2026國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末試題及答案試卷號(hào)：25025篇-資料下載頁(yè)
2025-04-16 13:11本頁(yè)面
【正文】 全型的依戀關(guān)系。 五、分析題（ 20 分） 園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問(wèn)才知道，今天幼兒園小朋友畫(huà)畫(huà)比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒(méi)有。毛毛越說(shuō)越委屈，“畦”地一聲哭了。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 答：分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說(shuō)明毛毛的自我意識(shí)的覺(jué)醒，開(kāi)始關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。（ 4 分）挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； (4 分 )（分析 6 分）：孩子的成長(zhǎng)總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失敗； 那種想通過(guò)毫不吝嗇的贊美和無(wú)條件地接受的方式來(lái)提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長(zhǎng)的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴(lài)的自尊。 作為媽媽一方面要 維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心，另一方面也要向孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過(guò)主觀努力去實(shí)現(xiàn)。（建議 6 分） 第五篇： 2022 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2502） 2022 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)： 2502）盜傳必究一、選擇題（每小題 2 分，共 20 分）1．“三山實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明了該階段兒童思維處于 ()階段。 A．自我中心 B．他我中心 C 自我一他我中心 D．超越自我中心 2．在人的各種個(gè)性心理特征中 ()是最早出現(xiàn) 的，也是變化最緩慢的。 A．個(gè)性 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 3．下列不是兒童自我中心語(yǔ)言范疇的有 ()。 A．重復(fù) B．獨(dú)白 C．雙人或集體獨(dú)白 D．命令 4。判斷是非時(shí)能注意到家庭和社會(huì)期望的兒童處于 ()。 A．后習(xí)俗水平 B．習(xí)俗水平 C．前習(xí)俗水平 D．超習(xí)俗水平 5．下列哪類(lèi)游戲隨年齡增大而減少？ ()A．獨(dú)自游戲 B．平行游戲 C．聯(lián)合游戲 D．合作游戲 6．學(xué)前兒童心理學(xué)是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。 A． 0 9 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 7．以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在同一時(shí)間對(duì) 某個(gè)年齡組或幾個(gè)年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實(shí)證研究 8．第二信號(hào)系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。 A．出生后的下半年起 B．出生后一年 C．出生起 D．出生后兩年 9．兒童通過(guò)多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會(huì)通過(guò)拉床單來(lái)拿到手。此階段孩子的思維處于 ()。 A．具體形象思維階段 B．直覺(jué)行動(dòng)思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 10．?huà)雰旱膭?dòng)作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動(dòng)作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于 ()。 A．反射練習(xí)時(shí)期 C．有目的動(dòng)作形成時(shí)期 D．手段與目的分化并協(xié)調(diào)期二、判斷題（每小題 1 分，共 20 分） 11．學(xué)前兒童心理學(xué)是闡明學(xué)前兒童心理的特征和各種心理過(guò)程的發(fā)展趨勢(shì)及心理發(fā)展變化的機(jī)制。 (√ )，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 (√ )。 (√ )。 (√ )，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。 ( ) ，兒童個(gè)體的再認(rèn)能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的趨勢(shì)。 (√ )，要孩子馬上說(shuō)出看見(jiàn)什么，他們往往說(shuō)不出多少，第二天卻能說(shuō)出來(lái)很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)來(lái)解釋。 ( )18．在具體形象思維階段兒童依靠表象來(lái)進(jìn)行思維。 (√ )、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維最后的順序發(fā)展起來(lái)的，所以三種思維方式是彼此對(duì)立．相互排斥的。 (√ )要標(biāo)志。 ( ) 歲的孩子會(huì)說(shuō)“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f(shuō)明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ( )，尊重兒童的情緒體驗(yàn)，對(duì)于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時(shí)，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 (√ )，安全型依戀的兒童具有很強(qiáng)的探索欲望，能主動(dòng)與其他小朋友分享玩具。 (√ )，如具有較強(qiáng)的攻擊性。 ( )，垂直關(guān)系比水平關(guān)系對(duì)兒童的影響更大 ( )。 (√ )的。 ( ) 歲的兒童對(duì)美術(shù)的欣賞是純表面和直覺(jué)的。 (√ )點(diǎn)。 (√ )。 ( )三、簡(jiǎn)答題（第 3 32 題各 12 分，第 33 題 16 分，共 40 分）31．研究?jī)和睦戆l(fā)展必須面 對(duì)的兩大基本問(wèn)題是什么？答： (1)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展過(guò)程中的作用問(wèn)題； (2)兒童心理發(fā)展的因素（動(dòng)力問(wèn)題）。 ？答： (1)喬姆斯基的先天語(yǔ)言能力說(shuō)； (2)斯金納的語(yǔ)言習(xí)得論； (3)皮亞杰的認(rèn)知相互作用論。 。 答： (1)涂鴉期：經(jīng)歷無(wú)控制的涂鴉和有控制的涂鴉； (2)象征期：能夠?qū)ψ约核?huà)的圖形賦予意義，把符號(hào)作為事物的象征； (3)定形期：能夠?qū)㈩^腦中想畫(huà)的東西用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 四、分析題（ 20 分） 34．材料：毒孽子耩遇攀折時(shí)小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴，一副可憐的樣子。媽媽一間才知道，今天幼兒園小朋凌畫(huà)畫(huà)比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒(méi)有。毛毛越說(shuō)越委屈，“睦”地一聲哭了。 請(qǐng)根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。 答： (1)指出表現(xiàn)背后的心理實(shí)質(zhì)； （ 6分）這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說(shuō)明毛毛的自我意識(shí)的覺(jué)醒，開(kāi)始關(guān)注別人 對(duì)自己的評(píng)價(jià)了。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強(qiáng)孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 (3)教育建議； （ 10 分）要教育孩子正確看待成功和失敗； 那種想通過(guò)毫不吝嗇的贊美和無(wú)條件地接受的方式來(lái)提高孩子自尊的做法是錯(cuò)誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實(shí)的成就為基礎(chǔ)； 有利于孩子健康成長(zhǎng)的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴(lài)的自尊。 作為媽媽一方面要維護(hù)孩子小小的自尊心，鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自，信心，另一方面也要向孩子提出切 合實(shí)際的目標(biāo)，使其通過(guò)主觀努力去實(shí)現(xiàn)。
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