【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。 三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力 ，不要不加選擇地盲目使用外來資料和試題 ,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏 固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一 份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫(kù)，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯。 、起點(diǎn)過高。 。也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類，通過做題掌握知識(shí)、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。做題過程中，重要是弄清楚各類題目的解題思路，掌握基本的解題方法。 四、認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢 教師在每堂課都要有明確的目的，由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能 “ 滿堂灌 ” 也不能 “ 大撒手 ” ，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況，情講精練，同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資 料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生，如 “ 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ” 、 “ 線粒體基質(zhì) ” 和 “ 葉綠體基質(zhì) ” ，就要對(duì)它們的功能、所含的酶等方面比較，然后總結(jié)出各自的特征，這樣才能使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)生才能有序記憶、才能把課本知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí)、才能以不變應(yīng)萬變。對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實(shí)驗(yàn)，這樣遇到具體的實(shí)驗(yàn)題型就臨陣不亂。 五、關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響 當(dāng)今生命科學(xué)的發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，要善于借助此類熱點(diǎn)問題 為背景，通過編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)依據(jù)課本知識(shí)點(diǎn)科學(xué)辯證地分析問題。在專題中要特別強(qiáng)調(diào)和分析下列熱點(diǎn)問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測(cè)定、克隆人、艾滋病與吸毒等。并且學(xué)會(huì)將這些情景與課 本知識(shí)聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。 六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作 ：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識(shí)外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，并及時(shí)解決有疑問的知識(shí)點(diǎn)，有問題不能拖。 待每次模擬考試：模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。根據(jù)年級(jí)名次及分?jǐn)?shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對(duì)優(yōu)勢(shì)科目鞏固的同時(shí)，要加強(qiáng)劣勢(shì)科目，達(dá)到全面發(fā)展，利于高考的成功。 ：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，確定比較高的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。 。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭(zhēng)取拿高分；基 礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。 ：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問題，教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。 總之，復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，有承上啟下的作用，只有教師科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果，取得高考的成功。 第三篇：高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃 20242024 學(xué)年壽陽(yáng)一中 高三生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 ： 3 月初到 4 月底， ：知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)，熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)與滾動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合，穿插學(xué)校，年級(jí)安排的綜合訓(xùn)練 。 ： 第一專題：細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)（約 5 課時(shí)） 到 第 1 講 細(xì)胞的分子組成 第 2 講 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 第二專題：細(xì)胞的代謝（約 8 課時(shí)） 到 第 3 講 酶和 ATP 第 4 講 光合作用和細(xì)胞呼吸 第三專題：細(xì)胞的生命歷程（約 5 課時(shí)） 到 第 5 講 細(xì)胞的生命歷程 第四專題：遺傳，變異與進(jìn)化（約 8 課時(shí)） 到 第 6 講 遺傳的分子基礎(chǔ) 第 7 講 遺傳的基本規(guī)律和人類遺傳病 第 8 講 變異，育種和進(jìn)化 第五專題：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（約 6 課時(shí)） 到 第 9 講 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第 10 講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 第 11 講 植物的激素的調(diào)節(jié) 第六專題：生物與環(huán)境（約 6 課時(shí)） 到 第 12 講 種群和群落 第 13 講 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù) 第七專題：實(shí)驗(yàn)與探究（約 8 課時(shí)） 到 第 14 講 實(shí)驗(yàn)和探究 第八專題：生物技術(shù)實(shí)踐（約 6 課時(shí)） 到 第 15 講 生物技術(shù)實(shí)踐 二輪復(fù)習(xí)是跨章節(jié)進(jìn)行小專題綜合，訓(xùn)練分析能力、提高綜合能力，以例題的形式進(jìn)一步闡明《考綱》中各種能力的考查形式和應(yīng)試方法，使考生在能力方面達(dá)到 “ 鞏固、完善、綜合、提高 ” 的目的。復(fù)習(xí)時(shí)，側(cè)重注意以下幾點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào) “ 四會(huì) ” ，夯實(shí) “ 四基，緊扣教材，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “ 四會(huì) ” 是會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默、會(huì)理解。 “ 會(huì)讀 ” ：精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗(yàn)等； “ 會(huì)背 ” ：生理作用、生理過程、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟； “ 會(huì)默 ” ：名詞性概念、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫，確保用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確答題； “ 會(huì)理解 ” ：對(duì)一個(gè)概念的理 解，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延。 “ 四基 ” 是基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本習(xí)慣。基本知識(shí)：生物學(xué)的主干知識(shí)，要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹；基本技能：實(shí)驗(yàn)方法和基本技巧，如對(duì)照原則實(shí)施、裝片制作、顯微鏡使用等；基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路，如遺傳譜系的分析、細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別等； 基本習(xí)慣：指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣，這也是嚴(yán)重影響的得分的因素之一。堅(jiān)持 “ 以綱為綱、以本為本 ” ，在《考綱》的范圍內(nèi)針對(duì)性地復(fù)習(xí)，盡量