【正文】 女對職業(yè)社會的參與客觀上有所限制，而主觀上消極無奈，因而無法與男性在職場上一爭高地，相提并論?？傊?，角色沖突不僅給婦女帶來了沉重的精神負擔(dān)，對婦女就業(yè)的影響也是顯而易見的。 社會偏見“婦女解放程度是衡量社會進步的天然尺度”。在人類社會生活中，女性不僅承擔(dān)生活的重壓，還承擔(dān)著人類自身生產(chǎn)的責(zé)任，對社會對人類的貢獻 是顯見且巨大的，理應(yīng)受到全社會的尊重，然而千百年來，封建社會的中國女性一直 受到了深深的壓抑和歧視?！凹t顏禍水”，“女子無才便是德”?！拔ㄅ优c小人難養(yǎng)也”，“頭發(fā)長見識短”等等，無不顯示對女性深層的歧視。男尊女卑不僅作為史實長期存在，而且作為一種觀念根深蒂固地存在于大部分人的頭腦中，這樣的思想觀念不允許女性超越男子，對女性的期待僅在于當(dāng)好“賢妻良母”。這種觀念經(jīng)過長期的歷史積淀，被一代一代地演繹、傳承下來，形成了較穩(wěn)定的被社會認可的意識。社會偏見積習(xí)難改，因其已經(jīng)不是幾個人或幾個群體而是整個社會的集體無意識行為。即使在經(jīng)濟高速發(fā)展、社會日益進步的今天，這樣的歧視仍存在并表現(xiàn)在招工、招生、畢業(yè)分配、住房分配、下崗及再就業(yè)等各個方面。女大學(xué)生、女研究生在擇業(yè)時，一些單位甚至黨政機關(guān)在錄用時，或明確表示不要女性，或以種種理由與手段拒絕錄用女性，更有甚者，強迫女性立生育保證書之類的合同，職場中的歧視女性行為對女性就業(yè)造成了極大的影響。雖然建國以來國家和政府致力于改善婦女社會地位、生活條件、實施男女平等政策，為造就一種新型的男女關(guān)系提供了前所未有的、較任何國家都更優(yōu)越的條件，使她們享有西方婦女幾代拼搏努力的成 果，然而由于中國婦女的解放不是以自發(fā)的性別覺醒并付之努力而得來的，而是由男性先覺者提出并實現(xiàn)的，使得女性在意識上、觀念上仍然存有自卑感、依附心理和弱者意識?；诖?，一場引起強烈震動的“婦女回家”和“階段就業(yè)”大討論一定程度上反映了某種觀念的歷史倒退。“婦女回家”和“階段就業(yè)”表面上看似乎體現(xiàn)了男性對女性的一種人文關(guān)懷，實質(zhì)上是對婦女社會價值的否定，剝奪婦女參與社會活動的權(quán)力，是以男性為中心的價值觀的體現(xiàn)，帶有明顯的性別歧視傾向。觀念的改變不是短時間內(nèi)可以達到的，而是一個漫長的過程，在社會高度發(fā)達的今天，經(jīng)濟 發(fā)達不等于男女平等，社會偏見在很大程度上仍然制約和影響著女性就業(yè)。正如彭佩云所呼吁的“政府要積極實施有利于婦女就業(yè)的經(jīng)濟和社會政策、堅決制止性別歧視，開辟適合婦女的就業(yè)崗位，擴大女性就業(yè)機會，很多單位不愿意承擔(dān)女性生育期間的工資、醫(yī)療費、是造成女性就業(yè)困難的一個重要原因”。消除社會偏見，真正實現(xiàn)男女平等還有很長的路要走。 生理差異男女兩性的生理差異導(dǎo)致人類早期的勞動分工的不同，男人以其強壯的體魂，發(fā)達的肌肉，擔(dān)任起狩獵及保護家園的重任，而女人則以其纖弱的身軀，嬌小的骨架承擔(dān)起養(yǎng)育子女的任務(wù)、長期的分工差異延伸出男女間人格傾向和 第五篇：會計本科畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析 論文關(guān)鍵詞：會計畢業(yè)生就業(yè)市場影響因素 論文摘要：本文以問卷調(diào)查為主要工具，運用敘述統(tǒng)計等方法，從會計就業(yè)市場供需雙方的兩個層面分析研究了會計畢業(yè)生就業(yè)的影響因素。綜合兩個層面的樣本，利用因素分析方法，歸類簡化了影響因素，分析的結(jié)果是 :畢業(yè)生就業(yè)市場的最重要影響因素是知識成績，其次是薪酬福利。據(jù)此，對學(xué)校加強學(xué)生理性的就業(yè)觀輔導(dǎo)和改革現(xiàn)有課程設(shè)置提出了要求。 高等學(xué)校的會計院系是會計教育的供給者，工商業(yè) 界和會計事務(wù)所是會計教育的主要需求者。近年來，會計畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了很大變化，一次性就業(yè)率在逐年降低，不斷加大的就業(yè)壓力對高等會計教育提出了挑戰(zhàn)。因此，明確會計市場需求，提高會計畢業(yè)生的就業(yè)率，成為我們會計教育界要面對的重要課題。本研究主要從供給者和需求者兩個層面來探討會計就業(yè)市場職業(yè)選擇的影響因素，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出會計教育改革的想法，以適合會計人才市場對會計畢業(yè)生的知識和能力需求。 一、文獻探索會計畢業(yè)生的最終就業(yè)取決于供需雙方。 方來考察，畢業(yè)生職業(yè)選擇主要受需求者的條件環(huán)境影響。影 響供給者職業(yè)選擇的條件環(huán)境，不同人研究結(jié)果略有不同，國內(nèi)外之間也略有差異，但主要因素基本相同，即主要是工作單位的聲譽、升遷機會和薪酬等。 ，招幕會計畢業(yè)生的條件，主要是學(xué)習(xí)成績、組織能力、溝通能力、面試表現(xiàn)等方面。國內(nèi)盡管沒有這方面的專門實證研究成果，但相關(guān)研究也能從一定層面反映出實務(wù)界對招聘的會計人員知識與能力的要求。楊有紅對實務(wù)界的專家實證研究發(fā)現(xiàn)，會計和財務(wù)知識仍是會計人員知識體系的核心，排在第二的是管理、金融、稅收及法律知識，可見，實務(wù)界對學(xué)生會計成績和整體成績的關(guān)注程度。林志軍等對 于會計人員應(yīng)具備的知識與能力調(diào)查分析得出的結(jié)果是 :財務(wù)會計、金融學(xué)、管理會計、稅務(wù)學(xué)、商法、審計 /鑒證服務(wù)、職業(yè)道德、信息系統(tǒng)、國際貿(mào)易和電子商務(wù)是最重要的十項知識要素 。最重要的 10 種技能分別是職業(yè)品行、計算機技能、外語水平、人際關(guān)系、決策能力、分析性 /批判性思維、寫作水平、團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)才能和語言交流能力。該研究同樣證明了會計成績和整體成績的重要性，同時也說明了人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)能力和交際能力的重要影響。 二、研究方法 。會計畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)果取決于會計教育產(chǎn)品的質(zhì)量是否符合會計實務(wù)界的要求以 及會計畢業(yè)生對職業(yè)選擇的要求。因此，本文的研究對象定位于 2021,2021 屆的會計本科畢業(yè)生和實務(wù)界的大中型企事業(yè)單位財會部門負責(zé)人以及會計師事務(wù)所的注冊會計師。 。本問卷內(nèi)容的設(shè)計主要參考美國會計學(xué)會提出的問題，并匯集會計教育改革相關(guān)的文獻，經(jīng)匯總分析后，再根據(jù)國內(nèi)會計教育與實務(wù)的現(xiàn)狀及相關(guān)的會計理論研究作一定的修正。本問卷調(diào)查的設(shè)計，主要分為兩個部分，一是面函，說明調(diào)查研究的目的意義以及答卷的注意事項 。二是具體的分類項目，包括兩類 :一類是關(guān)于畢業(yè)生知識、能力素養(yǎng)等方面的，包括外語水平、計算機應(yīng) 用能力、管理的經(jīng)歷、會計成績、綜合成績 (包括公司理財、稅務(wù)、金融、經(jīng)濟法等 )、自信心、面試表現(xiàn)、學(xué)校知名度、交際溝通能力、社會關(guān)系、政治面貌 。一類是實務(wù)界的條件環(huán)境，包括企業(yè)發(fā)展?jié)摿?、升遷渠道、薪酬政策、福利待遇、進修提高、企業(yè)所在地區(qū)、辦公場所、出差機會、休假制度、企業(yè)聲譽、人際關(guān)系等。 。本研究首先從全體樣本的觀點，以敘述勝統(tǒng)計來探討研究對象對會計畢業(yè)生就業(yè)影響因素的重要程度的看法 。其次，以因素分析來簡化問題的變量 。最后再分供、需方兩類樣本，用敘述性統(tǒng)計方法來了解畢業(yè)生和企業(yè)界對會計畢業(yè)生 就業(yè)市場影響認識上的差異情況，以便借此研究結(jié)果，改進會計教育。 三、結(jié)果與分析調(diào)查結(jié)果顯示，會計市場供需雙方對畢業(yè)生就業(yè)的影響因素重要性的總體認識，從需求方的因素來說最重要的是“發(fā)展?jié)摿Α薄ⅰ靶匠晁脚c制度”、“知名度” 。最不重要的是休假制度、辦公場所和出差機會。從供給方因素來說，最重要的要素是“綜合成績”、“面試表現(xiàn)”、“學(xué)校知名度” 。最不重要的是計算機應(yīng)用能力、自信心和政治面貌。從而顯示出畢業(yè)生求職十分看中企業(yè)的發(fā)展、聲望和薪酬，而對會計工作的辛苦程度在心理上能夠認同。對于用人單位來說，特別看重 學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)校的知名度，對學(xué)生的社會關(guān)系和在學(xué)校擔(dān)任過管理職務(wù)也較關(guān)注。這符合現(xiàn)今會計工作性質(zhì)，特別是作為服務(wù)性企業(yè)會計事務(wù)所工作性質(zhì)的特點，以及社會資源在當(dāng)今中國對企業(yè)發(fā)展的重要性。而將自信心和計算機應(yīng)用能力列為不重要因素，這與以前的相關(guān)研究成果有較大差別，從面上看也確實令人費解，特別是自信心。對此，我們找了我校及其他幾所高校的會計高年級學(xué)生交談，據(jù)此了解到了現(xiàn)代大學(xué)生特別是在“一本”層次上錄取的大學(xué)生自信心都比較強，不自信的很少。至于計算機的應(yīng)用能力在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代已經(jīng)是一個大學(xué)生的基礎(chǔ)能力，況且會 計電算化是絕大部分高校的必修課，而且很多學(xué)校都把取得計算機的應(yīng)用能力證書作為取得學(xué)位的必備條件之一。為了進一步驗證畢業(yè)生與實務(wù)界對會計就業(yè)市場影響因素重要性的認識情況，經(jīng)過分析可見，因素中，綜合成績、面試成績、語言水平和會計成績等都與畢業(yè)生的知識水平有關(guān)，故命名為“知識成績，’ 。薪酬制度、福利待遇、休假制度等都是與物質(zhì)待遇有關(guān)，因此命名為“物質(zhì)待遇” 。發(fā)展?jié)摿Α⑸w渠道、進修提高、人際關(guān)系等都與畢業(yè)生未來發(fā)展相關(guān)，因而賦予“發(fā)展?jié)摿Α泵Q 。企業(yè)地位、企業(yè)所在地區(qū)、辦公場所、社會關(guān)系和學(xué)校知名度是涉及到供需雙 方的環(huán)境和資源條件，因此將其命名為“環(huán)境條件” 。管理能力、交際能力、計算機應(yīng)用能力、自信心等都與學(xué)生的素質(zhì)能力有關(guān)，因此，命名為“能力素質(zhì)”。從調(diào)查中可見“知識成績”與“薪金福利”的重要性。