【正文】 教育工作的根本要求。特別強(qiáng)調(diào)校長要 “ 把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扶持困難群體，推動(dòng)平等接受教育 ” ，體現(xiàn)促進(jìn)教育公平的要求；特別強(qiáng)調(diào)校長要 “ 始終把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個(gè)學(xué)生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育 ” ，體現(xiàn)提高質(zhì)量的要求。 ? 三是 “ 引領(lǐng)發(fā)展 ” ，這是校長的角色定位，也是推動(dòng)學(xué)校和教師發(fā)展的有效途徑； ? 四是 “ 能力為重 ” ，這是校長專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐導(dǎo)向，也是提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的基本要求； ? 五是 “ 終身學(xué)習(xí) ” ，這是對(duì)校長的個(gè)人素養(yǎng)要求，也是形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的迫切要求。 三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) ? 校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下三個(gè)方面特點(diǎn)： ? 第二：著力體現(xiàn)促進(jìn)校長專業(yè)化和倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的導(dǎo)向。校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)首次系統(tǒng)建構(gòu)了我國義務(wù)教育學(xué)校校長的 6項(xiàng)專業(yè)職責(zé) : 即 “ 規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境 ” ，明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向，體現(xiàn)了倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的要求，得到了理論界和實(shí)踐界的廣泛認(rèn)同。 三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) ? 校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下三個(gè)方面特點(diǎn)： ? “ 規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化 ” 體現(xiàn)了校長對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長專業(yè)職責(zé)的靈魂； ? “ 領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長 ” 體現(xiàn)了校長對(duì)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在； ? “ 優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境 ” 體現(xiàn)了校長對(duì)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。 ? 三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) ?校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有以下三個(gè)方面特點(diǎn)： ? 第三：著力推進(jìn)義務(wù)教育領(lǐng)域若干現(xiàn)實(shí)問題的解決。 對(duì)義務(wù)教育學(xué)校校長的專業(yè)素質(zhì)提出明確要求，規(guī)范校長的辦學(xué)行為，有利于推進(jìn)義務(wù)教育領(lǐng)域相關(guān)突出問題的解決。校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了以下八個(gè)方面的要求 三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) ? 校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了以下八個(gè)方面的要求 ： ? (1)保障適齡兒童、少年平等受教育的權(quán)利。對(duì)校長的第 1條專業(yè)要求就是， “ 明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利。 ” ? (2)加強(qiáng)學(xué)校德育工作。強(qiáng)調(diào)校長要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)。要將學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要方面，確保共青團(tuán)、少先隊(duì)等活動(dòng)開展的條件和時(shí)間。 ? (3)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求校長認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。 ? (4)建立聽課與評(píng)課制度。要求校長深入課堂聽課并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時(shí)數(shù)量。 三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) ? (5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要求校長落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課；建立健全推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)制度，落實(shí)每位教師五年一周期不少于 360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。 ? (6)不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用。要求校長不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。 ? (7)健全學(xué)校應(yīng)急管理機(jī)制。要求校長熟悉校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等管理實(shí)務(wù)，正確應(yīng)對(duì)和妥善處置學(xué)校突發(fā)事件。 ? (8)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。要求建立健全教職工代表大會(huì)制度，實(shí)行校務(wù)會(huì)議等管理制度，建立并發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)專業(yè)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。 三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) 使命： 義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利。 要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)。 要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 《 中國教育報(bào) 》 2021年 12月 25日 三、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí) 舉措： 義務(wù)教育學(xué)校校長要尊重教育教學(xué)規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；要認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得隨意提高課程難度； 要積極組織開展教研活動(dòng)和教學(xué)改革，不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率。同時(shí)，校長須堅(jiān)持依法治校，自覺接受師生員工和社會(huì)的監(jiān)督； 努力打造平安校園，建立和完善學(xué)校各種應(yīng)急管理機(jī)制，正確應(yīng)對(duì)和妥善處置學(xué)校突發(fā)事件。 《 中國教育報(bào) 》 2021年 12月 25日 四、怎樣做好 ? 要樹立公平有質(zhì)量觀 ? 要轉(zhuǎn)換角色 ? 民主與集中的關(guān)系 ? 要有標(biāo)準(zhǔn)意識(shí) ? 校長角色 （一）公平有質(zhì)量的學(xué)校管理改進(jìn) 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要 》 工作方針 ： 優(yōu)先發(fā)展，育人為本， 改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量 。 公平有質(zhì)量的學(xué)校管理改進(jìn) ? 《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （ 20212020） 》 提出： ? “ 把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。 要求合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距；樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。 ” 什么是公平有質(zhì)量的學(xué)校 ? “公平有質(zhì)量的學(xué)校管理改進(jìn) ” 強(qiáng)調(diào)： ? 沒有公平的質(zhì)量是不道德的，沒有質(zhì)量的公平是低層次的。 ? 兼顧公平和質(zhì)量的學(xué)校管理改進(jìn)是保障每一個(gè)受教育者身心潛能得到全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是每一個(gè)適齡受教育者的基本權(quán)利。 怎樣理解基礎(chǔ)教育 ? 近八成中小學(xué)生睡眠不足 ? 報(bào)告顯示，我國中小學(xué)生睡眠時(shí)間持續(xù)減少，近八成睡眠不足。在學(xué)習(xí)日，中小學(xué)生平均睡眠 7小時(shí) 37分鐘，比國家規(guī)定最低時(shí)間 9小時(shí)低 1小時(shí) 24分鐘；中小學(xué)生睡眠時(shí)間低于國家規(guī)定時(shí)間的比例達(dá) %。 ? 在周末，中小學(xué)生平均睡眠 7 小時(shí) 49 分鐘，比國家規(guī)定最低時(shí)間低了 1小時(shí) 12分鐘，中小學(xué)生睡眠時(shí)間低于國家規(guī)定時(shí)間的比例達(dá) %。 ? 來源：周潤健、李菲，新華網(wǎng)， 5月 30日 怎樣理解基礎(chǔ)教育 ? 科學(xué)研究表明，少年兒童的生長主要在睡眠時(shí)完成，深夜二十二時(shí)至一時(shí)是生長激素分泌的高峰期，錯(cuò)過這段睡眠時(shí)間，細(xì)胞的新陳代謝將受到影響，所以，小學(xué)生每天應(yīng)保證十個(gè)小時(shí)睡眠，中學(xué)生每天要有九個(gè)小時(shí)睡眠，這樣才有利于中小學(xué)生的骨骼正常發(fā)育乃至健康成長。 怎樣理解基礎(chǔ)教育 怎樣理解基礎(chǔ)教育 ?中國學(xué)生考美國高考僅 7%可及格 批判性思維不足 ? 2021年 10月 28日 03:02 ? 怎樣理解基礎(chǔ)教育 ? 昨日發(fā)布的 《 2021中國 SAT年度報(bào)告 》 顯示，參加美國高校入學(xué)考試 的中國高中生中，只有不到7%的人成績達(dá)到 1800分 “ 及格線 ” ，而達(dá)到美國優(yōu)質(zhì)大學(xué)普遍要求的 2021分以上成績的更是只占 2%。國家基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)委員夏谷鳴分析了中、美兩國的高考內(nèi)容后指出，這是由于中國的教育缺乏對(duì)批判性思維的訓(xùn)練。 怎樣理解基礎(chǔ)教育 ? SAT考試由美國大學(xué)委員會(huì)主辦，其成績是世界各國高中生申請(qǐng)美國名校學(xué)習(xí)及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。 SAT由批判性閱讀、數(shù)學(xué)、寫作三部分試題組成，滿分 2400分。近年來，伴隨留學(xué)年輕化的潮流，參加 SAT的中國高中生人數(shù)呈幾何式增長。 ? 國家基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)委員、教育部 “國培專家?guī)?” 首批專家夏谷鳴稱，中國高考的閱讀題主要指向邏輯性思維，一切判斷都要依據(jù)文本；美國 SAT1的閱讀題分為六部分：解釋、分析、評(píng)估、推論、說明、自我校準(zhǔn)，這些都明顯指向批判性思維。 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ) ?“頸部以上”的教育而不是“全人”的教育 ? 只涉及記憶、思維，是一種認(rèn)知學(xué)習(xí) ? 學(xué)習(xí)應(yīng)注重心理過程的整體性 ? 教學(xué)不僅是認(rèn)識(shí)過程而且也是交往過程 四、怎樣做好 （二）角色轉(zhuǎn)換 校長的素質(zhì)要求 ?目標(biāo)的守望者 ?任務(wù)的執(zhí)行者 ?安全的追求者 ?環(huán)境的適應(yīng)者 ?教育的管理者 無須有自己的教育思想，是 “ 忘我 ” 的人 校長的素質(zhì)要求 ? 是共享遠(yuǎn)景的開發(fā)者 ? 是傳遞發(fā)展理念的教育者 ? 是加速組織成員成長的促進(jìn)者 ? 是引領(lǐng)組織成員發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者 （三）學(xué)校管理問題的反思 ? 學(xué)校管理怎樣理解：民主與集中 管理者的看法：怎樣講都是有問題的－與政府不同 管理的機(jī)制：協(xié)商民主＋投票民主，其后就要堅(jiān)決執(zhí) 行： “ 沒有民主， 辦不好事， 沒有集中， 辦不成事 ” － 陳云 （四）、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí) ? 從硬件到軟件： ? 學(xué)校質(zhì)量建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) ? 中國中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) WellRounded Development of All Children 全體兒童的全面發(fā)展 Safe, Healthy amp。 protection 安全健康與保護(hù) Harmonious amp。 Participant 參與與和諧 Inclusive amp。 Equitable 全納與平等 Effective Teaching amp。 Leaning 有效的教與學(xué) Dimensions of ChildFriendly Schools in China 中國愛生學(xué)校維度框架 學(xué)校管理改進(jìn)： 所有學(xué)生的全面發(fā)展 維度 1：全納與平等 1 確保兒童平等上學(xué)權(quán)利 2 尊重學(xué)生的差異性和多樣性 3 建設(shè)性別平等的教育教學(xué)環(huán)境 維度 4：參與與和諧 1 創(chuàng)造兒童參與的途徑與方法 2 形成保障師生參與的管理制度與文化 3 發(fā)展和諧的家 、 校、 社區(qū)伙伴關(guān)系 4 不斷提升學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力 維度 2：有效的教與學(xué) 1 擁有愛崗敬業(yè) 、 關(guān)愛學(xué)生 、 專業(yè)化水平不斷提高的教師 2 開發(fā)滲透生活技能教育的課程 3 實(shí)施以學(xué)生為中心的有效教學(xué)過程 4 建立開放 、 持續(xù)發(fā)展的教學(xué)支持系統(tǒng) 維度 3：安全 、 健康與保護(hù) 1 營造安全的物理環(huán)境和友善的心理氛圍 2 開展技能為基礎(chǔ)的安全教育 3 采取促進(jìn)學(xué)生健康成長的策略 4 組織有質(zhì)量的體育活動(dòng) 中國愛生學(xué)校的維度與主要領(lǐng)域 中國 愛生學(xué)校 維度一：全納與平等 維度二：有效的教與學(xué) 維度三：安全健康與保護(hù) 維度四：參與與和諧 學(xué)機(jī)會(huì)的保障 差異性和多樣性 、主動(dòng)、樂學(xué)和學(xué)有成就的學(xué)生 崗敬業(yè)、師德高尚、知能兼?zhèn)涞膶I(yè)化愛生教師隊(duì)伍 教與學(xué)過程 、 開放的、遠(yuǎn)程教學(xué)支持系統(tǒng) 1. 提供安全健康的學(xué)校環(huán)境 2. 開展以技能為基礎(chǔ)的健康安全教育 3. 有組織的體育活動(dòng) 4. 有應(yīng)急避險(xiǎn)的安全管理 與的途徑與方法 與的、和諧的學(xué)校管理與制度建設(shè) 與的 和諧的校外關(guān)系 、 和諧的校長領(lǐng)導(dǎo)力提升 ３ .性別平等的教育 教學(xué)環(huán)境 （五）校長應(yīng)該是什么 ? ?教育家辦學(xué) : ? 立宏偉之志 ? 建顯赫之功 ? 作傳世之言 ? 樹崇高之德 ?價(jià)值領(lǐng)導(dǎo) :一種思想、一種精神、一種品格、涉及人的心靈 核心概念 本色 .doc ? 做人要知足、做工作要不知足、做事業(yè)要知不足 ? 按本色做人、按角色做事、按特色發(fā)展