淺談讓學(xué)生學(xué)會(huì)用批注的方法閱讀的幾點(diǎn)做法推薦五篇-資料下載頁
2025-04-16 03:36本頁面
【正文】 ：“不難了?！笨梢?，她已經(jīng)喜歡上了英語。因此，我們必須因勢利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富 、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。所以，在英語課堂中老師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的回答，給予他肯定的表揚(yáng)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的自信，更加有利于學(xué)生的思考和想象。 三、借助游戲、歌曲等兒童喜聞樂見的形式 游戲是兒童的天堂，游戲也是英語課堂教學(xué)中的一種好形式。在游戲中教師結(jié)合教 材內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采用游戲方法講授和鞏固知識(shí)，把知識(shí)寓于游戲中，如教完 26 個(gè)字母后為了鞏固所學(xué)知識(shí)，可設(shè)計(jì)小游戲，在學(xué)生在教師指導(dǎo)下熟悉 26 字母的讀音，以及字母順序，掌握五個(gè)元音字母，師生共唱 ABC 字母歌，邊唱邊拍手，當(dāng)唱到元音字母時(shí)不拍手，但要舉起手，如果繼續(xù)拍手算犯規(guī)，犯規(guī)者要求單獨(dú)或與其他人表演一個(gè)已學(xué)過的對(duì)話節(jié)目。這符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，使小學(xué)生輕松愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)了興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率。 針對(duì)小學(xué)生喜歡唱、跳舞，教師中把一些教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地編成教學(xué)歌 曲，讓學(xué)生裝哼一哼，唱一唱，跳一跳的活動(dòng)中記憶單詞，套語。也可把一些教學(xué)內(nèi)容編成富有節(jié)奏的童謠、兒歌，讓學(xué)生用說唱的形式背誦，這種形式文字簡練，容易上口，好讀好記。 在小學(xué)英語教學(xué)中，教師千方百計(jì)地創(chuàng)造設(shè)計(jì)一些真實(shí)或半真實(shí)的語言情景，讓兒童盡可能輕松愉快，自然地在實(shí)際運(yùn)用中掌握英語，讓他們?cè)诒M可能創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中通過聽聽做做唱唱玩玩，盡可能多地“習(xí)得”英語，積累一定的英語語言材料，提高聽說讀寫的初步能力。 四、利用多媒體實(shí)行情景教學(xué) 小學(xué)英語教學(xué)中很多情況下缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段抽象的東西形象化，可以把抽象的單詞、句型、課文設(shè)計(jì)成情景方式，通過動(dòng)畫、錄像進(jìn)行情景組合，使學(xué)習(xí)過程有動(dòng)、有靜、圖文并茂，例如外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)（供三年級(jí)起始用）Module2zoo 這 個(gè) 模 塊 主 要 學(xué) 習(xí) 動(dòng) 物 名 稱 及 形 容 詞fat,thin,big,small,tall,short.，而小動(dòng)物們又是學(xué)生最喜愛的，我就把這個(gè)模塊制成課件，場景是動(dòng)物園，給每只動(dòng)物配上聲音，播放聲音讓學(xué)生猜是何種動(dòng)物，然后打開課件，學(xué)生邊“游覽”動(dòng)物園邊學(xué)習(xí)單 詞，當(dāng)錄音機(jī)放出這些動(dòng)物相應(yīng)的單詞讀音時(shí)，他們就興趣勃勃的大聲跟讀單詞，整個(gè)課堂洋溢著愉快的氣氛。之后，其他學(xué)生充當(dāng)游客，讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)動(dòng)物園里的導(dǎo)游員向“游客”介紹動(dòng)物們，學(xué)生看著動(dòng)畫、隨著畫面的變化他們學(xué)到了不少的動(dòng)物名稱，通過耳濡目染，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，把枯燥的語言學(xué)習(xí)變成了輕松的活動(dòng)欣賞，如此樂事，學(xué)生又何樂而不為呢？再如外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊(cè)（供三年級(jí)起始用） Module1 這個(gè)模塊主要學(xué)習(xí)價(jià)錢的問法 Howmuchisit?于是我就采用動(dòng)物的形象來設(shè)計(jì)動(dòng)畫，貓阿姨在水果攤前 賣水果，一會(huì)兒小狗來了，它要買蘋果，就和貓阿姨進(jìn)行了一段買蘋果的對(duì)話。后來小象又來買香蕉。這樣又一段表演開始了，通過這些動(dòng)畫的播放，模擬出了一個(gè)個(gè)的對(duì)話場景，使學(xué)生身臨其境的感覺。這樣，學(xué)生就能夠更好的感知和理解語言，并在這種英語氛圍下，看著動(dòng)畫，隨著畫面的變化給動(dòng)畫配音，利用這種輕松輕松活潑的形式進(jìn)行語言操練，還可以避免大量的漢語翻譯。 總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
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