【文章內(nèi)容簡介】 ，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應(yīng)試習慣和心理，全面培養(yǎng)學生各種能力。 ①培養(yǎng)學生應(yīng)用知識，解答問題的能力 ②培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰? ③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力 ，進行分析與研究。 當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位，高考復(fù)習也不例外。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復(fù)習效率才高。通過有關(guān)信息分析，研究復(fù)習對策，準確地指導(dǎo)學生進行復(fù)習，避免盲目性，提高復(fù)習效果。 關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱 點問題的研究 )，特別是與選修模塊 3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。 二、時間安排及教學目標 ： 3 月中旬，完成一輪復(fù)習，緊扣書本，夯實基礎(chǔ)。完成必修 3 模塊、選修 3 的復(fù)習 ： 3 月中旬 — 5 月第二輪復(fù)習，專題復(fù)習。 專題 1：實驗專題復(fù)習 。 專題 2：選修 3。 專題 3：生命活動 。 專題 4：生物的遺傳、變異與進化 。 專題 5：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 專題 6：生態(tài) 。 專題 7：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 。 ：綜合訓練，心理調(diào)整。 5 月 —— 6 月 6 日實戰(zhàn)演練、應(yīng)試指導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)。 目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學生對知識理解、分析、推導(dǎo)及應(yīng)用能力，增強學生必勝信心。在前兩周停止任何測試，目標是給予學生足夠的時間，讓學生復(fù)習分析教材和經(jīng)典試題，進行系統(tǒng)整理，查漏補闕。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使學生的應(yīng)試狀態(tài)在 6 月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試，考前指導(dǎo)。 高三生物教師工作計劃范文相關(guān)文章： 年高三生物教師新學期工作計劃范文 學年度高三生物教學工作計劃范文 年高三下學期生物教師教學工作計劃范文 年高中生物老師的個人工作計劃精選 5 篇 第二篇：高三生物寒假計劃 2021高三生物寒假復(fù)習計劃 2021 年新年伊始，緊張的一輪復(fù)習接近尾聲，近日正忙于迎接一模考試的來臨，根據(jù)學生的現(xiàn)狀和一輪復(fù)習計劃，特制定如下寒假復(fù)習計劃和教學進度：一輪復(fù)習已進行到必修三。還有必修三的第八單元和第九單元及選修一尚未復(fù)習。假期共有六次課，計劃 假期完成必修三的第二十八講的復(fù)習，并兼顧迎接一?？荚嚒Ａ握n作如下安排： 12 日：金鼎一和去年一摸試卷的分析及個別輔導(dǎo)答疑。 18 日：一模試卷講評與分析 22 日：第七單元綜合復(fù)習 23 日：熱點聚焦練 5 及第 25 講現(xiàn)代生物進化理論 26 日：第 26講人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài) 27 日：第 2 28講習題講解 備注： 1，嚴格按照學校的要求，使課堂教學高效、有序。做好作業(yè)的布置及認真批改。且尖子生的作業(yè)面批面改。 2，做好尖子生的提優(yōu)和問題生的補差工作。每天安排兩 名尖 子生進行知識點的排查及典例，且進行滾動式的復(fù)習。根據(jù)高考目標，確保生物學科的平均分和尖子生的生物學科不拖后腿且發(fā)揮其特有的優(yōu)勢。 3，假期及時的疏導(dǎo)學生的心里，時時的給與減壓，讓孩子們 在輕松愉悅的氛圍中快樂的學習生活。 第三篇：高三生物復(fù)習計劃 吳忠高級中學高三生物復(fù)習計劃 本期開學至今，各階段的復(fù)習計劃和進度也相應(yīng)提前，馬上要進入到關(guān)鍵的復(fù)習，對于復(fù)習來說，要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習轉(zhuǎn)入重點復(fù)習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將復(fù)習過的基 礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。那么如何進行科學而有效的教學呢？ 一、制定科學的復(fù)習計劃 復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面： ，就是把復(fù)習時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定復(fù)習任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊； ，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié)； ，結(jié)合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個學生有明顯的不同程度的進步； ，整體復(fù)習計劃精確到月，階段復(fù)習計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習任務(wù)和進度； ，根據(jù)已完成的復(fù)習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等； 、次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等。 （一）復(fù)習目 標 : 通過高三復(fù)習使學生扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本原理 ,形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應(yīng)用生物學知識分析問題和解決問題的能力 .。 （二）復(fù)習安排 :第一輪： 2021 年 10 月 ——— 2021 年 4 月。 （三）復(fù)習策略： 第一輪：以教材為主，強化基礎(chǔ)知識。以教師講述、講解、歸納、總結(jié)為主。注意個體教學，加強單獨輔導(dǎo)，切忌千篇一律。對于尖子生要引導(dǎo)他們加強系統(tǒng)復(fù)習，注重知識的綜合性，適當加大難度，加深深度，拓展寬度。一般學生要注重基礎(chǔ)知識的記憶、理解。要求比尖子生要稍 低一些，對他們要多鼓勵、多表揚。適當給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導(dǎo)，以保證生物這門學科不拉后腿。在復(fù)習內(nèi)容上，練習布置上普通生與尖子生也要有所區(qū)別，力爭使全體學生通過復(fù)習在不同的起點上都能有所提高。五 五、抓好復(fù)習的六個環(huán)節(jié) (1)讀 .預(yù)習課本 ,發(fā)現(xiàn)問題 . (2)講 :按知識體系 ,疏理知識 ,形成網(wǎng)絡(luò) ,提煉生物思想和方法 ,理清基本題型 ,講清解題方法 . (3)練 :精選習題 ,通過訓練掌握知識 ,形成技能。強調(diào)控制數(shù)量 ,講求質(zhì)量 ,不避陳題 ,特別是經(jīng)典題。 (4)測 :進行單元測試 ,查漏補缺 . (5)評 :全批全改 ,統(tǒng)計問題 ,課堂講評 . (6)補 :及時糾錯 ,矯正練習 ,二次過關(guān) .對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正 ,錯題再測的工作 ,以提高復(fù)習的實際效果。 （四）具體復(fù)習安排： 2021年 10 月 :復(fù)習內(nèi)容：必修一分子與細胞（第一～三章） 訓練內(nèi)容： 第一輪復(fù)習資料《題組設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓練”。 單元檢測。 自主梳理復(fù)習提綱。 第一學期 10月 11 月： 復(fù)習內(nèi) 容：必修一分子與細胞（第四～六章） 訓練內(nèi)容： 第一輪復(fù)習資料《題組設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓練”。 單元檢測，第五章內(nèi)容是重點，可適當多加針對性練習。 自主梳理復(fù)習提綱。 培優(yōu)輔差。 12 月 2 月：復(fù)習內(nèi)容：必修二遺傳與進化（第一～七章） 訓練內(nèi)容： 第一輪復(fù)習資料《題組設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓練”。 單元檢測。對遺傳規(guī)律的內(nèi)容可根據(jù)學生的具體情況，增加一份針對性練習。 自主梳理復(fù)習提綱。 培優(yōu)輔差。 2 月 4 月 復(fù)習內(nèi)容：必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（第一～二章） 訓練內(nèi)容： 第一輪復(fù)習資料《創(chuàng)新設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓練”。 單元檢測。 自主梳理復(fù)習提綱。 培優(yōu)輔差。 二、建立知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學專題 在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如 單項選擇題 、 多項選擇題 、 計算題 、 材料信息題 、 實驗分析設(shè)計題 、 曲線、圖表分析題 等。在進行這些專題復(fù)習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。 同時要仔細研究《考試說明》，明確 考什么 和 怎么考 ；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學生在高二學習的舊教材，但是 新教材中提到的一些生物學新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。 三、選好模擬練習題、訓練學