【正文】 識和區(qū)分周圍的事物，為幼兒更好地適應日常生活和升入小學學習做準備。 【教學內(nèi)容】 第一節(jié) 有關量的一些基礎知識 一、 量的概念 二、 量的計量 第二節(jié) 幼兒對量的認知特點 一、 幼兒對量的感知特點 （一） 三歲以前兒童對量的感知特點 （二） ３～４歲幼兒對量的感知特點 （三） ４～５歲幼 兒對量的感知特點 （四） ５～６歲幼兒對量的感知特點 二、 幼兒學習測量的特點 三、 幼兒感知時間的特點 （一） 主觀性 （二） 含糊性 （三） 易受實際生活經(jīng)驗影響 第三節(jié) 常見量與計量的教育 一、 教育內(nèi)容和要求 小班 —— 中班 —— 大班 二、 活動設計與組織 （一） 引導幼兒感知和比較量的特征 １． 教師通過提問，引導幼兒觀察比較物體量的特征 ２． 教師提供的操作材料應有利于幼兒比較 ３． 針對物體量的不變性、相對性的特點設計活動 （二） 引導幼兒學習描述物體的量 （三） 引導幼兒學習自然測量 １． 使幼兒理解測量的要領，掌握測量的方法 ２． 幫助幼兒初步理解測量單位與測量結果之間的關系 （四） 活動設計與組織中的注意點 １． 引導幼 兒在比較中認識常見量 ２． 在各科教學中滲透常見量的教育 ３． 使幼兒在游戲活動中感知、比較不同的量 ４． 在幼兒的日常生活中滲透常見量的教育 第四節(jié) 認識時間的教育 一、 時間概念 時間概念的特點： １． 流動性 ２． 不可逆性 ３． 周期性 ４． 抽象性 二、 教育內(nèi)容與要求 小班 —— 中班 —— 大班 三、 活動設計與組織 （一） 在日常生活中引導幼兒感知時間 （二） 幫助幼兒學習并理解時間的詞語 （三） 有意識地向幼兒提出完成任務的時間和要求，培養(yǎng)幼兒的時間觀念 （四） 引導幼兒認識鐘面及整點、半點 （五） 活動設計與組織的注意點 【作業(yè)布置】 1. 簡述幼兒感知量的年齡特點 . 2. 什么是測量 ?簡述幼兒學習測量的過程和特 點 . 3. 說說時間具有的特點 .結合幼兒時間概念的發(fā)展 ,闡述如何對幼兒進行時間概念的教育 . 4. 觀看教學實例，分析教師引導大班幼兒認識時鐘的策略。（Ｐ２０９） 第八章 空間與幾何形體的經(jīng)驗與教育 【課時設計】８課時 【教學目標】１．了解有關空間與幾何形體的基礎知識，以及幼兒對空間和幾何形體的認知特點和發(fā)展階段。 ２．在理解“空間”與“幾何形體”概念的基礎上，掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。 ３．了解相關活動的設計與組織方法及實施過程中需要注意的問題， 掌握如何向幼兒進行 空間與幾何形體教育的方法。 【教學難點】掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。 【教學重點】掌握如何向幼兒進行空間與幾何形體教育的方法。 【教學三基本】 基本理論 ：空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。 基本常識 ： 理解“空間”與“幾何形體”概念，知道有關空間與幾何形體的基礎知識，以及幼兒對空間和幾何形體的認知特點和發(fā)展階段。 基本技能 ：掌握空間、幾何形體、對稱與等分三部分教育內(nèi)容和教育要求。了解相關活動的設計與組織方法及實施過程中需要注意的問題，掌握如何向幼兒進行空 間與幾何形體教育的方法。 【教學內(nèi)容】 第一節(jié) 空間與幾何形體的基礎知識 一、 方位空間 二、 平面圖形 三、 空間圖形 四、 對稱與等分 第二節(jié) 幼兒對空間幾何形體的認知特點 一、 幼兒對空間方位的認知特點 二、 幼兒對幾何圖形的認知特點 三、 幼兒對空間圖形的認知特點 第三節(jié) 認識幾何形體的教育 一、 教育的內(nèi)容和要求 二、 活動設計與組織 三、 活動設計與組織中的注意點 第四節(jié) 認識空間的教育 一、教育的內(nèi)容和要求 二、活動設計與組織 三、活動設計與組織中的注意點 第五節(jié) 對稱與等分的教育 一、 教育的內(nèi)容和要求 二、 活動設計與組織 三、 活動設計與組織中的注意點 【作業(yè)布置】 1. 理解并解釋 方位空間 幾何形體 對稱 等分 2. 結合見習或日常生活中觀察到的實例分析說明幼兒對空間和幾何形體的認知特點 . 3. 設計一個幼兒學習對稱或等分的操作活動 ,寫出活動的名稱、目標、操作材料、操作規(guī)則與指導要點 . 第九章 幼兒園數(shù)學教育的途徑 【課時設計】 4 課時 【教學目標】 掌握幼兒園中專門的數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常生活等向幼兒進行數(shù)學教育的途徑。 在了解各種活動的特點和價值的基礎上，學習各種數(shù)學活動的指導和組織以上幾種活動的要點。 能夠利用各種途徑向幼兒進行數(shù)學教育以及數(shù)學啟發(fā) ，能夠通過各種不同的學習活動為幼兒提供了豐富多樣的數(shù)學經(jīng)驗。 【教學重點】掌握幼兒園中專門的數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常 生活等向幼兒進行數(shù)學教育的途徑。 【教學難點】掌握幼兒園中專門的數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常 生活等向幼兒進行數(shù)學教育的途徑。 【教學三基本】 基本理論 ：數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及幼兒日常生活中的數(shù)學因素。 基本常識 ： 知道幼兒是通過各種方式、途徑獲得大量的非正式的數(shù)學知識和經(jīng)驗。 基本技能 ： 掌握幼兒園中專門的數(shù)學教學活動、主題活動、區(qū)角活動以及日常生活等向幼兒進行數(shù)學教育的途徑。在了解各種活動的特點和價值的基礎上，學習指導和組織以上幾種活動的要點。 【教學內(nèi)容】 一、 專門的數(shù)學教學活動 １． 專門教學活動的特點與價值 ２． 專門教學活動的設計 ３． 專門教學活動的組織形式 二、 主題活動中的數(shù)學教育 １．主題活動的特點與價值 ２．主題活動中數(shù)學教育活動的設計 ３．主題活動中滲透數(shù)學教育的注意點 三、活動區(qū)角的數(shù)學教育 １．區(qū)角活動的特點與價值 ２．區(qū)角數(shù)學活動的組織 四、生活中的數(shù)學教育 １．生活對于幼兒數(shù)學學習的價值 ２．生活中滲透數(shù)學教育的注意點 【作業(yè)布置】 １． 幼兒園數(shù)學教育的途徑有哪些？ ２． 試述幼兒園專門的數(shù)學教育活動的特點與價值 ３． 數(shù)學操作活動中材料的提供和規(guī)則的制定應注意哪些問題。 ４． 數(shù)學教學活動的設計一般包括哪些內(nèi)容？ ５． 教師在組織教學活動的過程中應注意哪些問題？ ６． 主題數(shù)學活動的特點與價值 ７． 主題活動中滲透數(shù)學教育應該注意哪些問題？ ８． 區(qū)角活動的特點和價值 ９． 生活中數(shù)學的特點及對幼兒數(shù)學學習的價值。