學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),提高政治素養(yǎng)和政策水平[精選五篇]-資料下載頁(yè)
2025-04-17 03:10本頁(yè)面
【正文】 開(kāi)闊。這實(shí)際上都與我們語(yǔ)文老師的文化與學(xué)識(shí)有著密切的關(guān)系。語(yǔ)文課程涉及的專業(yè)知識(shí)面極廣，作為語(yǔ)文教師，要努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”，要大 力發(fā)揚(yáng)多看書的風(fēng)尚，豐富自己的人生閱歷，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，把生活的源頭活水引進(jìn)課堂，才能使學(xué)生心田永遠(yuǎn)得到清泉的滋潤(rùn)。 1 第二，語(yǔ)文老師要轉(zhuǎn)變觀念，要有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。我們要求學(xué)生必須具備創(chuàng)新意識(shí)，老師自身首先要有創(chuàng)新意識(shí)。 21 世紀(jì)教育的基點(diǎn)是終身學(xué)習(xí)，這是一種貫穿于人的一生的學(xué)習(xí)，是不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)，是與他人合作、分享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)，是不斷進(jìn)行自我反思的學(xué)習(xí)，是以信息技術(shù)作為強(qiáng)大認(rèn)知工具的潛力無(wú)窮的學(xué)習(xí)。一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教育時(shí)代已隨著 世紀(jì)的更替而成了教育的過(guò)去。 第三，語(yǔ)文老師在情感、態(tài)度上也應(yīng)該有所發(fā)展。 這種“情感”就是我們對(duì)發(fā)展主體所具備的愛(ài)心，是我們對(duì)新課程、對(duì)主體發(fā)展過(guò)程中的行為、問(wèn)題的情感和態(tài)度?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，就是要求我們?cè)谇楦?、態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)是師生的交往。教學(xué)過(guò)程是師生、生生交往、互動(dòng)、發(fā)展的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)普遍存在“教師中心”的現(xiàn)象，教師有絕對(duì)的權(quán)威，師生之間只有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，服從與被服從的關(guān)系。對(duì)文章的理解，語(yǔ)段的分析，語(yǔ)言的揣摩，文章感情 的把握，都以老師的答案為標(biāo)準(zhǔn)，更有甚者，作文都是按老師設(shè)計(jì)的套路模式。學(xué)生沒(méi)有自己的思考，沒(méi)有自己的創(chuàng)造，這樣的語(yǔ)文教學(xué)束縛了學(xué)生的思維，剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，摧殘了學(xué)生的自信心。第四，語(yǔ)文老師以高雅的生活情趣提高自己的素養(yǎng)。 現(xiàn)在，我們的老師工作很忙，壓力很大，非常辛苦。老師應(yīng)該自己對(duì)自己寬容一些，解放自己的同時(shí)也解放學(xué)生。在自己的工作以外，老師應(yīng)該有自己獨(dú)特的愛(ài)好，應(yīng)該尋找生活的樂(lè)趣。一個(gè)有生活情趣的老師，其審美能力自然會(huì)高別人一籌，在教學(xué)中一方面可以不自覺(jué)地?fù)P長(zhǎng)避短，發(fā) 揮優(yōu)勢(shì)；另一方面，我們也可以根據(jù)自身情況，選擇適合自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這樣，各人有各人的特色，我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)出現(xiàn)百花齊放的局面。 但是光有素養(yǎng)還不夠 ,還得抓緊提高自己的教學(xué)水平 ,只有兩者結(jié)合 ,才能成為一名新世紀(jì)的優(yōu)秀教師 .那如何才能提高自身的教學(xué)水平呢 ? 一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，從理論上補(bǔ)好教育學(xué)這一課 繼續(xù)學(xué)習(xí)，是必不可少的，特別是像我這種年輕教師。每次學(xué)校有什么學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我都會(huì)積極參加，絕不放過(guò)任何機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)有公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)提高自 己的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用。經(jīng)常查閱一些有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的資料，聯(lián)系實(shí)際，把別人的東西變成自己的東西，從而更好的開(kāi)展教學(xué)。 二、廣泛聽(tīng)課，從優(yōu)秀教師身上學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù) 對(duì)于青年教師，廣泛聽(tīng)課是必然的。在聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)教師講課時(shí)，首先要明確聽(tīng)課目的，主要是學(xué)習(xí)授課者的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)與技巧。比如，課堂教學(xué)中如何進(jìn)入新課才能在最短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣；如何切入主題，層層分解，通俗易懂；如何接受來(lái)自學(xué)生的反饋信息；怎樣進(jìn)行課堂小結(jié)等等。通過(guò)廣泛聽(tīng)課，總結(jié)和分析出每個(gè)授課者的特點(diǎn)，再 加以消化吸收，變他人的優(yōu)勢(shì)為自己的能力，這是聽(tīng)課的最終目的。 三、精心備課，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)教育理論 提到備課，只注重講稿的形式，這是不夠的。講稿的形式固然是重要的，但更重要的是如何把所授內(nèi)容各個(gè)部分有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法，保證教學(xué)效果。這就要求我們首先要對(duì)所授內(nèi)容了如指掌，在精讀教材的基礎(chǔ)上博覽群書，理解好“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”的關(guān)系。然后，重點(diǎn)考慮本堂課所要采用的教學(xué)方法、手段和組織形式，才能更好地調(diào)動(dòng)起課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，順利地達(dá)到課時(shí)目標(biāo)。對(duì)于我們這些從教多年的教師，最應(yīng)避免的就是墨守成規(guī)，照本宣科，復(fù)述教材內(nèi)容。另外，在備課前，還應(yīng)進(jìn)一步了解學(xué)生，多從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。教師要把關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生和嚴(yán)格要求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 四、組織聽(tīng)課，逐步提高教學(xué)水平 每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都會(huì)開(kāi)展教研活動(dòng) ,屆時(shí)會(huì)有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué) ,以及教學(xué)點(diǎn)評(píng) .對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，這是一次極好學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩教學(xué)，可以拓寬自己的視野，打 開(kāi)思路，學(xué)習(xí)各位教師的授課方法和教學(xué)風(fēng)格，這對(duì)于提高教師的教學(xué)水平無(wú)疑會(huì)有極大的幫助。因此，提高青年教師教學(xué)水平的同時(shí)，還應(yīng)注重自身實(shí)踐技能的提高，這樣才能肩負(fù)培養(yǎng)技能型人才的重任。我們必須把自己培養(yǎng)成全方位的知識(shí)型人才，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著傳授人類生產(chǎn)生活各方面知識(shí)的重要角色，是伴隨著人類社會(huì)進(jìn)步的職業(yè)之一。我們語(yǔ)文教師還要始終緊跟時(shí)代的步伐，把握住時(shí)代的脈搏，走在信息時(shí)代的前沿。
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