淺談讓學生學會用批注的方法閱讀的幾點做法推薦五篇-資料下載頁
2025-04-16 03:36本頁面
【正文】 ：“不難了?！笨梢?，她已經(jīng)喜歡上了英語。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富 、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學習英語和施展能力的興趣。所以，在英語課堂中老師應該時刻關注學生的回答，給予他肯定的表揚，這樣不但能激發(fā)學生的求知欲，而且還能增強學生的自信，更加有利于學生的思考和想象。 三、借助游戲、歌曲等兒童喜聞樂見的形式 游戲是兒童的天堂，游戲也是英語課堂教學中的一種好形式。在游戲中教師結合教 材內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識，把知識寓于游戲中，如教完 26 個字母后為了鞏固所學知識，可設計小游戲，在學生在教師指導下熟悉 26 字母的讀音，以及字母順序，掌握五個元音字母，師生共唱 ABC 字母歌，邊唱邊拍手，當唱到元音字母時不拍手，但要舉起手，如果繼續(xù)拍手算犯規(guī)，犯規(guī)者要求單獨或與其他人表演一個已學過的對話節(jié)目。這符合小學生年齡特點，使小學生輕松愉快的氣氛中進行學習，激發(fā)了興趣，增強了學習的主動性和積極性，提高學習效率。 針對小學生喜歡唱、跳舞，教師中把一些教學內(nèi)容有機地編成教學歌 曲，讓學生裝哼一哼，唱一唱，跳一跳的活動中記憶單詞，套語。也可把一些教學內(nèi)容編成富有節(jié)奏的童謠、兒歌，讓學生用說唱的形式背誦，這種形式文字簡練，容易上口，好讀好記。 在小學英語教學中，教師千方百計地創(chuàng)造設計一些真實或半真實的語言情景，讓兒童盡可能輕松愉快，自然地在實際運用中掌握英語，讓他們在盡可能創(chuàng)設的英語環(huán)境中通過聽聽做做唱唱玩玩，盡可能多地“習得”英語，積累一定的英語語言材料，提高聽說讀寫的初步能力。 四、利用多媒體實行情景教學 小學英語教學中很多情況下缺乏真實的語言環(huán)境，采用現(xiàn)代化多媒體教學手段抽象的東西形象化，可以把抽象的單詞、句型、課文設計成情景方式，通過動畫、錄像進行情景組合，使學習過程有動、有靜、圖文并茂，例如外研社新標準英語第二冊（供三年級起始用）Module2zoo 這 個 模 塊 主 要 學 習 動 物 名 稱 及 形 容 詞fat,thin,big,small,tall,short.，而小動物們又是學生最喜愛的，我就把這個模塊制成課件，場景是動物園，給每只動物配上聲音，播放聲音讓學生猜是何種動物，然后打開課件，學生邊“游覽”動物園邊學習單 詞，當錄音機放出這些動物相應的單詞讀音時，他們就興趣勃勃的大聲跟讀單詞，整個課堂洋溢著愉快的氣氛。之后，其他學生充當游客，讓一個學生充當動物園里的導游員向“游客”介紹動物們，學生看著動畫、隨著畫面的變化他們學到了不少的動物名稱，通過耳濡目染，極大地增強了學生的知識能力，增強了學習效果，把枯燥的語言學習變成了輕松的活動欣賞，如此樂事，學生又何樂而不為呢？再如外研社新標準英語第八冊（供三年級起始用） Module1 這個模塊主要學習價錢的問法 Howmuchisit?于是我就采用動物的形象來設計動畫，貓阿姨在水果攤前 賣水果，一會兒小狗來了，它要買蘋果，就和貓阿姨進行了一段買蘋果的對話。后來小象又來買香蕉。這樣又一段表演開始了，通過這些動畫的播放，模擬出了一個個的對話場景，使學生身臨其境的感覺。這樣，學生就能夠更好的感知和理解語言，并在這種英語氛圍下，看著動畫，隨著畫面的變化給動畫配音，利用這種輕松輕松活潑的形式進行語言操練，還可以避免大量的漢語翻譯。 總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1