【正文】 難考，而且一個證要幾千元。 、還可考研 如果學得好的話，考研是比較吃香的。 考研方向有計算機技術(shù)，情報學等?？纪旰罂梢詮氖裸y行，學校和機關(guān)的信息領(lǐng)域的維護與開發(fā)。 三、此專業(yè)在高校中的培養(yǎng)模式存在的問題 、培養(yǎng)的目標模糊 社會的需要是要一個高級的信息技術(shù)人才，國家也培養(yǎng)目的也是培養(yǎng)“寬口徑，好基礎(chǔ)，高技能”人才。但各高校根據(jù)自己的實際情況，就會把一些專業(yè)的內(nèi)容的深度縮小，使得培養(yǎng)的學生只懂一些皮毛，而無大用，致使學生在社會中無立足之地。學校為了兼顧教育部給的壓力，導致培養(yǎng)目標模糊，培養(yǎng)方案與現(xiàn)實差異較大，很多學生對自己所學的專業(yè)很困惑，不清楚這個專業(yè)的 特點和方向在哪里，四年就碌碌無為，像個無頭蒼蠅一樣亂飛。 、課程配置不合理 有些高校純粹是為了增加學科而增加課程，就在原來的管理學與經(jīng)濟學的課程上增加計算機課程形成該專業(yè)放在管理學院，在計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)上增加管理和經(jīng)濟基礎(chǔ)放在信息工程學院。這些都是非常欠缺考慮的一種做法，這些專業(yè)都沒有一個主修科目。此專業(yè)應(yīng)該主修一門，兼顧其他，這樣才算是一個專業(yè)，如果是全都學，沒有一個主科目，就像是算學一些基礎(chǔ)，都沒有專門的技術(shù)，這樣構(gòu)成的專業(yè)，知識點不能很好的融合，從管理專業(yè)來看，會導致學生 的管理知識基礎(chǔ)沒學好；從計算機專業(yè)的角度來說，學生的電腦和信息技術(shù)能力不夠，從而導致培養(yǎng)出來的學生都只是半桶水，在信息技術(shù)知識的掌握和能力的缺少，就比不上計算機專業(yè)的學生，在掌握管理理論知識和素質(zhì)培養(yǎng)方面都比不上管理類的其他專業(yè)的學生，據(jù)統(tǒng)計，有超過一半的信息管理專業(yè)的畢業(yè)生認為學校并沒有達到一個專業(yè)培養(yǎng)的目標，這都歸根于課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置的不合理。就我們五邑大學而言，我們也存在著這樣一個問題。此專業(yè)要學的東西是最多的，但它只在多，而不在精。這個專業(yè)是什么都要學，把基礎(chǔ)學完了，還把培養(yǎng)方案中的核心科目當基礎(chǔ)科 目來看、來教，甚至比基礎(chǔ)科目花的時間還少，這樣一來，到底哪個是專業(yè)的核心，都讓學生糊涂。就比如安排《信息安全與 法規(guī)》這一門課的課時很少，一本很厚的課本，這樣的課時，老師只能給我們講授四分之一的內(nèi)容，但那些去掉的內(nèi)容難道就不是寶嗎？可能學校有他的想法，但我希望可以把學生的想法也考慮進去，這樣培養(yǎng)出來的學生也會為學校爭光的。 、實踐力度不夠 一直以來，中國的教育觀念都是重理論而輕實踐。對于這樣一個非常需要注重實踐的專業(yè)，很多高校也還持這種態(tài)度。實踐的教學內(nèi)容，老師只是針對他們所教 的那個課程，并沒有把課程與課程之間的聯(lián)系串起來。各個所開設(shè)的實驗很多都是以驗證實驗為主，都是照著老師的模板去做、去實現(xiàn)，這樣的實驗并沒有很大的作用，也沒有什么真正的意義，這會導致學生缺乏實踐能力。事實上，學生的理論是很多的，他們知道應(yīng)該是這么做，但他們并沒有動手去操作的能力，他們在綜合的實踐中無法靈活應(yīng)用自己的理論知識，所以他們必須是在老師的幫助下，自己去完成一些實踐項目，這樣他們才會有所創(chuàng)新，有所理解，學有所成，學有所值。但是又有多少高校是真正在意過學生的實踐能力呢？很多的高校的這個專業(yè)的實踐要求都是根據(jù) 相近專業(yè)的實踐內(nèi)容來進行修改而成的，又有多少學校是對這個專業(yè)的特點進行過了解，去制定科學完善的實踐計劃呢？根據(jù)我的了解，珠三角地區(qū)的個別學校都存在這樣一個問題，比如上 C++這門課的實踐課時，老師只是讓同學按他的實踐說明書上的照打一遍，然后運行就可以了，這樣學生是覺得這個實驗甚至這個課程都是很容易的，但回過頭來，學生就會發(fā)覺我們其實什么都不懂，如果要我們自己去做這個實驗，我們還是不會。我覺得這樣很不合理，沒有達到實驗的效果，也沒有讓同學們體驗到這本課程的樂趣，更沒有給學生帶來成就感。 、師資隊伍 的缺乏 只有師資隊伍強大了，才能保證學生培養(yǎng)的質(zhì)量是高的。目前，個別高校安排信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學的老師大部分都是計算機學院的專業(yè)的老師，他們有很強的信息專業(yè)技術(shù)的教學能力，但他們?nèi)狈Φ氖枪芾矸矫娴闹R和相關(guān)的管理思想，他們在講授過程中，就會只講自己的技術(shù)方面的東西，而忽略了這個專業(yè)綜合性強的特點。從而無法把信息技術(shù)很好的聯(lián)系上管理理論基礎(chǔ)。目前能將信息技術(shù)與管理理論完美結(jié)合地教給學生的老師沒有幾個，能教學生用管理思維去運用所學專業(yè)信息技術(shù)來解決信息化的問題的老師更是少之又少。 、 學校對此專業(yè)的建設(shè)與投入少 現(xiàn)今社會，高校間的競爭越來越激烈。一些普通高校為了提高自己學校的知名度，把很大的精力投入了自己學校的名牌專業(yè)去，從而達成申碩、申博的目的，但如果不是自己學校的名牌專業(yè)，就很少去理會，只是維持一下那個正常的教學，而沒有太大的平臺給學生。這個專業(yè)是一個剛形成不久的專業(yè)，在很多高校都不可能是名牌專業(yè)，所以學校在這個專業(yè)的建設(shè)也就很少投入，沒有了學校的經(jīng)費支持，學生想要有一個與企業(yè)打好合作關(guān)系的平臺是非常難的，而且如此一來，學生也找不到合適的實習機會，從而導致學生畢業(yè)后很難找到專業(yè)對口的工作。 四、我們的學習方法 一些高校都有上述問題，那我們這個專業(yè)的學生就要根據(jù)學校的實際情況去制定自己的學習方法。從我一開始進入大學，班導師就說“我們這個專業(yè)就好的優(yōu)點就是學的東西多，但這也是一個最可怕的缺點，因為它學的多，你掌握的東西比較全，但全又不精，社會現(xiàn)在也不會需要這樣的人”。通過與班導師的對話，我了解到大學四年只能學一些皮毛，僅僅涉及到專業(yè)的初步了解，要想學好這個專業(yè)，按大學的課程，必須要六年，所以我覺得我們必須比其他專業(yè)的人更加忙碌，更加努力。 首先，必須為自己的就業(yè)做好規(guī)劃。沒有方向的人是沒有前途的，隨風飄。此專業(yè)有很多方向，比如計算機，編程，軟件開發(fā)，管理信息系統(tǒng)等。做職業(yè)規(guī)劃之前，首先要分析一 下自己的愛好，了解一下自己的性格，學多一點東西就會慢慢了解自己，就會明白自己在哪個方面有優(yōu)勢了。這樣學起來就會覺得事半功倍。而且要了解企業(yè)需求是怎樣，或是了解哪個比較容易就業(yè)。 然后要知道自學很重要。根據(jù)實際情況，學校只能考慮到大部分人的情況，所以學的東西都是比較基礎(chǔ)，要想在這個競爭如此強烈的社會立足，這些東西明顯是不足夠的。所以我們必須利用圖書館的資源，去找一些提高自己專業(yè)知識的書籍。有句話是這么說的：大學學的是你獲取知識的方法和分析信息的能力。所以大部分的有用的信息是要自己去發(fā)現(xiàn)的。聰明與愚蠢的人就在這里分開了。 自學最重要的，還是要學會創(chuàng)新?，F(xiàn)在的社會，如果還以以前的舊模式去生存，是很難的，逆水行舟，不進則退，要想進，就必須和別人不同，要敢于創(chuàng)新。百度，大家都 很熟悉。百度的執(zhí)行官李彥宏就是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的。他的計算機專業(yè)知識是非常豐富的，他也能把他所學的管理知識和計算機專業(yè)聯(lián)系起來，在網(wǎng)絡(luò)世界里立起了自己的品牌。當時他創(chuàng)立百度時，當初的中國這樣的網(wǎng)絡(luò)是很少的，因為當時中國的技術(shù)沒有發(fā)展到這一塊，但他在外國讀書的時候就開始了解這方面的知識，就已經(jīng)想在中國開建自己的天地，敢為天下先。是創(chuàng)新給了他機遇。 還要自己去找軟件或平臺去實踐。信息管理與信息系統(tǒng)這個專業(yè)是一個非常有個性的專業(yè)。它綜合性很強，牽涉的學科很多，我們這個專業(yè)是學得科目最多的專業(yè)。這并非 是好事，因為學得多，那么也就不知道該怎么去選擇自己的方向，沒有方向，就算是再好的專業(yè)也沒有用呀，猶如船失去了掌舵的人。而且它只是涉及很多科目的基礎(chǔ)，學的并不深，所以要想成才主要就靠自己，要不我們就競爭不過其他專業(yè)的人。所以說這個專業(yè)是根據(jù)自己的興趣和個性來決定自己職業(yè)和方向的專業(yè)，有個性的一個專業(yè)。同時它也是一個很復雜的專業(yè)。它的理論性很強，是屬于理科性的，學的東西可能很容易懂，但懂并不代表你掌握了，我們現(xiàn)在上課，往往都是上課時聽明白了，但一下課就不一定還記得。它是需要靠實踐來掌握的，但我們不具備社會實踐經(jīng) 驗，能實踐的時間又很少的，也沒有多少這樣的平臺，而且我們對于企業(yè)或是信息機構(gòu)基本上是一無所知，不明白什么情況該采取什么樣的對策。所以它是很復雜的。 此專業(yè)的應(yīng)用性很強，如果不去實踐，就不會理解，也不會真正地懂。就像我們班的很多同學，都說上學期的東西，這個學期還要學的，但他們已經(jīng)忘記了一大半，而且就算還記得理論，但他們都不知道那個理論該用哪個軟件，該怎么使用那個軟件等。所以要想記得牢，就得實踐，這樣也可以把自己學的東西靈活應(yīng)用，還可以找出一些潛在的問題。而且如今社會都以實踐為主，什么職位，都是越有經(jīng)驗 的就越優(yōu)先考慮。 我們一定要堅信，一個專業(yè)能夠創(chuàng)起來，就一定有它的價值，也一定有它的意義。所以我們要找到方法去學好它。