【正文】 病的概率等許多解題方法。如，結合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，應該加大實驗設計練習課的投入。 網(wǎng)上的課件要結合學生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂?。點撥不能就理論理，要結合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助于調(diào)動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。 (三 )課堂復習教學中注意了的問題 ，教學資源合理共享。速讀教材，完善基礎知識結構 。使學生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教 育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據(jù)課標、考綱創(chuàng)造的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向 二 .把握課堂 45 分鐘，確保課堂復習效率 (一 )向?qū)W生交代復習計劃和考綱 ，把握復習進度。 (一 )認真研究和領會了新課標中的學科培養(yǎng)目標。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。下面就是給大家?guī)淼母呷锝處煿ぷ饔媱澐段?，希望大家喜歡 ! 高三生物教師工作計劃范文 (一 ) 我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質(zhì)量這個主題。 新課標中的學科培養(yǎng)目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關注： (1)終身學習的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn) ? (2)什么是適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，特別是“適應時代發(fā)展需要”在學科考試中怎么體現(xiàn) ? (3)收集、判斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣體現(xiàn) ? (4)科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測 ? (5)交流與合作的精神在平時怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn) ?這些我們都認真加以關注和研究，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復習的具體內(nèi)容。在第一堂復習課上要向?qū)W生交代我們的復習計劃，包括每一輪復習起止時間，復習內(nèi)容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師的復習安排和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。尤其是生物必修的實驗共有 36 項，只需要考 19 項。引領點撥，加強知識縱深理解 。 如何利 用有限的時間有效落實復習教學任務呢 ?“精講多練”是我們大家所認可的策略。多練不是多做題、濫做題。 。對于主干知識要反復重現(xiàn)，多方位多角度幫助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓練，小步子快節(jié)奏，逐一落實考點。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。復習過程中，進行適度的訓練是十分必要的。 三 .智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試能力 高考是對考生的學科素質(zhì)，心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的大檢驗。例如，謝衍生說，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。①審題能力。用準確的生物學語言表述答案。我們老師應該及時做好學生的心理疏導工作。 高三生物教師工作計劃范文 (二 ) 一、把握高考動向，調(diào)整復習策略 分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點： 關注熱點，強調(diào)理論聯(lián)系實際。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力，而某年 (理科小綜合卷 )的實驗題，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。 “新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。如某年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設置了兩個答案完全一致的小問題。 試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性 (不唯一性 )以及考生解題思路上的開放性 (多樣性 )等方面。 以上三性代表了當前高考試題的新潮流，也是高考順應素質(zhì)教育的必須結果。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《 08 年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應該會強化定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面。設計、完成實驗能力 。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學生負擔。在復習過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎。 在復習中，構建一個完整的知識體系，是至關重要的。 ⑷生物與環(huán)境系統(tǒng)。 ⑷對實驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。 ⑷數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。 ⑷國內(nèi)大事、世界風云 (、綠色奧運、寒冬冰雪對生物的影響等 )。專題復習要遵循以下原則：應以知識體系專題復習為主，帶動其他專題復習、重視實驗的復習。沒有條件的學校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設備讓學生能夠從中體驗和感悟?qū)嶒炃榫昂涂茖W精神 .把實驗設計的理論體系與高考要求結合起來 。 2 四月至五月上旬：完成第二輪的單元復習。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高優(yōu)秀學生比例，借 2021 屆高考大捷這股東風，努力工作，奮發(fā)求為，誓奪 2021 年高考全面勝利。 做好章節(jié)過關、小頁訓練和階段考試工作。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調(diào)動學生學習積極性，做到精講多練 。 認真搞好培優(yōu)輔差工作。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性。重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生能力”的思路，著力發(fā)展學生的思維能力。 ，提高學生應變能力 在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理，全面培養(yǎng)學生各種能力。通過有關信息分析，研究復習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高復習效果。完成必修 3 模塊、選修 3 的復習 ： 3 月中旬 — 5 月第二輪復習，專題復習。 專題 4：生物的遺傳、變異與進化 。 5 月 —— 6 月 6 日實戰(zhàn)演練、應試指導，調(diào)整狀態(tài)。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使學生的應試狀態(tài)在 6 月上旬達到巔峰水平。假期共有六次課，計劃 假期完成必修三的第二十八講的復習，并兼顧迎接一模考試。且尖子生的作業(yè)面批面改。 3，假期及時的疏導學生的心里，時時的給與減壓，讓孩子們 在輕松愉悅的氛圍中快樂的學習生活。 （一）復習目 標 : 通過高三復習使學生扎實掌握基礎知識和基本原理 ,形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力 .。注意個體教學，加強單獨輔導，切忌千篇一律。適當給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導，以保證生物這門學科不拉后腿。 (4)測 :進行單元測試 ,查漏補缺 . (5)評 :全批全改 ,統(tǒng)計問題 ,課堂講評 . (6)補 :及時糾錯 ,矯正練習 ,二次過關 .對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正 ,錯題再測的工作 ,以提高復習的實際效果。 第一學期 10月 11 月： 復習內(nèi) 容：必修一分子與細胞（第四～六章） 訓練內(nèi)容： 第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。 12 月 2 月：復習內(nèi)容：必修二遺傳與進化（第一～七章） 訓練內(nèi)容： 第一輪復習資料《題組設計》中對應“隨堂高考”及“課時訓練”。 培優(yōu)輔差。 培優(yōu)輔差。 同時要仔細研究《考試說明》，明確 考什么 和 怎么考 ；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是 新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比較清楚的思路，盡可能讓學生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。 六、做好學生的學習指導工作 ：指導學生除掌握專題知識外，還應該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。 。 第四篇：高三生物復習計劃 向 2021沖刺 生物高考 一、近幾年高考試題分析 分析了近幾年的生物高考題 ，總體的感覺是：難度不高，多從細處入手