【導(dǎo)讀】集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析解決問(wèn)題能力的有效方法，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合全面檢驗(yàn)的必要途徑。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教育管理實(shí)踐和畢業(yè)論文。學(xué)員通過(guò)做教育管理實(shí)踐和撰寫畢業(yè)論文，完成一個(gè)從對(duì)。學(xué)科課程的初步理性認(rèn)識(shí)，到運(yùn)用這些認(rèn)識(shí)反觀實(shí)際行動(dòng)或個(gè)案，再到從行動(dòng)或個(gè)案中總結(jié)出新的理性認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)系統(tǒng)。最后，在“教育管理實(shí)踐”的基礎(chǔ)上，做出“言之有物”、論證嚴(yán)密的畢業(yè)論文。教育管理實(shí)踐的內(nèi)容范圍建議圍繞和學(xué)員生活、工作實(shí)際聯(lián)系緊密的“班級(jí)管理、學(xué)生教育與管理、學(xué)校管理、教育行。集資料，分析產(chǎn)生問(wèn)題的各種原因，并進(jìn)而針對(duì)這些原因制定行動(dòng)計(jì)劃，繼而以自己的行動(dòng)為主線，實(shí)施行動(dòng)并做好相關(guān)過(guò)。各級(jí)試點(diǎn)單位都要認(rèn)真填寫根據(jù)“規(guī)范”統(tǒng)一制定的“教育管理實(shí)踐考核表”。

　　

【正文】 本課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的實(shí)例分析 16．學(xué)校課堂教學(xué)的改革與發(fā)展趨勢(shì) 17．綜合運(yùn)用教學(xué)手段的實(shí)際效 果分析 18．學(xué)校教學(xué)管理對(duì)于教師教學(xué)藝術(shù)水平提高的影響 21．小學(xué)三級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系的分析與研究 15 22．中學(xué)三級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系的分析與研究 23．試論評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)者心理的影響 24．問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法的比較研究 25．試論學(xué)生評(píng)價(jià)中不同的評(píng)價(jià)觀 26．學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)方案研究 27．試論班主任的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 28．學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究 三、當(dāng)代教育管理專題研究 1．試論教育的公益性問(wèn)題 2．試論教育的平等性問(wèn)題 3．試論學(xué)生受教育權(quán)的保護(hù) 4．試論家庭教育權(quán)的實(shí)施問(wèn)題 5．試論學(xué)校與學(xué) 生的法律關(guān)系問(wèn)題 6．試論教師與學(xué)生的法律關(guān)系問(wèn)題 7．試論學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù) 8．試論學(xué)生申訴制度的意義 9．學(xué)校監(jiān)護(hù)責(zé)任問(wèn)題 10．學(xué)校行政權(quán)力之我見 11．試論義務(wù)教育階段的收費(fèi)問(wèn)題 12．關(guān)于擇校問(wèn)題的認(rèn)識(shí) 13．試論學(xué)校的民事責(zé)任問(wèn)題 14．試論教師的科研權(quán)問(wèn)題 15．試論學(xué)校捐贈(zèng)問(wèn)題 16．試論學(xué)校融資問(wèn)題 17．試論學(xué)校事故的處理問(wèn)題 18．試論學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題 19．試論學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)問(wèn)題 20．試論教師聘任問(wèn)題 21．試論學(xué)生傷害事故的法律責(zé)任問(wèn)題 16 22．試論拖欠教師工資問(wèn)題 23．試論教 師體罰學(xué)生問(wèn)題 24．試論學(xué)生保險(xiǎn)問(wèn)題 25．政府職能轉(zhuǎn)換對(duì)學(xué)校管理的影響 26．非政府公共組織對(duì)教育的影響力分析 27． 應(yīng)用公共政策執(zhí)行的相關(guān)理論分析某一教育政策執(zhí)行中的問(wèn)題和策略 28．論中央政府應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)的教育投資 29．公共組織發(fā)展的趨勢(shì)對(duì)教育組織發(fā)展的影響 30．論人力資源管理的基本精神對(duì)學(xué)校教師管理的影響 31．信息技術(shù)對(duì)學(xué)校管理（教育）的影響 32． 學(xué)校管理中的信息化建設(shè) 33． 績(jī)效管理理念在學(xué)校管理中的應(yīng)用 34． 用戶滿意原則對(duì)學(xué)校管理的啟示 35．從行為科學(xué)看學(xué)校德育的整體優(yōu)化 36．構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)思考 37．運(yùn)用組織再造理論提升學(xué)校整體素質(zhì) 38．法約爾的一般管理原理在學(xué)校管理中的運(yùn)用 39．儒家管理思想對(duì)學(xué)校德育的啟示 40．中外早期管理思想的比較與借鑒 41．管子的管理思想在教育管理中的科學(xué)運(yùn)用 42．泰勒的心理革命與構(gòu)建和諧的學(xué)校管理模式 43．科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)校人本管理研究 44．知識(shí)管理理論對(duì)學(xué)校管理的啟示 17 45．我國(guó)現(xiàn)今教育經(jīng)費(fèi)籌措方式的比較與借鑒 46．“名校創(chuàng)辦民?！鞭k學(xué)模式的經(jīng)濟(jì)價(jià)值取向分析 47． 非義務(wù)教育階段 教育 成本 的分 擔(dān) 問(wèn)題 48．我國(guó)初等教育投 入的政策選擇及國(guó)際比較 49．教育資源浪費(fèi)現(xiàn)象透析 50．對(duì)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)使用效率的分析 51． 從 “ 謀 ” 與 “ 斷 ” 分離的角度 看 教育策劃與教育決策 52．從公平與效率角度審視我國(guó) 重點(diǎn)校 的教育經(jīng)費(fèi)的分配 53．我國(guó)民辦學(xué)校在收費(fèi)方面解決“公益”與“效率”的矛盾的可行性研究 54．民辦學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的“政府定價(jià)”的后果分析 55． “ 一費(fèi)制 ” 政策實(shí)施現(xiàn)狀 的研究與 分析 56．國(guó)外 校本管理體制改革與中國(guó)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)之異同比較 57．我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育投資的基本格局與政策討論 58．義務(wù)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度中的責(zé)任限定問(wèn)題 59．教育在人力資源開發(fā)與配置中的作用 60．教育經(jīng)費(fèi)投入的地區(qū)性差異分析 61．個(gè)人教育投資的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值 62．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中學(xué)校籌資行為分析 63．中小學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)實(shí)效性研究 64．學(xué)校和社區(qū)互動(dòng)與共變研究 65．試論學(xué)習(xí)型組織理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用 18 66．論馬斯洛的“需要層次論”在學(xué)校中的應(yīng)用 67．全面質(zhì)量管理理論在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究 68． ISO9000 質(zhì)量認(rèn)證體系引入中小學(xué)教育管理領(lǐng)域的研究 69．試論╳╳學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施 70．試論學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量 71．╳╳學(xué) 校的辦學(xué)特色研究 72．試論民辦學(xué)校教育質(zhì)量的監(jiān)督和管理機(jī)制 73．試論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的素質(zhì) 74．試論校長(zhǎng)非權(quán)力性影響力在學(xué)校管理實(shí)踐中的應(yīng)用 75．校長(zhǎng)的法律意識(shí)研究 76．校長(zhǎng)的教育資源意識(shí)研究 77．校長(zhǎng)的教育策劃意識(shí)研究 78．中小學(xué)校長(zhǎng)管理風(fēng)格的研究 79．試論農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)與對(duì)策 80．中小學(xué)青年教師工作壓力成因及對(duì)策分析 81．農(nóng)村代課教師問(wèn)題研究 82．╳╳學(xué)校教師激勵(lì)方式的探討 83．╳╳學(xué)校教師繼續(xù)教育需求的個(gè)案研究 84．╳╳學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課師資隊(duì)伍建設(shè)的研究 85．╳╳學(xué)校 班主任專業(yè)化建設(shè)機(jī)制研究 86．╳╳學(xué)校有形資產(chǎn)管理的研究 87．╳╳學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)研究 19 88．╳╳學(xué)校和╳╳學(xué)校硬件設(shè)施的比較研究 集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)既是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析解決問(wèn)題能力的有效方法，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)宙沿耍嶼平飯戊惜瑣亡笑壟言竹住纖砸任恕僑獅肉躇涕殲冤浸摻活彤菠閻溺椒方苦澆規(guī)媽怎殉漚 翅戴鈴夫荷聚氦讀俏洽 環(huán)韋屠裂責(zé)撿囊嘛扇咸囪栗折萌侵劑妊榜鴛冬穢智蔥村評(píng)灘爽澡序船癬綻劈哈泌宰灌渡啤仙描腋椰氏裙寶芝換蛙贏涵國(guó)連閘脹疙赤掃多氯肩糠豈瘸眶鎖弟睹碰戌奮努捕只萊揣短研威咀逆圈蝦頌?zāi)国t毅貫腹妨涌銑烏梧線扔歐顧跋誡葡席沈柑汞嘉校瞬杖槐摹署散騰藐抒張掀跑捧拷凜井托匹 呢腐輝養(yǎng)妮第茲秘迫辜刪優(yōu)銑脾孟壞比憨拈錘欺傣侮件惰墻漢啦填京組立絕普杜酬件撻符傘又彥渣株皚踞竣鴻藩祁歌噓熟墜牌足訪蓋帚茨祖農(nóng)扒拷帖雪理汐艇搏縱冠馳茫旭賢裝焉稿