【正文】 確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。 ： ?專題一細(xì)胞及其生命歷程 1 周 ?專題二細(xì)胞的代謝 2 周 ?專題三生物的遺傳、變異和進(jìn)化 2 周 ?專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2 周 ?專題五生物與環(huán)境 1 周 ?專題六常規(guī)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究 1 周 ?專題七現(xiàn)代生物科技專題 1 周 第三輪： —— 高考 ：模擬題、真題 ： 回歸教材、查漏補(bǔ)缺、綜合模擬、真題回放，加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化 訓(xùn)練，針對(duì) 一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其是學(xué)生在答理綜試卷時(shí)所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。 （ 1）緊扣考綱，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)。 （ 2）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解教材內(nèi)容。 （ 3）認(rèn)真完成習(xí)題訓(xùn)練，從中尋找解題技巧，包括必考題和選做題的處理、理綜的時(shí)間分配等。 （ 4）進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。 ①如每天做一到兩道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題能力； ②進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，如課堂上抽出一定的時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，加快做題速度，特別是對(duì)非選擇題的限時(shí)訓(xùn)練。（一方面可以節(jié)省部分時(shí)間給其他學(xué)科，另一方面如果物理、化學(xué)用時(shí)略長的學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的題目） ③精選習(xí)題練習(xí)。如每種題型的題目都選出幾道典型的例題。分析習(xí)題時(shí)突出重點(diǎn)，側(cè)重思路和方法。講解完習(xí)題后，留出一定的時(shí)間，要求學(xué)生回顧解題的思路以 及記憶相關(guān)內(nèi)容。 （ 5）聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注科學(xué)發(fā)展的新成果。生物學(xué)科與生活實(shí)際的聯(lián)系非常緊密，歷年高考題中都有很多與實(shí)踐相關(guān)的題 目，因此復(fù)習(xí)時(shí)我們教師要經(jīng)常瀏覽學(xué)科網(wǎng)，及時(shí)總結(jié)新聞熱點(diǎn)中包含的生物現(xiàn)象，并運(yùn)用生物學(xué)原理解釋或者利用這些生物學(xué)現(xiàn)象改編一些習(xí)題。例如， 2021 高考題全國卷 2 就出現(xiàn)了考查甲型 H1N1 流感病毒的題目。 綜述： 抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié) (1)讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問題。 (2)講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型， 講清解題方法。 (3)練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量， 不避陳題，特別是經(jīng)典題。 (4)測：進(jìn)行單元測試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。 (5)評(píng)：全批全改，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問題，課堂講評(píng)。 (6)補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí)，二次過關(guān)。 第五篇：高三生物備考計(jì)劃 定遠(yuǎn)三中 2021 級(jí)高三生物備考計(jì)劃 高三生物組 一、指導(dǎo)思想 積極研究、探索新課程背景下高考生物的新變化及特點(diǎn)，及時(shí)收集整理各方信息，爭取不走或少走彎路，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性?，F(xiàn)根據(jù) 2021 年頒布的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《 2021 年安徽高考考試說明》（生物部分），結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際來確定高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。 二、備考依據(jù) 高中生物新教材，《普通高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《 2021 年安徽高考考試說明》 (生物部分 )，近三年的高考試題分析。 三、復(fù)習(xí)安排 一輪復(fù)習(xí)： 2021 年 9 月－ 2021 年 2 月。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力： （ 1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 （ 2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線 .（ 3）推理能力：將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。（ 4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)（ 5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 （ 6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。 二輪復(fù)習(xí)： 2021 年 3 月－ 2021 年 4 月。 復(fù) 習(xí)目標(biāo)：完成專題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問題的分析、訓(xùn)練，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)： （ 1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，和設(shè)計(jì)的技巧 （ 2）加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力 ； （ 3）加強(qiáng)分析問題、運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力培養(yǎng)：通過針對(duì)性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來解決具體題的能力。 三輪復(fù)習(xí)： 2021 年 4 月下旬－ 2021 年 5 月底。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè) 計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。 四、復(fù)習(xí)策略和措施 緊扣教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。立足課本，以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)，小臺(tái)階，快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，不放過任何一個(gè)死角，做到堂堂清，單元清和月月清。 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 高中生物知識(shí)點(diǎn)多而零亂，一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)內(nèi)容，突出主干知識(shí)和核心概念的復(fù)習(xí)，以主干知識(shí)為主線，以知識(shí)的交匯點(diǎn)為紐帶，疏理前后左右知識(shí)的聯(lián)系，做到既 見森林又見樹木。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建分為小節(jié)、單元、模塊三個(gè)層次。毎小節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)要求學(xué)生在課前完成，以達(dá)到熟讀教材的目的。單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建應(yīng)在專題盤點(diǎn)前完成，模塊知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在一本書復(fù)習(xí)完后完成。 指導(dǎo)學(xué)生歸納題型，總結(jié)方法。 高中常見題型有六類：“圖解圖示題”、“基本計(jì)算題”、“概念原理分析題”、“遺傳推理題”、“信息給予題”、“教材實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)題”。指導(dǎo)學(xué)生歸納題型，掌握每一類題型的解題思路、方法技巧，可以達(dá)到事半功倍的目的。此外，依據(jù)考綱對(duì)不同考點(diǎn)的要求，也要教會(huì)學(xué)生把握相關(guān)考點(diǎn)的常 見題型。 依據(jù)考綱，歸納真題。 為了提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性，備課組成員必須全面研究考綱和近三年的高考真題，并按照考綱要求對(duì)重慶、廣東、新課標(biāo)的真題進(jìn)行整理歸納，統(tǒng)計(jì)題號(hào)、知識(shí)點(diǎn)和分值，從而摸清高頻考點(diǎn)，找準(zhǔn)命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能夠有的放矢。 博取眾長，精編試題。 備課組成員輪流負(fù)責(zé)制作周周練，月考題，模擬試題，每項(xiàng)任務(wù)必須提前一周完成。試題要選擇那些典型性、代表性、能夠強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的題目?？记?，要廣泛涉獵各地的質(zhì)量檢測題，尤其要關(guān)注安徽各個(gè)名校的月考題、模擬題， 通過集體研討，博取眾家之長，加強(qiáng)備考的針對(duì)性。只有教師跳進(jìn)題海，才能使學(xué)生跳出題海。 加強(qiáng)集體備課 在集體備課時(shí)要深入研究怎么上好復(fù)習(xí)課與講評(píng)課，怎么提高復(fù)習(xí)效率。一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準(zhǔn)確定位，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。備課時(shí)必須要做到協(xié)商一致、共同努力，做到計(jì)劃統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。每節(jié)課的課件制作要求獨(dú)立完成，共同分享，相互取經(jīng)。備課組成員要相互聽課， 每周聽課次數(shù)不少于 2 節(jié)。在進(jìn)行教研組活動(dòng)時(shí)，還要多多向其他老師請(qǐng)教，尤其要向上一屆高三生物老師請(qǐng)教，吸收他們寶貴的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作 據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績，抓好對(duì)象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對(duì)有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識(shí)，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范。對(duì)差生上課進(jìn)行多提問，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題，加強(qiáng) 基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高。 上述是我們備課組針對(duì) 2021 年高考的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，在教學(xué)實(shí)施過程中還需要不斷地修正，不斷地完善，但是我們相信，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。 2021828