走進(jìn)學(xué)生心靈讀后感[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2025-04-25 23:19本頁面
【正文】 校幾年來的班會(huì)課主題要求，沒有意外 地發(fā)現(xiàn)，幾乎每年的主題都相似：“新學(xué)期，新氣象”、“慶祝教師節(jié)”、“紀(jì)念九一八”、“歡度國(guó)慶”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”、“慶祝元旦”、“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)”、“學(xué)雷鋒，見行動(dòng)”、“慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”等等。 誠(chéng)然，我們確實(shí)需要通過這些班會(huì)課教育學(xué)生，讓學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、不忘國(guó)恥、熱愛祖國(guó)、熱愛科學(xué)等優(yōu)秀品質(zhì)。然而，我們似乎也更應(yīng)該考慮到學(xué)生具有時(shí)代性，不同時(shí)代的學(xué)生他們生活的經(jīng)歷是各異的，他們對(duì)于社會(huì)上一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是各不相同的。教育如果脫離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，脫離了學(xué)生的生活實(shí) 際，就必然淪為空洞的說教。當(dāng)今的中學(xué)生他們的知識(shí)面廣、思維活躍、對(duì)自己的期待值高、接受知識(shí)的能力強(qiáng)，但同時(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也存在著層出不窮的問題。因此，我們的教育內(nèi)容也應(yīng)該努力去適應(yīng)他們，要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的情況和班級(jí)的實(shí)情，精心選擇主題，精心設(shè)計(jì)形式，使之貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈。 如針對(duì)學(xué)生進(jìn)入高一后不能適應(yīng)高中課程，第一學(xué)期期中考試后學(xué)生的情緒波動(dòng)很大，我們進(jìn)行了一個(gè)“進(jìn)入高中后的第一次考試”的單元主題班會(huì)，請(qǐng)學(xué)生們談自己進(jìn)入高一以來的學(xué)習(xí)方法，并請(qǐng)來相關(guān)學(xué)科的老師來 給他們作指導(dǎo)，使學(xué)生們明白了再也不能用初中的學(xué)習(xí)方法來應(yīng)對(duì)高中的課程；針對(duì)學(xué)生考試作弊的現(xiàn)象，我們組織了一個(gè)“考試作弊有沒有意義”的單元主題班會(huì)，同學(xué)們爭(zhēng)論得面紅耳赤，并準(zhǔn)備了大量的圖片，以此幫助學(xué)生們理解考試的真正內(nèi)涵，從而確立心目中真正的學(xué)習(xí)目標(biāo)；而當(dāng)班級(jí)中有些同學(xué)不能認(rèn)真執(zhí)行班級(jí)的一些制度 時(shí)，我則充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，召開了一個(gè)以“如果我是班主任”為主題的班會(huì)，然后要求學(xué)生將自己的設(shè)想寫成一份可行性報(bào)告提交班委會(huì)，班委會(huì)再組織學(xué)生進(jìn)行商討，最后決策。這樣的班會(huì)課因?yàn)閮?nèi)容貼近學(xué)生的生活，且所選 主題皆是師生精心選擇的，學(xué)生上起來就有親切感，參與的積極性自然就很高。 二、學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新化，形式要多樣化 不同的教育內(nèi)容可以選擇不同的形式。譬如英語文章，有的文章適合從語言文字上品讀，有的文章適合從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上品讀，有的文章適合從思想意蘊(yùn)上品讀，還有文章的適合從寫作手法上品讀，凡此種種，都要根據(jù)文章本身的特點(diǎn)。如果不加分析，不加研究地一味地分析結(jié)構(gòu)或一味地分析思想教育意義，即使是奇文，也會(huì)讓人興味索然。 班會(huì)課也必須注重靈活與創(chuàng)新。再好的理論，說教者如果總是一副高高在上的姿態(tài)，而且重復(fù)的 次數(shù)又多，自然就會(huì)失去吸引力。同樣，班會(huì)課若是長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)模式，采用的教育素材基本不變，那么肯定不會(huì)獲得理想的教育效果。因此，班會(huì)課應(yīng)不斷充實(shí)新鮮血液，力求學(xué)習(xí)創(chuàng)新化、形式多樣化、學(xué)生主體化。如可采用師生共同主持班會(huì)、鼓勵(lì)學(xué)生自主召開班會(huì)、邀請(qǐng)任課老師參加班會(huì)等多種形式，將班會(huì)改革為報(bào)告式、討論式、紀(jì)念式、知識(shí)競(jìng)賽式、讀后感交流式、社會(huì)調(diào)查式、演講會(huì)、辯論式等等，寓思想教育于豐富多彩的班會(huì)課具體形式之中；可充分利用各種媒體，不斷更新健康向上的班會(huì)課素材，不斷豐富班會(huì)課教育內(nèi)容，以啟迪、感染、教育學(xué)生；還可充分調(diào)動(dòng)積極的社會(huì)因素，聯(lián)合家庭進(jìn)行參觀式的班會(huì)活動(dòng)、以形象具體、活生生的實(shí)物、人物事例教育學(xué)生。 偉大的民族教育家陶行知先生說：教育要貼近學(xué)生生活、要貼近日常生活。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊學(xué)起從身邊做起從身邊想起。要從學(xué)生的實(shí)際生活中、從他們的切身感受中，提煉出對(duì)他們最有用的知識(shí)，幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)去思考去探索。讓他們?cè)谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中，去體味求知的樂趣和學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。從而變枯燥的被動(dòng)的學(xué)習(xí)，為生趣盎然的主動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)才是值得提倡的學(xué)習(xí)，這樣的教育才是值得提倡的教育。班會(huì)課的教育也 應(yīng)是如此， 尤其是在素質(zhì)教育環(huán)境下的今天，我們更應(yīng)該不拘一格開班會(huì)，努力提高主題班會(huì)的質(zhì)量，讓學(xué)生敞開心扉、暢所欲言、展示思想，促進(jìn)學(xué)生更好地健康地發(fā)展。
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