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管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)-校園卡管理信息系統(tǒng)開發(fā)-資料下載頁(yè)

2024-09-02 10:18本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】園卡可供學(xué)生用于校園內(nèi)部處理雜務(wù),購(gòu)買食品、飲料。管理中心處存入金額,即可啟用其電子錢包功能,可反復(fù)充值。類數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性和規(guī)范性;體現(xiàn)了學(xué)校的現(xiàn)代化管理水平。學(xué)生校園卡管理系統(tǒng)需立足于高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。把學(xué)籍基本信息記錄在校園卡上,這有利于規(guī)。部門策劃活動(dòng)組織經(jīng)營(yíng)提供了基礎(chǔ)信息。校園卡貼近我們的生活。校園卡實(shí)現(xiàn)對(duì)師生。員工日?;顒?dòng)的管理,為教學(xué)、科研和后勤服務(wù)提供了重要信息。校園卡具有身份認(rèn)證功能和校園消費(fèi)功能。學(xué)生卡具有學(xué)生證、圖書證、考試證、校園通行證、領(lǐng)取補(bǔ)助等身份認(rèn)證功能;方面,具有技術(shù)可行性與先進(jìn)水平。在校園卡運(yùn)行過(guò)程中,管理和維護(hù)費(fèi)。人員工資成為該系統(tǒng)主要支出。自助式管理,有的甚至是可以24小時(shí)開放而無(wú)須管理人員。成本,減少了管理工作,提高了學(xué)校的管理水平。校園一卡通有效的。現(xiàn)今,已有很多學(xué)校已經(jīng)投入和使用了校園一卡通,校園一卡。以及身份識(shí)別問(wèn)題。

  

【正文】 輸出設(shè)計(jì) ( 1)學(xué)生查詢登錄 ( 2)學(xué)生查詢頁(yè)面 13 五、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù) 校園卡管理系統(tǒng) ER 圖 數(shù)據(jù)表 14 六、結(jié)束語(yǔ) 緊張而忙碌的管理信息系統(tǒng)課設(shè)終于完成了,通過(guò)此次團(tuán)隊(duì)分工,合作設(shè)計(jì),我們不僅在相互學(xué)習(xí)中對(duì)管理信息系統(tǒng)這門課程有了進(jìn)一步的了解,而且也加深了彼此之間的交流,體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。現(xiàn)對(duì)此次課程設(shè)計(jì)作如下總結(jié) : (一 )對(duì)管理信息系統(tǒng)和課程設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí) 管理信息系統(tǒng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。大量的基本概念、方法和理論都要通過(guò)聯(lián)系實(shí)際才能深刻理解。 課程設(shè)計(jì)是把我 們所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)并應(yīng)用于實(shí)踐的良好機(jī)會(huì),有利于鍛煉 我們用理論知識(shí)來(lái)分析實(shí)際問(wèn)題的能力,進(jìn)而加強(qiáng)我們對(duì) 理論知識(shí) 的理解 。 通過(guò)此次課設(shè)我們深刻體會(huì)到了管理信息系統(tǒng)邊緣、交叉學(xué)科的性質(zhì),因?yàn)樗枰\(yùn)用管理科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、通信技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)等多門學(xué)科的概念和方法。就拿我們的選題(校園卡管理系統(tǒng))來(lái)說(shuō)吧,只有對(duì)校園卡管理的組織系統(tǒng)以及相關(guān)功能和流程有了系統(tǒng)的 把握,我們才能掌握接下來(lái)畫數(shù)據(jù)流程圖的設(shè)計(jì)思路;在課設(shè)的過(guò)程中需要用到幾種基本的計(jì)算機(jī)軟件,只有熟練地掌握這些軟件的使用技巧,才能順利進(jìn)行功能結(jié)構(gòu)圖、數(shù)據(jù)流程圖等相關(guān)圖表的繪制。在此過(guò)程中我們確實(shí)在知識(shí)運(yùn)用和動(dòng)手操作方面都遇到了很多困難,但 通過(guò)老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo), 以及團(tuán)隊(duì)的通力合作,最終我們還是把這些問(wèn)題一一解決了。 通過(guò)進(jìn)行一卡通管理系統(tǒng)的開發(fā)的這次課程設(shè)計(jì),讓我們對(duì)使用 SmartDraw 有了一定了解,進(jìn)一步明確了研制一個(gè)管理信息系統(tǒng)的方法和思路,將系統(tǒng)開發(fā)的各階段的基本活動(dòng)貫穿起來(lái),使我更加 形象、具體的了解了管理信息系統(tǒng)。 (二)對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的感想 此次課程設(shè)計(jì)不僅加深了我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握,更重要的是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式,各位組員相互協(xié)調(diào)合作,促進(jìn)了彼此之間的交流,培養(yǎng)了默契。同時(shí)也挖掘 了我們潛在的能力,使我們對(duì)自己更有自信,對(duì)管理信息系統(tǒng)也更有興趣。我 們還深刻地懂得了一個(gè)道理,那就是不管面臨什么樣的工作, 只要 勇敢地走好第一步,并不斷努力、堅(jiān)持下去,任何困難都可以解決。 總之,這次管理信息系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)我們受益匪淺 ,我們 綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 及運(yùn)用工具軟件的能力 和團(tuán)隊(duì)合作 能力都有所提升 。也許 由于時(shí)間和能力等多方面的因素影響, 整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有不合理的地方, 有的功能 也不夠完善, 對(duì)此還請(qǐng)老師給與批評(píng)指教,使我們能夠了解 系統(tǒng)中所存在的缺陷與不足 ,進(jìn)而進(jìn)一步完善。 15 附錄:小組成員及負(fù)責(zé)部分 專業(yè)班級(jí) 國(guó)貿(mào) 0901 班 姓名 學(xué)號(hào) 任務(wù) 管文陽(yáng) 2020003184 圖表繪制、第六部分(結(jié)束語(yǔ))、數(shù)據(jù)字典 韓雷 2020003187 系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、圖表繪制 李亞男 2020003192 圖表繪制、緒論部分、數(shù)據(jù)字典 楊佳麗 2020003203 系統(tǒng)功能需求分析、系 統(tǒng)設(shè)計(jì)、圖表繪制 邰婷婷 2020003207 系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、圖表繪制
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