plc應用技術教學方法改革方案-資料下載頁
2025-05-13 02:42本頁面
【正文】 情況對學生進行了以下幾方面的評價： 階段目標的完成情況：在開學初，教師制定學生小組學業(yè)評價表，并交小組長，方便在每個階段目標完成后進行記錄和評價，同時負責本組同學課外作業(yè)完成情況的記錄。 一個學期共組織四次小測驗：測驗的內(nèi)容包括應知和應會兩部分，以檢測學生每一段的學習情況，培養(yǎng)學生獨立設計 電路、應用知識解決實踐問題的能力。 期中期末考試 (實操與理論知識相結合各占 50%)：綜合檢驗學生對知識的了解，以加強學生綜合運用知識的能力。 課題設計：在教師輔導下讓學生根據(jù)所學的 PLC 知識搞一個專業(yè)項目開發(fā)和課題設計，利用課外時間完成，學期末上交。 其它。如考勤 :因學校的實驗樓與教學樓有一定的距離 ,學生常有遲到現(xiàn)象 ,所以將考勤作為對學生評價的一部分；安全規(guī)范操作：培養(yǎng)學生良好的操作習慣，如工具的規(guī)范使用，工作場地清潔的維護，安全用電常識等；課堂表現(xiàn)：對突出的違紀行為進行記錄，如學生上課睡覺、越 位、打游戲、聊天等。
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