【導讀】校的管理者頭疼。大學生作為新時代的寵兒，對網(wǎng)絡購物情有獨鐘，是快遞客戶。園的快遞數(shù)量巨大。各大快遞公司眼看著巨額的利潤蛋糕放在面前，卻由于學校。的種種管理制度而難以爭取。雖然快遞業(yè)在向更大規(guī)模和更高效的方向發(fā)展，但。多學校師生在上課而時間上不允許，如此要取一次快遞變成了非常麻煩的事情，快遞服務的瓶頸難以突破。如此，學校依舊可以保持其一定的封閉性，快遞公。司也可以獲得更高的利潤。近年來電商自建物流與專業(yè)物流公司之間的競爭也不斷加劇?？爝f業(yè)的成長與條。其代表有朱鴻1、王良輝2等，優(yōu)點是模式簡。遞網(wǎng)點，各網(wǎng)點由本校學生自營。力成本完成快遞的取件業(yè)務。用于控制層、業(yè)務處理層，而JavaBean用于數(shù)據(jù)源層。Tomcat服務器是目前被廣泛使用的一款免費的開放源碼的Web應用服務器9，進、性能穩(wěn)定的特性，而且還是開源的、免費的，深受廣大Java愛好者的喜愛，對于Java的學習者以及中小型web應用項目來說更是第一選擇。

　　

【正文】 出多的 BUG，主觀減少可能出現(xiàn)的漏洞 等，對以后系統(tǒng)功能的加強，不足之處的彌補等都有著重要作用，在系統(tǒng)再次開發(fā)時可以節(jié)省時間、精力和資金。 測試的流程 （ 1）作者自己測試，包括測試每個頁面的布局格式、測試所有的功能、測試表單的安全性和健壯性。（已完成） a) 頁面：包括系統(tǒng) 主 頁、下級頁面等所有頁面在各種常用瀏覽器以及各常用分辨率下圖文有無錯位，格式有無變化；所有頁面有沒有錯別字，尤其注意統(tǒng)一用“登錄”；所有頁面的超級鏈接是否可以鏈接正確；各頁面的圖文是否對應等。 b) 功能：達到需求分析中的所有要求； 對 數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)內(nèi)容的增刪改查都是正確 的 ； 有一定的輸入和操作提示 ；傳遞參數(shù)格式、內(nèi)容正確； 使用非法值、邊界值攻擊系統(tǒng) 沒有報錯；頁面 能夠 正確 顯示，沒有格式錯誤及錯別字 。 （二）具體測試 （ 1）易用性測試 系統(tǒng)操作簡單便捷；有數(shù)據(jù)輸入和運行提示，用戶界面風格一致；鼠標以及光標鍵均可進行交互操作；數(shù)據(jù)輸入和運行有提示，出錯時會有警告和出錯處理；系統(tǒng)字體風格一致；按鈕大小和空間協(xié)調(diào)，色彩使用得當；不同界面相同功能的按鈕，使用的快捷鍵相同。 （ 2）鏈接測試 Web 應用系統(tǒng)的一個主要特征就是鏈接跳轉(zhuǎn)，鏈接可以指導用戶進入到文字或者圖片所提示內(nèi)容的頁面，從而進行頁面間的切換 19。鏈接測試分為三個方面： a)測試每個頁面的所有鏈接是否鏈接到了該鏈接應該鏈接到 的頁面 測試結(jié)果：經(jīng)測試，所有頁面的鏈接均正常鏈接到應該鏈接到的頁 面。 b)測試每個鏈接指向的 目的 頁面是否 真實 存在 測試結(jié)果：經(jīng)測試，所有鏈接所指向的 目的 頁面均存在。 c)保證所測試 信息系統(tǒng)的整個 Project 中 沒有孤立的頁面 測試結(jié)果：經(jīng)測試，空頁面不存在，所有頁面均有鏈接指向。 （ 3）表單測試 當用戶提交 數(shù)據(jù)到 信息系統(tǒng)服務器時，就會 形成 表單操作，例如快遞信息 掃描 錄入等。 當 需要進行表單 處理 操作時， 一定要對 提交操作的完整性 進行重點測試 ，以 確保程序是將正確的信息提交給服務器 。例如：用戶填寫的電話號碼是否恰當，填寫的學號與教務部課程表中的學號是否匹配等。有些表單對提交信息的字符數(shù)以及字符格式有要求，對此 也要進行測試。例如：當表單設置為只能接受某類 字符 時 ， 測試過程中 可以 使用 跳過這些字符或者換 成 其他字符 的方法 進行測 19 李康榮 , 賈迪 , 張瑤 . 基于 Web 系統(tǒng)測試的應用研究 [J]. 中國測試技術 , 2020, 32(6): 114116. 試，看 信息 系統(tǒng)是否會報錯 ，以及有無防錯誤措施 。 在測試表單程序的可用性之前，還需要先 驗證服務器能 否 正確保存這些數(shù)據(jù)，以及 后臺運行的程序能 否 正確解釋和使用這些信息。 測試結(jié)果：經(jīng)測試，本系統(tǒng)設計表單總共有管理員登錄、管理員注冊、管理員信息修改、快遞公司信息添加、快遞公司信息 修改、智能快遞柜信息添加、智能快遞柜信息修改、快遞掃描、快遞信息修改、取快遞、收件人信息添加、收件人信息修改共十二處頁面。還有站內(nèi)快遞查詢 1處搜索表單。各表單均有相應信息判斷，如登錄用戶名與密碼匹配等。 （ 4）數(shù)據(jù)庫測試 數(shù)據(jù)庫為信息系統(tǒng)的 各種 請求等提供空間 ，這些請求包括信息系統(tǒng)管理、運行、查詢和實現(xiàn)用戶對數(shù)據(jù)存儲等 20。 在信息系統(tǒng)中， 當前 最常用的數(shù)據(jù)庫類型依舊 是關系型數(shù)據(jù)庫， 本系統(tǒng)采用了 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫， 可以使用 SQL 對數(shù)據(jù) 進行處理。 對于使用了數(shù)據(jù)庫的信息系統(tǒng)，一般情況下，最常發(fā)生數(shù)據(jù) 一致性錯誤和輸出錯誤。 當 用戶提交的表單信息不正確 時，例如格式錯誤、超過位數(shù)限制等， 經(jīng)常會造成數(shù)據(jù)一致性錯誤，而網(wǎng)絡速度或程序設計問題等 則 會造成輸出錯誤， 當不能確定是哪種問題是，對于 這兩種情況， 就需要 分別進行測試。 測試結(jié)果：本系統(tǒng)涉及數(shù)據(jù)庫的頁面比較 多，幾乎每個頁面都有數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)交互。在設計數(shù)據(jù)庫代碼時就進行了詳細的測試，其中遇到最大的問題就是表單傳送中文亂碼的問題。經(jīng)過很多資料的查閱，終于得以解決此問題。 （ 5）登錄測試 現(xiàn)在的 信息 系統(tǒng)基本 都是 采用先注冊后 登錄 的方式。因此，必須 使用 有效和無效的用戶名 及 密碼 進行測試 ， 看 是否可以不 登錄 而直接瀏覽某個頁面等。本系統(tǒng)首頁和快遞查詢頁可以不用登陸直接瀏覽，其余頁面均需要登陸后查看。 （ 6）安全性測試 系統(tǒng)內(nèi)的保護機制能夠 切實 保護系統(tǒng)免受非法侵入。需登錄后或特殊用戶才能進入的頁面 不能夠 通過直接輸入網(wǎng)址的方式進入；對于帶參數(shù)的網(wǎng)址 ， 惡 意修改其參數(shù)后打開網(wǎng)址會出錯，非法進入頁面是不被允許的；密碼有最小長度 ；有忘記密碼的處理。 （三）測試結(jié)果 20 竇麗華 , 李晨暉 . 基于 Web 的信息系統(tǒng)安全研究 [J]. 北京理工大學學報 , 2020, 22(3): 360364. （ 1）本系統(tǒng) 在多數(shù)常用瀏覽器及常用分辨率中沒有格式差異及錯位， 圖片美工制作正常，無錯別字、或圖片大小偏差等問題。 （ 2）本系統(tǒng)易用性 良好。 （ 3）本系統(tǒng)鏈接均正常。 （ 4）本系統(tǒng)的后臺與數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫與前臺鏈接正常。 （ 5）本系統(tǒng)表單提交均有嚴格審核，可以有效防止數(shù)據(jù)錯誤，使系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫更健壯。 結(jié) 語 校園快遞信息管理 系統(tǒng)基本上滿足了 校園快遞信息管理方面的需要，可以實現(xiàn)校園快遞最后一公里智能配送的 功能 ，并且有一定的創(chuàng)新，規(guī)范了校園快遞市場，將多家快遞公司的網(wǎng)點集合進行配送管理，并且結(jié)合學生和老師的課程信息，讓其在上課路途中便可以順路取到快遞，如此便可以提高快遞服務的質(zhì)量和效率 。校園快遞信息管理系統(tǒng) 在 用戶 界面上 盡可能 做到 了簡明美觀 、在 用戶 操作方面盡量 增加提示以及 避免由于用戶操作不當帶來 的 出錯現(xiàn)象。但由于時間 限制 ， 本 系統(tǒng)還存在一些不足，界面 看起來還是不夠?qū)I(yè) ，需要 用更專業(yè)的軟件工具進行 修飾和美化 。 對數(shù)據(jù)庫操作的 部分代碼 性能 還可以 進一步優(yōu)化， 可以更加精簡高效。雖然本系統(tǒng) 已經(jīng)對代碼進行了簡單優(yōu)化 ，但 由于作者學識限制，想 要達到理 想狀態(tài)還有一段距離。系統(tǒng)的安全性還有待進一步提高，本系統(tǒng)只是設置了非常常用和簡單的安全措施，如果要進行商用，系統(tǒng)的安全性還需要進行徹底的專業(yè)測試。 畢業(yè)設計最能體現(xiàn)我們 大學四年 所學 到知識 ，鞏固和提高 了 我們大學 四 年所學 的 理論知識。本 信息 系統(tǒng)的 設計和實現(xiàn) 過程不僅是對我學過的知識的一次 實踐能力檢測 ，更是對我 在 解決實際問題 和 綜合處理問題 方面 能力的培養(yǎng)和鍛煉。本次畢業(yè)設計 整體雖然只有短短的幾個月時間，但卻 使我對 WEB 信息 系統(tǒng)開發(fā)有了 更加 深入的了解，編程能力 也提高了不少 。 在畢業(yè)設計過程中我自然 也遇到了很多困難 與挫折 ，但是 在請教 指導老師和同學 后，通過努力 最終還是順利地完成了畢業(yè)設計。 同時 我 也 充分認識到自身 的不足 ，還需要不斷的努力來充實自己、完善自己 、突破自己 ，以求得 更大的發(fā)展。