科學(xué)利用錯誤資源強化反思教學(xué)的實踐研究課題方案-資料下載頁
2025-05-11 13:45本頁面
【正文】 錯題的分析、改正 ，可使自己更準(zhǔn)確地掌握基礎(chǔ)知識，以及培養(yǎng)對錯誤的鑒別，辨析能力、審題能力、文字表述能力等。 通過建立錯題庫，學(xué)生可以正視自己的失誤和缺點，時時對自己加以警戒，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。結(jié)合“數(shù)學(xué)日記”的形式來反省自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程。促進學(xué)生反思，完善認(rèn)知，學(xué)會數(shù)學(xué)地思考。 激勵成功的評價機制 9 通過研究，要使教師嘗到“甜頭”，使老師能夠從中感到確實改進了自己的教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，從而使教師有動力、有興趣去做這樣的研究，使研究不斷地深入和有效。 學(xué)生方面： （ 1）評價要求： 優(yōu)秀生的要求：不但自己行 ，幫助別人行；相互支持行， 與人合作 行；爭取全面行，創(chuàng)造才最行。 學(xué)困生的要求：相信自己行，才會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，爭取明天行；能正視不行，也是我能行。 （ 2）評價內(nèi)容：錯誤題總量是否減少、同類錯誤次數(shù)是否減少或者消失、上課能否主動參與、能否自覺糾正錯誤、學(xué)習(xí)有不懂的能否請教同學(xué)和老師、能否達成自己的目標(biāo)、是否學(xué)會反思及實效、能否促進同學(xué)共同提高、學(xué)習(xí)成績是否有提高。 （ 3）評價方法：自我評價、小組評價、家長評價與教師評價相結(jié)合；后 20%學(xué)生個體與小組相結(jié)合；每 周小結(jié) ,彈性評價 ,動態(tài)跟蹤。 （ 4）評價方式 :語言激勵（個別激勵、全班表揚） —— 書面激勵（向家長發(fā)喜報、上班級網(wǎng)頁） —— 考核激勵（ 通過單元考試、專項測試、小競賽等形式激勵 ） 八 、研究的步驟、方法及對象 （一）步驟 準(zhǔn)備階段（ 2021年 2月至 3月） （ 1）成立課題組。 （ 2）學(xué)習(xí)理論 （ 3）制定方案 實施階段（ 2021年 4月至 2021年 2月） （ 1）按《研究方案》初步實施。 （ 2）召開課題中期研討會，邀請專家對實施方案及目標(biāo)進行論證，做好修正工作。 （ 3）按專家提出的完善措施進一步修正。 總結(jié)階段 （ 2021年 2月 至 2021年 3月） （ 1）根據(jù)研究結(jié)果，匯編研究材料。 10 （ 2）對研究的資料進行整理、篩選、撰寫研究報告。 （二） 課題積累 方法 本課題遵循理論聯(lián)系實際的原則，采用理論研究和實踐研究相結(jié)合的研究策略，一邊研究、一邊實驗、一邊積累，具體方法如下： 文獻法：課題組成員學(xué)習(xí)參考資料，網(wǎng)上相關(guān)研究文章。 行動研究法：運用所研究的理論解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題。 經(jīng)驗總結(jié)法：實驗教師要對錯誤資源的生成、解決、總結(jié)三步做好總結(jié)，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思札記、教學(xué)論文、建立《數(shù)學(xué)典型錯誤分析》。 九 、 研究人員及分工 俞偉明：課題組長 ，附小數(shù)學(xué)教研組長。負責(zé)課題的規(guī)劃、報告的撰寫 及整個操作的設(shè)計 等。 馬玨：課題組成員，附小分管教學(xué)的教導(dǎo)主任 兼?zhèn)湔n組長 ，負責(zé)課題的指導(dǎo)和高段 的具體實施； 張靜：課題組成員，備課組長，負責(zé)低段年級的具體實施以及二年級的具體研究（錯題整理及個案研究）； 王薇：課題組成員，備課組長，負責(zé) 一年級 的具體 研究（錯題整理及個案研究） ； 鄭曉紅：課題組成員，備課組長，負責(zé)三年級的具體研究（錯題整理及個案研究）； 金愛琴：課題組成員，備課組長，負責(zé)五年級的具體研究（錯題整理及個案研究）； 十 、 研究條件分析 課題本身具有較強的現(xiàn)實針對性， 也比較具有可操作性 在新課程的推廣中又具有一定的緊迫性。 學(xué)校有主課題的統(tǒng)領(lǐng)，在 人員、物質(zhì)條件能夠給予大力支持。 本課題組的成員都曾獨立或合作主持過課題研究，有一定的科研能力和熱情。 十一 、課題研究的成果呈現(xiàn)方式 課題研究報告 教師論文獲獎或發(fā)表，教師教學(xué)案例 學(xué)生個案分析 錯題集 等。
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