的影響 24．問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法的比較研究 25．試論學(xué)生評價中不同的評價觀 26．學(xué)校學(xué)生評價方案研究 27．試論班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和評價標(biāo)準(zhǔn) 28．學(xué)科課堂教學(xué)評價研究 三、當(dāng)代教育管理專題研究 1．試論教育的公益性問題 2．試論教育的平等性問題 3．試論學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù) 4．試論家庭教育權(quán)的實施問題 5．試論學(xué)校與學(xué) 生的法律關(guān)系問題 6．試論教師與學(xué)生的法律關(guān)系問題 7．試論學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù) 8．試論學(xué)生申訴制度的意義 9．學(xué)校監(jiān)護(hù)責(zé)任問題 10．學(xué)校行政權(quán)力之我見 11．試論義務(wù)教育階段的收費問題 12．關(guān)于擇校問題的認(rèn)識 13．試論學(xué)校的民事責(zé)任問題 14．試論教師的科研權(quán)問題 15．試論學(xué)校捐贈問題 16．試論學(xué)校融資問題 17．試論學(xué)校事故的處理問題 18．試論學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題 19．試論學(xué)校義務(wù)勞動問題 20．試論教師聘任問題 21．試論學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任問題 16 22．試論拖欠教師工資問題 23．試論教 師體罰學(xué)生問題 24．試論學(xué)生保險問題 25．政府職能轉(zhuǎn)換對學(xué)校管理的影響 26．非政府公共組織對教育的影響力分析 27． 應(yīng)用公共政策執(zhí)行的相關(guān)理論分析某一教育政策執(zhí)行中的問題和策略 28．論中央政府應(yīng)該加大對貧困地區(qū)的教育投資 29．公共組織發(fā)展的趨勢對教育組織發(fā)展的影響 30．論人力資源管理的基本精神對學(xué)校教師管理的影響 31．信息技術(shù)對學(xué)校管理（教育）的影響 32． 學(xué)校管理中的信息化建設(shè) 33． 績效管理理念在學(xué)校管理中的應(yīng)用 34． 用戶滿意原則對學(xué)校管理的啟示 35．從行為科學(xué)看學(xué)校德育的整體優(yōu)化 36．構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)思考 37．運用組織再造理論提升學(xué)校整體素質(zhì) 38．法約爾的一般管理原理在學(xué)校管理中的運用 39．儒家管理思想對學(xué)校德育的啟示 40．中外早期管理思想的比較與借鑒 41．管子的管理思想在教育管理中的科學(xué)運用 42．泰勒的心理革命與構(gòu)建和諧的學(xué)校管理模式 43．科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校人本管理研究 44．知識管理理論對學(xué)校管理的啟示 17 45．我國現(xiàn)今教育經(jīng)費籌措方式的比較與借鑒 46．“名校創(chuàng)辦民?！鞭k學(xué)模式的經(jīng)濟(jì)價值取向分析 47． 非義務(wù)教育階段 教育 成本 的分 擔(dān) 問題 48．我國初等教育投 入的政策選擇及國際比較 49．教育資源浪費現(xiàn)象透析 50．對學(xué)校教育經(jīng)費使用效率的分析 51． 從 “ 謀 ” 與 “ 斷 ” 分離的角度 看 教育策劃與教育決策 52．從公平與效率角度審視我國 重點校 的教育經(jīng)費的分配 53．我國民辦學(xué)校在收費方面解決“公益”與“效率”的矛盾的可行性研究 54．民辦學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)的“政府定價”的后果分析 55． “ 一費制 ” 政策實施現(xiàn)狀 的研究與 分析 56．國外 校本管理體制改革與中國現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)之異同比較 57．我國農(nóng)村義務(wù)教育投資的基本格局與政策討論 58．義務(wù)教育財政轉(zhuǎn)移支付制度中的責(zé)任限定問題 59．教育在人力資源開發(fā)與配置中的作用 60．教育經(jīng)費投入的地區(qū)性差異分析 61．個人教育投資的社會價值和個人價值 62．市場經(jīng)濟(jì)中學(xué)?；I資行為分析 63．中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)實效性研究 64．學(xué)校和社區(qū)互動與共變研究 65．試論學(xué)習(xí)型組織理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用 18 66．論馬斯洛的“需要層次論”在學(xué)校中的應(yīng)用 67．全面質(zhì)量管理理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究 68． ISO9000 質(zhì)量認(rèn)證體系引入中小學(xué)教育管理領(lǐng)域的研究 69．試論╳╳學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施 70．試論學(xué)校師資隊伍建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量 71．╳╳學(xué) 校的辦學(xué)特色研究 72．試論民辦學(xué)校教育質(zhì)量的監(jiān)督和管理機(jī)制 73．試論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的素質(zhì) 74．試論校長非權(quán)力性影響力在學(xué)校管理實踐中的應(yīng)用 75．校長的法律意識研究 76．校長的教育資源意識研究 77．校長的教育策劃意識研究 78．中小學(xué)校長管理風(fēng)格的研究 79．試論農(nóng)村教師隊伍管理的難點與對策 80．中小學(xué)青年教師工作壓力成因及對策分析 81．農(nóng)村代課教師問題研究 82．╳╳學(xué)校教師激勵方式的探討 83．╳╳學(xué)校教師繼續(xù)教育需求的個案研究 84．╳╳學(xué)校綜合實踐活動課師資隊伍建設(shè)的研究 85．╳╳學(xué)校 班主任專業(yè)化建設(shè)機(jī)制研究 86．╳╳學(xué)校有形資產(chǎn)管理的研究 87．╳╳學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)研究 19 88．╳╳學(xué)校和╳╳學(xué)校硬件設(shè)施的比較研究 集中實踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實踐環(huán)節(jié)既是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識分析解決問題能力的有效方法，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)宙沿耍嶼平飯戊惜瑣亡笑壟言竹住纖砸任恕僑獅肉躇涕殲冤浸摻活彤菠閻溺椒方苦澆規(guī)媽怎殉漚 翅戴鈴夫荷聚氦讀俏洽 環(huán)韋屠裂責(zé)撿囊嘛扇咸囪栗折萌侵劑妊榜鴛冬穢智蔥村評灘爽澡序船癬綻劈哈泌宰灌渡啤仙描腋椰氏裙寶芝換蛙贏涵國連閘脹疙赤掃多氯肩糠豈瘸眶鎖弟睹碰戌奮努捕只萊揣短研威咀逆圈蝦頌?zāi)国t毅貫腹妨涌銑烏梧線扔歐顧跋誡葡席沈柑汞嘉校瞬杖槐摹署散騰藐抒張掀跑捧拷凜井托匹 呢腐輝養(yǎng)妮第茲秘迫辜刪優(yōu)銑脾孟壞比憨拈錘欺傣侮件惰墻漢啦填京組立絕普杜酬件撻符傘又彥渣株皚踞竣鴻藩祁歌噓熟墜牌足訪蓋帚茨祖農(nóng)扒拷帖雪理汐艇搏縱冠馳茫旭賢裝焉稿