冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)事件發(fā)生的可能性的大小-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。：會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示。：感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。游戲：摸球比賽選兩個(gè)同學(xué)分別從兩個(gè)盒子里摸球，紅桶里有6個(gè)白球，黃桶里有3個(gè)白球和3個(gè)黃球。誰(shuí)摸到白球的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個(gè)棋子說(shuō)一

2024-12-12 23:30

數(shù)學(xué)上冊(cè)事件發(fā)生的可能性的大小1課件冀教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的等可能性事件。：會(huì)求簡(jiǎn)單的事件發(fā)生的概率，并用分?jǐn)?shù)表示。：感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會(huì)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行表示。游戲：摸球比賽選兩個(gè)同學(xué)分別從兩個(gè)盒子里摸球，紅桶里有6個(gè)白球，黃桶里有3個(gè)白球和3個(gè)黃球。誰(shuí)摸到白球的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝。從下面的盒子里任意摸出1個(gè)棋子說(shuō)一

2025-01-14 11:52

等可能性事件的概率-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】等可能性事件的概率說(shuō)課流程教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)教材的地位和作用一、教材分析排列組合隨機(jī)事件的概率互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率相互獨(dú)立的事件同時(shí)發(fā)生的概率教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：等可能性事件概率的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)等可能性事件概率公式的理解一、教材

2025-05-12 17:19

事件可能性的大小浙教版[下學(xué)期]浙教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)浙教版教材（七年級(jí)下冊(cè)）小明和小聰一起玩擲骰子游戲，規(guī)則如下：若骰子朝上一面的數(shù)字是6，則小聰?shù)?0分；若骰子朝上一面的數(shù)字不是6，則小明得10分。誰(shuí)先得到100分，誰(shuí)就獲勝。你認(rèn)為公平嗎?正面或反面朝上的可能性一樣大嗎?（1）如果你和象棋職業(yè)棋手下一盤(pán)象棋，誰(shuí)贏

2025-10-29 01:44

認(rèn)識(shí)事件的可能性浙教版[下學(xué)期]浙教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】認(rèn)識(shí)事件的可能性1．?dāng)S硬幣情景引入議一議2．投“骰子”如果我們將一元硬幣向上拋起，然后讓它自然下落到地面，國(guó)徽面一定朝上嗎？如果我們將一枚6個(gè)面上分布著不同點(diǎn)數(shù)的“骰子”擲出后，我想得到拋出的點(diǎn)數(shù)是“6點(diǎn)”，一定能做到嗎？①除此之外在生活中還有其他類(lèi)似的事件嗎？②是不是所有事件的結(jié)果都無(wú)

2025-10-31 05:29

人教版五年級(jí)上冊(cè)不確定事件發(fā)生的可能性說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 人教版五年級(jí)上冊(cè)《不確定事件發(fā)生的可能性》說(shuō)課稿 一、教材分析： 1、教材地位和作用： 本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)上冊(cè)，第六單元《統(tǒng)計(jì)與可能性》第一課時(shí)的內(nèi)容。關(guān)于“可...

2024-12-03 22:14

可能性的大小-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】可能性的大小分別從這些盒子中任意摸出一個(gè)球，說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到白球的可能性，還說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到紅球的可能性。2個(gè)紅球第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎？摸到白球的可能性呢？可能性為可能性為102個(gè)白球第二盒中摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性分別是多

2025-07-18 15:45

2017春上海教育版數(shù)學(xué)八下231事件及其發(fā)生的可能性2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中小學(xué)課件網(wǎng)思考：投骰子游戲骰子朝上一面數(shù)字是6，是什么事件？骰子朝上一面數(shù)字不是6，是什么事件？如果我們將一枚骰子向上拋起，然后讓它自然下落到地面上。若骰子朝上一面的數(shù)字是6，則同學(xué)得10分;若骰子朝上一面的數(shù)字不是6，則老師得10分。誰(shuí)先得到100分，誰(shuí)就獲勝。這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎？事件發(fā)生的可能性

2024-12-07 13:41

2017春上海教育版數(shù)學(xué)八下231事件及其發(fā)生的可能性1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中小學(xué)課件網(wǎng)中小學(xué)課件網(wǎng)情境引入5名同學(xué)參加演講比賽，以抽簽方式?jīng)Q定每個(gè)人的出場(chǎng)順序，簽筒中有5根形狀大小相同的紙簽，上面分別標(biāo)有出場(chǎng)的序號(hào)：1、2、3、4、5。小麗首先抽簽，她在看不到紙簽的數(shù)字的情況下從簽筒中任意地抽取，若抽到的是下列的簽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：中小學(xué)課件網(wǎng)有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)

2024-12-07 13:41

浙教版七下認(rèn)識(shí)事件的可能性之一-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】相傳古代有個(gè)王國(guó)，國(guó)王非常陰險(xiǎn)而多疑，一位正直的大臣得罪了國(guó)王，被叛死刑，這個(gè)國(guó)家世代沿襲著一條奇特的法規(guī)：凡是死囚，在臨刑前都要抽一次“生死簽”（寫(xiě)著“生”和“死”的兩張紙條），犯人當(dāng)眾抽簽，若抽到“死”簽，則立即處死，若抽到“生”簽，則當(dāng)場(chǎng)赦免。國(guó)王一心想處死大臣，與幾個(gè)心腹密謀，想出一條毒計(jì)：暗中讓執(zhí)行官把“生死簽”上都寫(xiě)成“死”，兩死抽一，必死無(wú)疑

2024-12-08 13:34

2017春上海教育版數(shù)學(xué)八下231事件及其發(fā)生的可能性3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】中小學(xué)課件網(wǎng)事件發(fā)生的可能性中小學(xué)課件網(wǎng)問(wèn)題某路口的交通信號(hào)燈的時(shí)間設(shè)置為：紅燈30秒，綠燈50秒，黃燈3秒。某人隨意經(jīng)過(guò)這一路口時(shí)，遇到哪種顏色的信號(hào)燈的可能性最大？遇到哪種顏色的信號(hào)燈的可能性最?。恐行W(xué)課件網(wǎng)有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買(mǎi)完整版中小學(xué)課件

2024-12-08 04:09

可能性(3)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】執(zhí)教：蔣烈強(qiáng)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）五年級(jí)（上）可能性請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師：用“一定”、“可能”、“不可能”判斷下列事件發(fā)生的可能性。1、地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)。（）一定2、鄭老師從出生到現(xiàn)在沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)兒東西。（）3、三天

2025-11-13 00:04

可能性復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】可能性復(fù)習(xí)執(zhí)教：趙幸龍分別從上面的袋子中任意摸出一個(gè)球,結(jié)果會(huì)怎樣?1234任意轉(zhuǎn)動(dòng)指針,結(jié)果會(huì)怎樣?1234某地的天氣預(yù)報(bào)是說(shuō):“明天的降水概率是80%”根據(jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，判斷下面的說(shuō)法是否正確。1、明天一定下雨；2、明天不可能下雨；3、明天下雨的可能性很小；4、明天下雨的可能性很大

2024-12-11 08:09

統(tǒng)計(jì)與可能性二ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)馬郎小學(xué)陳偉人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性可能性的概念：可能性是指事物發(fā)生的概率。是包含在事物之中并預(yù)示著實(shí)物發(fā)展趨勢(shì)的量化指標(biāo)。數(shù)學(xué)中的可能性：必然事件：100%。即一定會(huì)發(fā)生的事件。如：今天是星期一，明天一定是星期二。不

2025-05-03 04:32

32可能性的大小-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)有些事情我們能肯定它一定不會(huì)發(fā)生，這些事件稱(chēng)為；生活中，有些事件我們事先肯定它一定會(huì)發(fā)生，這些事件稱(chēng)為；必然事件必然事件與不可能事件都是確定的。不可能事件有些事件我們事先無(wú)法肯定它會(huì)不會(huì)發(fā)生，這些

2025-07-23 17:05

事件發(fā)生的可能性二-wenkub

事件發(fā)生的可能性二(已修改)

事件發(fā)生的可能性二(編輯修改稿)

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事件發(fā)生的可能性二(已改無(wú)錯(cuò)字)