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正文內(nèi)容

多元化評價實施方案-資料下載頁

2025-05-09 19:58本頁面
  

【正文】 工作績效 教師的工作績效是教師工作行為的結(jié)果,主要體現(xiàn)在工作對象學(xué)生的行為變化上。( 1)課堂教學(xué)即時效果( 2)教育教學(xué)科研成果( 3)學(xué)生的思想品德面貌與學(xué)風(fēng)。 四、評價的方法 教師綜合素質(zhì)的評價應(yīng) 突破以定性為主、固定單一的傳統(tǒng)方式,根據(jù)評價對象的不同層次、評價內(nèi)容的側(cè)重,注重并提倡過程的、發(fā)展的、多角度和多視野的評價手段。主要可采取以下的幾種方法。 自我評價 同事評價 專家評價 學(xué)生和家長評價 學(xué)校評價 五、評價結(jié)果的處理與反饋 學(xué)生教學(xué)效果滿意度評價結(jié)果折合成十分制評分,按學(xué)期以課程 (分不同專業(yè)及層次 )為單位對任課教師教學(xué)總體效果滿意度或滿意評分進行匯總。 每學(xué)期評價工作結(jié)束后,由學(xué)校召開教學(xué)質(zhì)量評價總結(jié)會議,并向有關(guān)教師通報評價結(jié)果、學(xué)生對教師授課的意見與建議和在本課程中的 排序情況。 學(xué)校要組織專家對滿意度評價不合格的教師進行診斷性聽課,幫助其改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;對具有創(chuàng)新性且富有特色的授課,將在全校范圍內(nèi)推廣觀摩。 多元化評價實施方案 2021 年 9 月
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