2026國家開放大學電大專科健康評估期末試題及答案試卷號：2393最終5篇-資料下載頁
2025-03-20 14:21本頁面
【導讀】2026國家開放大學電大?？啤督】翟u估》期末試題及答。號：2393）盜傳必究一、單項選擇題1．下列。描述錯誤的是()A．初步護理診斷是否正確，需要在實踐中驗證B．護。理診斷的數(shù)目較多，隨患者反應的變化而變化C．護理診斷的基礎是收。集資料D．醫(yī)療診斷的數(shù)目較多，并保持不變部分護理診斷的陳述。診要全面，重危病人更應詳細詢問后再處理D．問診中應注意與病人的。非語言溝通4．以口腔溫度為例，超高熱是指體溫在：()A．—38℃。B．～39℃C．～40℃D．41℃以上5．心源性水腫的特點為：。()A．首先出現(xiàn)在身體下垂部位B．初為眼瞼與顏面水腫C．以腹水為。主要表現(xiàn)D．以口唇、眼瞼及下肢脛前較明顯，呈非凹陷性6．長期慢。支氣管炎D．肺炎7．咯血直接致死的重要原因為：()A．肺部感染B．窒。與大腦運動神經(jīng)元的異常放電有關C．抽搐和驚厥屬于隨意運動D．或。皮膚緊張發(fā)亮，甚至有液體滲出，可伴有胸腔、腹腔、鞘膜腔積液，力應對，易受疾病、手術或外傷影響的
【正文】 身 C．在支持性團體中，社會工作者扮演的是推動者和協(xié)調(diào)者的角色 D．支持性團體在醫(yī)療社會工作領域應用廣泛 E．支持性團體適用于各種問題成員團體 ()。 B．催化者 C．調(diào)節(jié)者 D．代理人 E．評估者 13．工作者需要轉移焦點的情況包括 ()。 A．焦點集中在一個人或話題上的時間太長了 B．成員興趣下降，已經(jīng)顯露厭煩情緒 C．焦點與團體的目標出現(xiàn)沖突 D．焦點已經(jīng)固定一段時間卻沒有任何進展 E．工作者覺得團 體需要一些新的變化，希望引入新的話題與活動 ，分別是 ()。 B．角色規(guī)范 C．目標規(guī)范 D．文化規(guī)范 E．行為規(guī)范 ()。 B．公平 C．責任 D．權利 E．心理健康三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“”，每題 2 分，共 20 分） 提供的服務與方案旨在滿足個人的需求。 (√ )者、團體成員和整個團體都有負面影響。 ( )成員愿意接受的情況下才能使用，在成員還沒有做好準備 的情況下，不要匆忙提供資訊和建議。 (√ )，可能會對極少數(shù)特殊的人做出高度的自我表露，而對其他人做出中度的自我表露。(√ )20．團體只能由社會工作者組建，不能有其他個人和組織組建。( )，社會工作者在團體中處于主導位置。 ( )，工作者對團體過程、方案與活動結果進行持續(xù)性地評價，團體成員也應參與團體評價的過程。 (√ )23.深化焦點需要和團體所處的階段結合起來，深化焦點主要運用在團體中期。 (√ ) 的產(chǎn)生，團體的凝聚力越強越好。 ( )，是對團體的一次干預過程。 (√ )四、簡答題（每題 10 分，共 30 分） 述團體決策極化產(chǎn)生的主要原因。（ 10 分）答： (1)通過團體的分享，使理念、思想一致的成員更緊密地結合在一起，并且這種結合被團體強化（ 3 分）； (2)在團體中，具有說服力的成員，通過左右其他成員的觀念和想法，將自己的觀念和想法推向極致（ 3分）； (3)團體中的決策是由全體成員共同完成的，所以責任由大家共同承擔，因為責任共同承擔，分散了個人應負的責任 ，促使個人冒險，導致極端化行為的產(chǎn)生（ 4分）。 。（ 10 分）答：一個完整的方案設計至少包括以下項目：方案的名稱（ 1分）； 選題理由和理論依據(jù)（ 1分）； 團體性質(zhì)與類型（ 1分）； 團體目標（ 1 分）； 參加對象和參加人數(shù)（ 1分）； 活動次數(shù)、時間、頻率（ 1分） }活動地點（ 1分）； 活動資源（ 1 分）； 活動內(nèi)容（ 1 分）； 方案評估（ 1 分）。 。 答： (1)成長性團體以協(xié)助成員發(fā) 展社會性為主要目的，工作者通過對團體的引 |導，協(xié)助成員學習群體文化，承擔社會角色，發(fā)展成員的社會性。 (2)團體的焦點在于個人的成長與改變，它強調(diào)個人取向。 (3)團體強調(diào)成員的自覺和自決。 (4)團體強調(diào)成員的表達和互動。 .(5)在團體中，工作者主要擔當了組織者、催化者、示范者和協(xié)調(diào)者的角色。 五、論述題（共 20 分） 29．論述團體方案設計的原則。 答：團體方案的設計必須將工作者、團體成員、機構與環(huán)境各要素結合起來綜合考慮，并且要考慮到實際操作過程可能碰到的問題，在方 案設計時預先進行適當?shù)奶幚?。?2 分） (1)工作者要了解自己的特質(zhì)、能力、優(yōu)勢經(jīng)驗和領導風格，設計方案時考慮所帶的團體與自己背景及風格之間的適合性； (2 分 )(2)方案的設計還要與團體成員韻特質(zhì)相配合，團體成員的性別、年齡、受教育程度和職業(yè)背景等都會對方案的設計有影響； （ 2 分） (3)團體的方案設計應注意先后次序，由淺入深、由部分到總體、由人際表層到深層、由行為層次到情感層次再到認知層次，慢慢使成員融入團體； （ 2 分） (4)非語言的活動設計必須配合語言的討論； (2 分 )(5)如果設計的是新活動，除了反復斟酌，工作者最好在帶領團體前至少實際操作一遍； （ 2 分） (6)方案的設計要讓所有的成員都參與，括動切忌設計得太復雜和繁瑣； (2 分 )(7)方案的設計要配合現(xiàn)有的資源； (2分 )(8)為應對團體出現(xiàn)的變化因素，可事先設計一些備用方案，視團體發(fā)展的狀況來彈性調(diào)整原先的設計； （ 2 分） (9)團體方案的設計還要考慮當?shù)厣鐣幕蛩?。?2 分）
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